小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及改善策略

錢敏

英語作為國際上的通用語言越來越受到大家的重視，因此對于我國的英語綜合應(yīng)用能力提出了更高的要求。改善英語的教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，是每位英語老師的基本任務(wù)。近年來，國家加大了對英語教學(xué)的師資投入，但英語教學(xué)在開展過程中仍有許多不容樂觀的問題。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.小學(xué)英語實(shí)習(xí)隊(duì)伍良莠不齊

目前，在我國小學(xué)教育中，英語老師不僅數(shù)量上無法滿足教學(xué)的需求，而且現(xiàn)有的英語老師綜合素質(zhì)不高。在我國部分地區(qū)，英語老師更是稀缺資源。即使有些小學(xué)開始開展英語教學(xué)，但大部分英語老師也不是專業(yè)的，都是其他老師經(jīng)過短暫的培訓(xùn)然后進(jìn)行英語教學(xué)的，這些老師沒有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，增加對優(yōu)秀小學(xué)英語老師的輸出是當(dāng)前解決小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。

2.教育觀念落后

英語教學(xué)只要教會學(xué)生26個(gè)英文字母和一些簡短的語句就行了，當(dāng)?shù)氐睦蠋煬F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用就能搞定，不需要引進(jìn)英語專業(yè)的老師了。這是我國許多教育部門和小學(xué)存在的教育觀念。這種教育觀念嚴(yán)重阻礙了英語教育的普及推廣。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初始階段，在他們的大腦中還未形成學(xué)習(xí)的概念，此期間老師的教學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行塑形，老師怎么教，他們就會怎么學(xué)。他們認(rèn)為老師教的都是正確的。

二、對策及建議

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師

要想開展高質(zhì)量的英語教學(xué)首先需要有一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。首先，當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)從師范類院校招聘英語專業(yè)畢業(yè)的具有基本教學(xué)素質(zhì)的大學(xué)生，他們具有專業(yè)的英語知識，而且對學(xué)生的心理能夠把握得比較準(zhǔn)確，知道如何帶領(lǐng)小學(xué)生去學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)關(guān)或?qū)W校要定期組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，增加老師對外交流的機(jī)會，多與同行進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)。

2.重視英語教學(xué)，改善教學(xué)質(zhì)量

在我國的小學(xué)教學(xué)中對應(yīng)的重視力度遠(yuǎn)不如數(shù)學(xué)和語文，導(dǎo)致學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)也不是很上心，有了這樣的態(tài)度，英語教學(xué)自然做不到高質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)提高英語的教學(xué)地位，重視英語教學(xué)，將英語看做與數(shù)學(xué)、語文同等重要的課程，增加英語的課程安排，多開展與英語教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生從內(nèi)心重視對應(yīng)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語的教學(xué)需要全社會各個(gè)方面的共同支持，應(yīng)受到各方面的重視，尤其是小學(xué)自身要做到重視英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，真實(shí)提高小學(xué)英語教學(xué)水平。

編輯 謝尾合