快樂教學(xué)在高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用途經(jīng)研究

張鳳仙

（武漢華夏理工學(xué)院體育部，湖北 武漢 430023）

快樂教學(xué)在高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用途經(jīng)研究

張鳳仙

（武漢華夏理工學(xué)院體育部，湖北 武漢 430023）

本文將快樂教學(xué)融入高校乒乓球教學(xué)中，對(duì)教學(xué)效果具有重要的促進(jìn)作用。本文主要探索高校兵乓球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用快樂教學(xué)法的具體途徑。

快樂教學(xué)；高校；兵乓球教學(xué)；運(yùn)用途徑

1　快樂教學(xué)應(yīng)用的意義

1.1有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)中，快樂教學(xué)的應(yīng)用，極大程度上促進(jìn)著體育事業(yè)的發(fā)展，將其應(yīng)用到兵乓球教學(xué)活動(dòng)中，可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡的情況。由于部分高校兵乓球教學(xué)活動(dòng)，采取的是以往的教學(xué)模式，缺乏科學(xué)的、多樣化教學(xué)方法，使得學(xué)生對(duì)兵乓球課程不感興趣，造成兵乓球教學(xué)效率低下。而將快樂教學(xué)應(yīng)用在高校兵乓球教學(xué)中，主要是針對(duì)上述問題，提出具體的解決措施，也就是從問題的根源入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

1.2有利于推廣兵乓球運(yùn)動(dòng)

在高校兵乓球教學(xué)中，應(yīng)用快樂教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)兵乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，而且兵乓球是多人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生之間可以相互影響、相互帶動(dòng)，隨著運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)兵乓球的學(xué)生會(huì)帶動(dòng)身邊的學(xué)生，使其參與到兵乓球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在學(xué)生步入社會(huì)參加工作后，還會(huì)起到帶動(dòng)同事參與兵乓球運(yùn)動(dòng)的作用，經(jīng)過不斷地傳播與發(fā)展，可以將高校體育教學(xué)，同大眾體育運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成全面參與的形式，促進(jìn)兵乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

1.3有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康

當(dāng)今高校學(xué)生受到眾多因素的影響，使得其心理極易發(fā)生變化，其中包括學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力及家庭壓力等，造成學(xué)生的心理壓力過大，加之高校學(xué)生自我緩解壓力的能力差，使得學(xué)生開始出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，其在兵乓球課堂中的具體體現(xiàn)是焦慮、恐懼以及冷淡等。加之一些教師在開展兵乓球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，缺乏合理的教學(xué)方法與手段，使得學(xué)生的心理問題得不到緩解，而引入快樂學(xué)習(xí)的理念，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，利用運(yùn)動(dòng)可以緩解壓力的作用，幫助學(xué)生排解壓力，促進(jìn)學(xué)生心理健康。

2　在高校乒乓球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)的基本途經(jīng)

2.1制訂科學(xué)的兵乓球教學(xué)課程內(nèi)容

部分高校體育教學(xué)占據(jù)的課程比例小，通常情況下兵乓球是作為選修課程，因此占據(jù)的課程相對(duì)比較少，而兵乓球知識(shí)內(nèi)容比較多，需要用大量課程才可以完成，在這樣的條件下，需要兵乓球教師做好內(nèi)容的精簡(jiǎn)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生擇取合適的教學(xué)內(nèi)容。例如，若學(xué)生的兵乓球基礎(chǔ)水平差，必須開展基礎(chǔ)活動(dòng)時(shí)，為了解決基礎(chǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味等問題，基于快樂學(xué)習(xí)理念，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以利用軟化式練習(xí)法，將難度較大的基礎(chǔ)技術(shù)，經(jīng)過軟化處理，將其分解后讓學(xué)生們練習(xí)，在練習(xí)過程中，教師可以利用游戲教學(xué)法，組織學(xué)生開展練習(xí)小競(jìng)賽，營(yíng)造輕松的練習(xí)氛圍，提高學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)的效率；或利用組合法練習(xí)，也就是將單一的技術(shù)動(dòng)作經(jīng)過組合處理，讓學(xué)生練習(xí)一整套動(dòng)作，因?yàn)楦咝１仪蚪處熋鎸?duì)的是一群成年學(xué)生，通常情況下學(xué)生的耐性差，則不能采取軟式化練習(xí)法，而需要采取組合練習(xí)法。教師在精選教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，確保兵乓球教學(xué)效率。

2.2利用多媒體教學(xué)設(shè)備

在開展高校兵乓球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用快樂教學(xué)理念，可以借助一些輔助教學(xué)設(shè)備，包括多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，現(xiàn)代高校學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品比較感興趣，加之部分高中學(xué)校開始使用多媒體設(shè)備教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，教師在課前為學(xué)生搜集一些兵乓球比賽的視頻，如選擇一些國(guó)家隊(duì)比賽的視頻，需要與課堂內(nèi)容相關(guān)的，在課堂中為學(xué)生們播放，利用學(xué)生崇拜的心理，借助兵乓球明星的效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，教師在播放兵乓球比賽視頻時(shí)，要為學(xué)生講解比賽中的技巧要點(diǎn)以及兵乓球戰(zhàn)術(shù)，并且組織學(xué)生相互練習(xí)，做好鞏固練習(xí)，在練習(xí)過程中，教師起到的是指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧與戰(zhàn)術(shù)，而不要過多地干預(yù)。

