近三年某省繼續(xù)醫(yī)學教育的開展情況

楊麟　何劍

近三年某省繼續(xù)醫(yī)學教育的開展情況

楊麟1何劍2，3

【摘要】從項目申報情況、項目執(zhí)行情況、學習完成情況等方面回顧2012～2014年某省繼續(xù)醫(yī)學教育項目開展情況，對現(xiàn)狀進行分析，并提出建議，為完善繼續(xù)醫(yī)學教育管理，有效促進繼續(xù)醫(yī)學教育工作的健康發(fā)展提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】繼續(xù)醫(yī)學教育；衛(wèi)生技術(shù)人員

隨著醫(yī)學事業(yè)的迅速發(fā)展，新技術(shù)、新規(guī)范的不斷涌現(xiàn)，衛(wèi)生技術(shù)人員必須不斷地進行知識更新[1]。繼續(xù)醫(yī)學教育是為適應社會經(jīng)濟發(fā)展，配合衛(wèi)生體制的改革發(fā)展起來的一種新興教育制度，是對受過高等醫(yī)學教育人員進行新理論、新技術(shù)與新業(yè)務的提高、拓寬與更新，對提高衛(wèi)生服務水平，推動衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展有著重要意義。通過對2012～2014年某省繼續(xù)醫(yī)學教育項目開展情況進行回顧，分析近三年醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)開展繼續(xù)醫(yī)學教育活動及學員參加學習的情況，為完善繼續(xù)醫(yī)學教育管理，有效促進繼續(xù)醫(yī)學教育工作的健康發(fā)展提供參考依據(jù)。

1　基本情況

1.1項目申報情況

由表1可見，2012～2014年某省各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)申報的國家、省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目總數(shù)均呈逐年增長的趨勢。

1.2 項目執(zhí)行情況

由表2可見，2012～2014年某省各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)申報成功的國家、省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的執(zhí)行率呈連續(xù)上升的趨勢。

1.3 學習完成情況

由表3可見，2012～2014年每年某省5萬余家醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的30余萬位衛(wèi)生技術(shù)人員納入繼續(xù)醫(yī)學教育系統(tǒng)，實際開展繼續(xù)教育學習人員覆蓋率為91.87%，其中學分達標率為92.37%。

2　現(xiàn)狀分析

繼續(xù)醫(yī)學教育是增強醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)核心競爭力和提高衛(wèi)生技術(shù)人員專業(yè)能力素質(zhì)的重要途徑和手段，在衛(wèi)生人才隊伍建設中發(fā)揮著重要作用。加快繼續(xù)醫(yī)學教育改革發(fā)展步伐、增強全體衛(wèi)生技術(shù)人員的繼續(xù)醫(yī)學教育、提高衛(wèi)生人才隊伍整體素質(zhì)，已成為促進衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展和改善民生的一項十分重要而緊迫的任務。某省醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)近年來越來越重視繼續(xù)醫(yī)學教育工作，認識到只有積極推進繼續(xù)醫(yī)學教育工作，通過繼續(xù)醫(yī)學教育項目的申報、舉辦，推廣科技成果，提高衛(wèi)生技術(shù)人員專業(yè)能力素質(zhì)，才能增強醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)核心競爭力。因此，近年來根據(jù)自身的服務功能和衛(wèi)生人才隊伍建設實際，各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)通過適宜方式有針對性地面向全體衛(wèi)生技術(shù)人員開展職業(yè)技能教育、政策法規(guī)教育、公共業(yè)務知識技能等繼續(xù)醫(yī)學教育學習，并依托“好醫(yī)生”“華醫(yī)網(wǎng)”等遠程繼續(xù)醫(yī)學教育機構(gòu)，學員根據(jù)個人的學科專長、實際工作需求和學習時間，選擇適宜的課程作為自己的學習內(nèi)容，在遠程教學站集中完成遠程課程學習，也可使用聯(lián)網(wǎng)的計算機，自行安排時間進行分散性課程學習使繼續(xù)醫(yī)學教育項目活動覆蓋范圍得到有效延伸。近三年某省繼續(xù)醫(yī)學教育工作取得較好的成績，發(fā)展呈逐步上升的良好態(tài)勢：各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)申報的國家、省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目總數(shù)逐年遞增；申報批準的國家級、省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目實現(xiàn)二級學科全覆蓋，項目的執(zhí)行率連續(xù)增長；90%以上各級各類在職衛(wèi)生技術(shù)人員普遍參加切實有效的繼續(xù)醫(yī)學教育，獲取學分的達標率均超過90%。同時，2014年某省已初步建立全省繼續(xù)醫(yī)學教育信息化管理系統(tǒng)，對繼續(xù)醫(yī)學教育項目的實施過程和監(jiān)督檢查與效果評估等多個環(huán)節(jié)強化管理，逐步實現(xiàn)省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目網(wǎng)上申報、審批、查詢、反饋。醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)申報省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的程序相比以往填寫打印紙質(zhì)版《繼續(xù)醫(yī)學教育項目申報表》極大簡化，工作效率提高，并能隨時查詢項目狀態(tài)，便捷的管理操作方式給醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)申報繼續(xù)醫(yī)學教育項目創(chuàng)造有利條件。此外，各個醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在積極申報繼續(xù)醫(yī)學教育項目、繼續(xù)醫(yī)學教育覆蓋率逐步擴大的同時，也逐漸暴露出一些不足。如申報的繼續(xù)醫(yī)學教育項目總數(shù)多，但是具體執(zhí)行的項目數(shù)不多。分析其原因多半是由于項目負責人多是本專業(yè)的技術(shù)骨干，業(yè)務工作忙，對項目是否已獲批準的信息多不能及時了解，或因其他經(jīng)費、人員等客觀原因而延誤項目按時舉辦或因準備工作不充分而放棄舉辦，從而造成繼續(xù)醫(yī)學教育項目執(zhí)行率不高的現(xiàn)象[2]。

