小學(xué)科學(xué)課培養(yǎng)興趣的有效方法

于景文

科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生認識世界的過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是極為重要的。下面談一談自己的一些做法。

一、用自制的學(xué)具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我把自己做好的學(xué)具用游戲的形式展現(xiàn)給大家，既能幫助教學(xué)，又能把學(xué)生的注意力一下子吸引到課堂上來。他們很好奇，認為老師真的很“偉大，太了不起了！”這時候教師可以因勢利導(dǎo)，只要學(xué)生認真學(xué)習(xí)，仔細探究，勤于動手，就會和老師一樣了不起。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生做了“橋”“滴漏”“強力電磁鐵”等科技作品，并在縣教育局舉辦的科技小制作大賽評比中獲獎，學(xué)生體會到成功的喜悅，也極大地增強了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

二、游戲激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)

通過游戲，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動起他們的多種感官，促進他們主動地去觀察事物的細微變化。

在教學(xué)《運動與摩擦》一課時，首先給學(xué)生變了一個小魔術(shù)：把筷子插入兩杯大米中，提起筷子時，能把整杯米都提起來。學(xué)生看到后，都覺得特別神奇：這是怎么回事呢？學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來。在接下來的教學(xué)中，學(xué)生能夠仔細地觀察，主動地探究，努力地去尋找科學(xué)的秘密。

三、帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)興趣

在教學(xué)中要因地制宜，就地取材，充分利用當?shù)氐淖匀画h(huán)境優(yōu)勢開展教學(xué)。

我在教學(xué)《小草與大樹》一課時，首先讓學(xué)生自己采集一些小草帶到課堂，比一比誰采集的品種多。學(xué)生個個興趣盎然，每人都能找到3、4種。然后，讓學(xué)生說一說，這些小草是由哪些部分組成的，學(xué)生回答：有根、莖、葉、果實等。再讓他們觀察每一部分的特點，這樣既使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，又使他們在接觸自然環(huán)境和事物中親近欣賞大自然，達到了科學(xué)課的教學(xué)要求。

在學(xué)習(xí)《框架結(jié)構(gòu)》一課時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到村頭的手機信號塔前仔細觀察，一個孩子和我說：“老師，以前我只知道它是一個高高的鐵架子，從沒注意過它是由那么多三角形組成的，也從沒想過它為什么上小下大，底座那么重，現(xiàn)在我明白了，這樣做可以讓鐵塔非常穩(wěn)固?！鄙钪?，處處有科學(xué)，學(xué)生在生活中學(xué)到的知識才是最有價值的。

小學(xué)科學(xué)課堂就是培養(yǎng)學(xué)生興趣的課堂。孩子們只有對世界感興趣，才能走進科學(xué)、喜歡科學(xué)、探究科學(xué)。我通過上述教學(xué)實踐活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量上，不斷取得新的成績。

編輯 王團蘭