小學(xué)英語教學(xué)的趣味性探討

張曉萍

摘 要：小學(xué)英語課堂教學(xué)要依據(jù)小學(xué)生的特點，增強課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從精彩的課堂導(dǎo)入，生動的情境創(chuàng)設(shè)，形象的視頻播放三個方面探討了如何增強小學(xué)英語教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞：趣味性；情境創(chuàng)設(shè)；多媒體

愛玩是小學(xué)生的共同特征，小學(xué)生注意力集中時間短、自我約束能力較差，小學(xué)英語課堂教學(xué)要依據(jù)小學(xué)生的特點，尊重學(xué)生人格，領(lǐng)悟?qū)W生情感，尋找種種可能性，增強課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中獲取英語知識，提升英語語言的運用能力。

一、精彩的課堂導(dǎo)入

小學(xué)生剛接觸英語時，感到十分好奇，參與和模仿意識很強，隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)生對機械的英語語言類學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。小學(xué)生對自己感興趣的事物會過目不忘，小學(xué)英語教學(xué)精彩的課堂導(dǎo)入，可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入活躍狀態(tài)。小學(xué)生在一年級開始學(xué)習(xí)英語，老師要抓住學(xué)生的興趣點，吸引學(xué)生的注意力。課堂導(dǎo)入的目的是鞏固所學(xué)內(nèi)容，為將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。用歌曲、動畫等簡單的方式導(dǎo)入，增強了課堂的趣味性。例如“Happy New Year”教學(xué)，這節(jié)課以新年為話題，新年是小學(xué)生最喜歡的節(jié)日，又恰巧這一節(jié)課上課的時間剛好接近新年，學(xué)生對新年充滿幻想和好奇，所以教師可以播放一些有關(guān)新年快樂的英文歌曲，同時加上拍手動作，在歡快的歌曲聲中，引入新課內(nèi)容，接著教師提出問題：“同學(xué)們，在新年人們會說什么祝福語？”引出“Happy New Year！”的句子。小學(xué)英語教師要了解兒童的真正需求，走進(jìn)兒童世界，用兒童喜歡的歌曲導(dǎo)入新課，營造寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生耳濡目染的生活情境，拉近師生之間的感情距離，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

二、生動的情境創(chuàng)設(shè)

在輕松的氛圍中，人的思維更活躍。學(xué)生在具體的情境中，對知識的接受發(fā)揮到最佳狀態(tài)。英語應(yīng)用于表達(dá)，是人們交流的工具，教師要淡化課堂意識，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，與學(xué)生一起參與角色扮演，模仿學(xué)校和家庭的場景，用英語交談，讓學(xué)生在課堂上熱烈交流。例如，在對“My family”這一知識教學(xué)時，教師組織學(xué)生將教室布置成一個溫馨的家，學(xué)生分別扮演家庭中的不同成員，在模擬家庭的游戲中學(xué)習(xí)日常用語，把貼近學(xué)生生活的內(nèi)容與英語會話緊密結(jié)合在一起。在真實的情境中，學(xué)生相互之間詢問并做出回答，在反復(fù)問答中學(xué)習(xí)基本句型。角色扮演能給學(xué)生帶來無限的快樂。小學(xué)英語教師要善于將英語知識融于情境之中，讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，在情趣盎然的情境中獲取知識。學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，大膽地表達(dá)交流，提升了英語會話能力。英語游戲趣味性強，符合兒童活潑、好動、愛玩的天性，小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容有著較強的情節(jié)性，教師通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性。通過英語游戲，學(xué)生親身參與有趣的英語活動，在親身體驗中獲得英語知識，加深了對知識的理解。英語是一門有趣的學(xué)科，小學(xué)英語教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)感受英語，培養(yǎng)英語交際能力，在學(xué)生參與的聽說活動中，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、形象的視頻播放

小學(xué)英語課堂教學(xué)利用錄音機、多媒體等使課堂教學(xué)內(nèi)容生動活潑、形象直觀，便于學(xué)生理解所學(xué)的英語知識。隨著多媒體技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)把聲光融為一體，圖文并茂，吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，提升了英語課堂教學(xué)的趣味性。多媒體技術(shù)把枯燥的語言變成生動活潑的動畫，通過耳濡目染，增強學(xué)生的識記力。例如，教學(xué)表示顏色的詞，教師可以用多媒體展示雨后的彩虹。彩虹的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各種色彩鮮艷奪目。天安門廣場飄飛的各種顏色的彩帶和氣球，可以讓學(xué)生認(rèn)識“red，orange，yellow，green，blue，purple，pink”等顏色單詞。當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，教師可以把相關(guān)顏色的彩色小花獎勵給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。信息技術(shù)引入小學(xué)英語課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有效的語言環(huán)境，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，向?qū)W生展示了相關(guān)的背景知識，創(chuàng)造出圖文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境之感，有利于學(xué)生聽說能力的提高。學(xué)生帶著輕松的心情，更容易接受知識。繪聲繪色的教學(xué)環(huán)境，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其領(lǐng)悟英語的樂趣，達(dá)到直觀形象的教學(xué)效果。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要樹立素質(zhì)教育思想，采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；以學(xué)生為主體，不斷摸索和創(chuàng)造，采取生動形象的教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)英語交際的舞臺，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性，開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的英語語言運用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈峰.小學(xué)英語教學(xué)實踐與研究[M]，中國科學(xué)文化出版社，2008-04.

[2]羅裕.如何提高小學(xué)英語教學(xué)的趣味性[J]，教育教學(xué)論壇，2011（34）.

編輯 段麗君