人文素養(yǎng)教育關(guān)乎素質(zhì)，更關(guān)乎能力
——關(guān)于大學(xué)出版專業(yè)教育的一點(diǎn)思考

聶震寧

人文素養(yǎng)教育關(guān)乎素質(zhì)，更關(guān)乎能力
——關(guān)于大學(xué)出版專業(yè)教育的一點(diǎn)思考

聶震寧

高等教育需要強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，這是我國(guó)幾乎所有大學(xué)的重要目標(biāo)和基本要求。大學(xué)生需要加強(qiáng)政治、思想、道德、心理和學(xué)習(xí)研究等方面的修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)。無(wú)論是學(xué)術(shù)型學(xué)科還是應(yīng)用型學(xué)科，大學(xué)生們都要強(qiáng)化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，不斷提高人文、科學(xué)等方面素質(zhì)。在世界許多精英高校里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育是一項(xiàng)代代相傳的傳統(tǒng)，認(rèn)為這是基于個(gè)人成長(zhǎng)以及社會(huì)個(gè)體參與公眾事務(wù)的先決條件，學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，需要具備社會(huì)的常識(shí)和對(duì)人類歷史的了解，養(yǎng)成分辨是非的能力。

一、人文素養(yǎng)是必備素質(zhì)

應(yīng)用型學(xué)科的大學(xué)生，往往進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，就會(huì)接受這樣一個(gè)明確的信息，那就是自己所學(xué)的專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，是培養(yǎng)某一行業(yè)的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。在這樣的培養(yǎng)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)下，作為應(yīng)用型學(xué)科的出版專業(yè)大學(xué)生，被告知的學(xué)習(xí)預(yù)期乃至成長(zhǎng)預(yù)期就是學(xué)好專業(yè)課，爭(zhēng)取成為合格的出版業(yè)應(yīng)用型高級(jí)人才；同時(shí)要加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)和提高，方能成為國(guó)家和社會(huì)所需要的合格人才。

其中，對(duì)于出版業(yè)應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才的培養(yǎng)，傳播學(xué)、出版學(xué)、編輯學(xué)、中國(guó)編輯出版史、出版法規(guī)、選題策劃、出版社經(jīng)營(yíng)管理、出版物市場(chǎng)營(yíng)銷、出版物成本核算、版權(quán)貿(mào)易、出版應(yīng)用寫(xiě)作、校對(duì)實(shí)務(wù)、多媒體信息采集與處理、網(wǎng)絡(luò)出版技術(shù)、計(jì)算機(jī)排版系統(tǒng)、讀者學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等，是必修的專業(yè)課程。作為所有大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)培養(yǎng)，大學(xué)人文、社會(huì)科學(xué)等方面的通識(shí)課，也是必須開(kāi)設(shè)的。前者，被當(dāng)成出版專業(yè)大學(xué)生走上出版專業(yè)崗位之前必須掌握的知識(shí)；后者，則是所有學(xué)科的大學(xué)生走上社會(huì)和職業(yè)崗位必須具備的素質(zhì)。

二、人文素養(yǎng)更關(guān)乎專業(yè)能力

學(xué)習(xí)人文、社會(huì)科學(xué)等方面的通識(shí)課程，對(duì)于許多應(yīng)用型專業(yè)的大學(xué)生，特別是理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科專業(yè)的大學(xué)生，其目的主要是加強(qiáng)相應(yīng)方面的素質(zhì)培養(yǎng)與提高，并不一定是針對(duì)某種特定職業(yè)進(jìn)行的能力教育?？墒牵瑢?duì)于與人文、社會(huì)科學(xué)等知識(shí)密切相關(guān)的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)大學(xué)生，則不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為只是素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這也是專業(yè)能力培養(yǎng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。譬如市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、公共事業(yè)管理、媒體創(chuàng)意、廣告、公共關(guān)系、國(guó)際貿(mào)易、信息管理、數(shù)字媒體、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)以及種類甚多的藝術(shù)、外語(yǔ)等應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，往往涉及人本身或與個(gè)體的精神直接相關(guān)的文化世界的學(xué)問(wèn)，涉及人的情感、心態(tài)、理想、信仰、文化、價(jià)值等方面的知識(shí)，學(xué)生在這些方面學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，將直接影響到他們?cè)诓俪诌@些專業(yè)工作時(shí)水平的高低。