2.3利用先進(jìn)的教學(xué)方法

快樂學(xué)習(xí)的理念與體驗(yàn)式教學(xué)方法有著相同之處，它們都是需要學(xué)生主動(dòng)去感知與體驗(yàn)，在感受到學(xué)習(xí)兵乓球的樂趣后，學(xué)生便可以主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并接受更多的兵乓球?qū)W習(xí)，使得學(xué)生可以主動(dòng)地參與到兵乓球?qū)W習(xí)中。因此，兵乓球教師可以應(yīng)用快樂教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使得學(xué)習(xí)的氣氛達(dá)到最佳，再利用體驗(yàn)式教學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的兵乓球水平，將其分為不同小組，確保每個(gè)小組都有一個(gè)水平高的學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生幫帶的作用；還可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，教師為學(xué)生布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如接發(fā)球，讓小組成員兩兩相互練習(xí)，因?yàn)樾〗M人數(shù)過多，因此教師可以充分利用幫帶的作用，借助水平相對(duì)高一點(diǎn)的學(xué)生的力量，由其負(fù)責(zé)指導(dǎo)本小組練習(xí)，最終以友誼賽的形式，評(píng)比出優(yōu)秀練習(xí)小組。這樣的學(xué)習(xí)方法，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，這也是開展體育教學(xué)的最終目的，即提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其不僅包括身體素質(zhì)，還包括價(jià)值觀念等。在應(yīng)用快樂教學(xué)法開展兵乓球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式在一定程度上，增加了兵乓球教師的工作量，因此需要教師與學(xué)校共同努力去克服，學(xué)校要做好兵乓球教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，兵乓球教師則需要積極地利用各種教學(xué)方法，在保證教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，合理地降低自己的工作壓力。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的兵乓球運(yùn)動(dòng)意識(shí)

兵乓球運(yùn)動(dòng)需要練習(xí)者不斷地學(xué)習(xí)與鉆研，若缺乏理論性指導(dǎo)，則可能會(huì)阻礙學(xué)生的兵乓球水平和實(shí)踐能力。因此，需要培養(yǎng)學(xué)生的兵乓球意識(shí)，教師可以通過講解兵乓球運(yùn)動(dòng)的有益之處，以及乒乓球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的道理等，如兵乓球教師在講解戰(zhàn)術(shù)與技巧時(shí)，可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)或物理知識(shí)等，解釋兵乓球運(yùn)動(dòng)的原理，包括不同技巧球的飛行路線。在理論知識(shí)講解后，由學(xué)生自己去觀察，在練習(xí)中去體會(huì)，使其可以意識(shí)到兵乓球理論知識(shí)的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生的兵乓球意識(shí)，同時(shí)教師還需要對(duì)常見的失誤情況，利用理論知識(shí)或演示教學(xué)等方法，幫助學(xué)生意識(shí)到失誤的原因，使其可以掌握避免這一問題出現(xiàn)的技巧。教師與學(xué)生之間相互溝通交流，不僅可以增進(jìn)師生之間的感情、有利于教師開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的兵乓球知識(shí)。教師要起到帶頭作用，與學(xué)生一同參與到兵乓球運(yùn)動(dòng)中，在與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)過程中，為學(xué)生做好技術(shù)指導(dǎo)，并且利用自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生。

2.5改變兵乓球教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校兵乓球教學(xué)活動(dòng)與其他教學(xué)的課程一樣，在期末考核中，教師需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況給予評(píng)價(jià)。通常情況下，高校兵乓球教學(xué)活動(dòng)采取的是技術(shù)考核與出勤考核相結(jié)合評(píng)價(jià)的方法，這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也不能充分地反映學(xué)生實(shí)際的兵乓球?qū)W習(xí)水平。因此，各高校要制訂一套符合快樂教育要求的，以及符合本校學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，基于體育教學(xué)的目標(biāo)和快樂教學(xué)理念，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，高?？梢栽黾尤粘Ｔu(píng)價(jià)，利用這一方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)樵u(píng)價(jià)不是最終的目的，最終的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的兵乓球知識(shí)，掌握更多的技巧。例如，采取日常學(xué)習(xí)態(tài)度與期末技能考核相結(jié)合的方法，在日常學(xué)習(xí)過程中，教師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生，少用批評(píng)的口氣去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生可以自在地參與到兵乓球運(yùn)動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的態(tài)度做出合理的評(píng)價(jià)，不能只用期末技術(shù)考核成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，快樂體育教育的宗旨是讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，再由學(xué)生利用自身對(duì)兵乓球?qū)W習(xí)的興趣，去學(xué)習(xí)并掌握兵乓球運(yùn)動(dòng)的技巧與相關(guān)知識(shí)等，以此達(dá)到體育教育的目的。

3　結(jié) 語(yǔ)

高校兵乓球教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅可以提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)高校學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義，需要兵乓球教師有效地應(yīng)用快樂教學(xué)理念，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)方法，提高兵乓球教學(xué)的效率，將體育教育轉(zhuǎn)向大眾體育，培養(yǎng)學(xué)生終生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，進(jìn)一步推廣兵乓球運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)體育事業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

［ 1 ］聶林山.快樂體育教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用［ J ］.遼寧師專學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015，17（3）.

［ 2 ］張紅升.陜西省普通高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究［ J ］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2016（4）.

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1674-151X（2016）06-095-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.051

投稿日期：2016-04-29

張鳳仙（1980—），講師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。