表2　某省繼續(xù)醫(yī)學教育項目執(zhí)行情況

表3　全省繼續(xù)醫(yī)學教育學習完成情況

3　建議

近年來，通過繼續(xù)醫(yī)學教育，衛(wèi)生技術(shù)人員能在整個職業(yè)生涯中始終保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風，不斷提高醫(yī)療服務技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)，緊跟現(xiàn)代醫(yī)學科學的發(fā)展，提高履行崗位職責的能力，促進醫(yī)療衛(wèi)生快速發(fā)展。但目前繼續(xù)教育也存在人才培養(yǎng)模式普教化、理論教學與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié)、繼續(xù)教育質(zhì)量標準定位不準確、教師質(zhì)量亟待提高等一系列問題，影響繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展[3]。繼續(xù)醫(yī)學教育項目數(shù)量快速增長的同時，應重視繼續(xù)醫(yī)學教育項目的質(zhì)量，加大執(zhí)行力度，才能有效提高衛(wèi)生技術(shù)人員專業(yè)能力素質(zhì)，增強醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)核心競爭力。在項目申報審核時，應嚴把申報關(guān)，確保繼續(xù)醫(yī)學教育項目的申報質(zhì)量。以突出特色和優(yōu)勢的原則對項目進行審核，對重復性的，不符合新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，影響力低的項目不予通過，確保繼續(xù)醫(yī)學教育項目的質(zhì)量[4]。加強對繼續(xù)醫(yī)學教育項目執(zhí)行過程的監(jiān)管，作好繼續(xù)醫(yī)學教育項目督查工作是保證項目舉辦質(zhì)量的關(guān)鍵，應關(guān)注項目的執(zhí)行情況如申報的項目名稱、項目編號、主辦單位、項目負責人、授課內(nèi)容、舉辦期限、授予學分等內(nèi)容與實際舉辦的情況是否符合，保證繼續(xù)醫(yī)學教育的質(zhì)量和效果；學習結(jié)束后進行問卷調(diào)查對培訓效果進行評估，促進開展更多高質(zhì)量的繼續(xù)醫(yī)學教育項目。此外，應繼續(xù)推進繼續(xù)醫(yī)學教育信息化建設，利用現(xiàn)代化手段加強繼續(xù)醫(yī)學教育管理，避免一些人為的違規(guī)操作，提高工作效率及透明度，嚴格學分授予，規(guī)范學分管理，加大醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)繼續(xù)教育管理規(guī)定的執(zhí)行力度，增強各類人員參與繼續(xù)教育的主動性，嚴格落實學分管理和登記制度[5]。

參考文獻

[1] 趙楊. 基層醫(yī)療機構(gòu)開展繼續(xù)醫(yī)學教育的思考與對策[J]. 繼續(xù)醫(yī)學教育，2013，27（10）：8-9.

[2] 王振虹，蘭奎旭，王巖青，等. 基于醫(yī)院層面探討國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目管理[J]. 青島大學醫(yī)學院學報，2015，51（2）：227-229.

[3] 張燕. 試論我國繼續(xù)教育培訓現(xiàn)狀及如何提高繼續(xù)教育質(zhì)量[J].中國建設教育，2011，3（Z3）：84-87.

[4] 韓旭，徐民民. 開展繼續(xù)醫(yī)學教育項目的分析與思考[J]. 中醫(yī)教育，2009，5（28）：69-70.

[5] 白琳茹，郭曉霞. 繼續(xù)醫(yī)學教育管理系統(tǒng)的實踐效果及應用體會[J]. 繼續(xù)醫(yī)學教育，2011，25（1）：1-4.

作者單位：1 610041成都，四川省繼續(xù)醫(yī)學教育委員會辦公室；2 637000南充，川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院科技科；3 610041成都，四川省醫(yī)學會醫(yī)療事故技術(shù)鑒定工作辦公室

Launching Situation of Continuing Medical Education in Recent Three Years in A Province

YANG Lin1HE Jian2, 3, 1 The Office of Continuing Medical Education of Sichuan Province, Chengdu 610041, China, 2 Science and Technology Department of Affiliated Hospital of North Sichuan Medical College, Nanchong 637000, China, 3 The Medical Malpractice Identification Office of Sichuan Medical Association, Chengdu 610041, China

[Abstract]From the project reporting, project implementation, learning, such as the completion of review 2012~2014 province continuing medical education program to carry out the situation, carries on the analysis to the present situation, and puts forward some suggestions for the future and to continue to improve the management of medical education, effectively promote the healthy development of medical education to provide a reference.

[Key words]Continuing medical education, Health technical personnel

基金項目：四川省衛(wèi)生和計劃生育委員會科研課題重點課題（150186）

通訊作者：何劍，E-mail：hj529@163.com

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.20.002

【文章編號】1674-9308（2015）20-0002-02

【 文獻標識碼】B

【中圖分類號】G720