不能想象，一個(gè)對(duì)于人的情感、心態(tài)、理想、信仰、文化、價(jià)值等方面的知識(shí)懵然無(wú)知的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人士，能夠成為一個(gè)營(yíng)銷高手。同樣不能想象，那些外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生或者藝術(shù)類的學(xué)生，倘若對(duì)于歷史、文化、社會(huì)知識(shí)缺少學(xué)習(xí)，他們能夠成為各自專業(yè)的優(yōu)秀專門(mén)人才。

對(duì)于應(yīng)用型的出版專業(yè)學(xué)生，人文、社會(huì)科學(xué)等課程教育則更是不能被認(rèn)為只是素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，毫無(wú)疑問(wèn)，更是專業(yè)能力培養(yǎng)不可缺少的核心部分。試想，對(duì)于一名新編輯而言，應(yīng)用于編輯出版的專門(mén)知識(shí)具備了，選題策劃的程序?qū)W會(huì)了，可是選題內(nèi)容他便能夠把握嗎？出版法規(guī)了然于胸了，可是具體作品內(nèi)容的侵權(quán)界限他能夠辨別清楚嗎？出版應(yīng)用寫(xiě)作的章法要求理解了，可是他寫(xiě)作的內(nèi)容能夠文從句順、條分縷析嗎？網(wǎng)絡(luò)出版技術(shù)學(xué)會(huì)了，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容能夠與人媲美嗎？凡此種種，我們要說(shuō)，人文、社會(huì)科學(xué)課程，對(duì)于出版專業(yè)的學(xué)生，不僅是一些素質(zhì)的培養(yǎng)問(wèn)題，也是一些能力的提高問(wèn)題，更是是否具備從業(yè)能力的核心問(wèn)題。

三、應(yīng)加大人文課程的比重

編輯出版，從來(lái)就是一種具體內(nèi)容的編輯出版，對(duì)于具體內(nèi)容的認(rèn)知能力、評(píng)價(jià)能力、把握能力，是從事編輯出版哪怕是從事出版營(yíng)銷售賣(mài)崗位的專業(yè)人員必備的能力。一個(gè)從事出版物售賣(mài)的人員，倘若能夠把所出售出版物的內(nèi)容說(shuō)得頭頭是道，其銷售業(yè)績(jī)一定會(huì)比起那種一問(wèn)三不知的人員出色許多。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，書(shū)業(yè)電商主持人的微信和跟帖絕對(duì)具有很強(qiáng)的影響力。出版專業(yè)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握能力，主要就來(lái)自于編輯出版涉及比較多的哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，學(xué)生如果掌握了這些知識(shí)，哪怕只是較好地掌握了這些學(xué)科知識(shí)中的某一二種，那么，他也就掌握了作為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的出版專業(yè)的核心能力。

由此可見(jiàn)，出版專業(yè)的高等教育，應(yīng)當(dāng)努力提高人文、社會(huì)科學(xué)課程的地位，加大這些課程的比重，而決不能把這些學(xué)科的課程當(dāng)成可有可無(wú)的安排。學(xué)生不僅在這一系列的課程中要有選修，而且是必須選修，選修成績(jī)必須合格。就是說(shuō)，可以選哲學(xué)，那就把哲學(xué)學(xué)到一定程度；可以選文學(xué)，那就要成為具有相當(dāng)文學(xué)水平的學(xué)生；可以選史學(xué)，那就要成為能夠談古論今的專門(mén)人才。如此等等，必須對(duì)學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)具有一定的強(qiáng)制性要求。至于編輯出版專業(yè)的大學(xué)生，希望他們自覺(jué)地把出版專業(yè)當(dāng)成人文專業(yè)、社科專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己在這些方面的學(xué)習(xí)能力，如此堅(jiān)持下去，方可能解決以往有過(guò)的某些尷尬，亦即出版專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生不如其他人文學(xué)科、社科專業(yè)的同等學(xué)歷大學(xué)生更受出版單位歡迎的尷尬。按照這個(gè)思路長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我國(guó)已經(jīng)具備一定規(guī)模的編輯出版專業(yè)高等院校，是能夠?yàn)槌霭鏄I(yè)培養(yǎng)出更多既懂編輯出版理論知識(shí)，又具備編輯出版技術(shù)，且能夠深入把握出版物內(nèi)容的復(fù)合型編輯出版人才的。

（作者系中國(guó)韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)、北京印刷學(xué)院新聞出版學(xué)院院長(zhǎng)；本文摘自《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》2016年2月29日）