如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力

謝姣娥

摘 要：初中數(shù)學對于學生數(shù)學能力的培養(yǎng)極為關鍵，尤其是對于學生的自主能力培養(yǎng)具有十分重要的意義，因而，教師在教學過程中不僅要教授一些數(shù)學專業(yè)知識，還要注重對學生自主能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：初中數(shù)學教學；學生；自主學習能力

一、初中數(shù)學教學中存在的一些弊端

1.學生太過依賴教師

由于學生的學習壓力大、學生的能力有限、教學課時有限、學校對于升學率的考慮等因素，大多數(shù)初中數(shù)學教學中不支持讓學生自主學習。學生在課前缺乏對課堂知識的深入了解，上課盲目的聽老師講，這樣的話，教師硬性地、強制性地將知識傳輸給學生，長此以往，學生會產(chǎn)生對教師的依賴，不再動腦思考問題，導致學生的自主學習能力差，對學生的未來成長十分不利。

2.教師的教學方式不夠科學

在課堂上，本該是學生與老師交流想法、互動的一個地方。但是我國多數(shù)的初中教師，在教學方式上仍然不夠科學，阻隔了學生與教師間的溝通。例如，教師在課堂的安排上不合理，教師往往花大量時間來講解習題，而不是調(diào)動學生的積極性，讓學生自主討論解決，當遇到解決不了的問題時，老師再進行講解，這樣會拉開學生與教師之間的距離，同時也讓學生的思想受到禁錮，不利于學生自主能力的培養(yǎng)。

二、初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主能力的方法

1.活躍課堂氣氛

課堂氛圍深深地影響每一位學生，活躍的課堂氣氛能讓每一位學生都放松學習，更容易集中精力聽課，還能有助于其提出一些有價值的觀點。對于相對較為枯燥的數(shù)學來說，教師在日常教學過程中，要亦莊亦諧，增加學生學習的興趣，讓學生更容易融入課堂學習中來。

2.讓學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣

良好的學習習慣能伴隨學生的一生，讓其終生受益。教師應該長期的硬性要求學生養(yǎng)成一套較為系統(tǒng)的數(shù)學學習方式，課前預習、課堂聽講、課后鞏固一步也不能忽視，并且每一步都要貫徹自主學習的理念，要讓學生從日常的點滴學習中逐步樹立自主學習的理念，養(yǎng)成良好的學習習慣。

培養(yǎng)自主學習能力應該成為逐步教學重點。本文就如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力展開了一番論述，提出了當前初中數(shù)學教學中存在的兩點問題，分別是學生太過依賴教師、教師的教學方式不夠科學。并提出了兩點初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主能力的方法，分別是活躍課堂氣氛、讓學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。

參考文獻：

金淑莉.淺談初中數(shù)學課堂提問的有效性策略[J].文理導航，2013（08）.

編輯 魯翠紅