跨國主義理論視角下赴日中國學(xué)生的定性研究

汪菲

摘要：本文以12名赴日中國留學(xué)生為研究對象，采取半結(jié)構(gòu)訪談方式，調(diào)查了他們的赴日留學(xué)動(dòng)機(jī)和在日留學(xué)生活情況等，用SCAT分析方法從跨國主義理論視角考察了他們的移動(dòng)動(dòng)機(jī)，并分析了這個(gè)看似是個(gè)體決定的跨境移動(dòng)行為背后的結(jié)構(gòu)性因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不同的留學(xué)主體對留學(xué)的含義解讀呈現(xiàn)多樣性。然而，留學(xué)生雖是留學(xué)的主要決策者，但使其跨境移動(dòng)成為事實(shí)的是既往留學(xué)人員的正面引導(dǎo)和中介網(wǎng)絡(luò)共同作用的結(jié)果。日本的語言學(xué)校在留學(xué)生的赴日跨境移動(dòng)和日本國內(nèi)升學(xué)移動(dòng)中發(fā)揮著很大的作用。另外，本文還發(fā)現(xiàn)隨著全球化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及中日經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系，留學(xué)生的家族關(guān)系、未來職業(yè)意向和職業(yè)選擇等呈現(xiàn)出20世紀(jì)90年代以來國際移民理論中逐漸受到關(guān)注的跨國主義理論特征。

關(guān)鍵詞：跨國主義；赴日中國留學(xué)生；定性研究

在全球化時(shí)代，由于交通和信息技術(shù)的發(fā)展，人、資本、信息和文化的跨境流動(dòng)變得日益頻繁，國際移民理論的相關(guān)研究也不斷豐富。我國學(xué)者潮龍起 （2007）系統(tǒng)地概述了移民史研究中的跨國主義理論，但也指出跨國主義理論需要對不同時(shí)空、不同類型的國際移民的實(shí)證研究基礎(chǔ)上去檢驗(yàn)、修正和完善。[1]因此，隨著跨國理論的快速發(fā)展，選取特定國家、特定對象進(jìn)行實(shí)證研究有其必要性。

中國的海外留學(xué)生數(shù)量自1978年改革開放后增長迅速。截至2019年，中國在海外留學(xué)的人數(shù)超過100萬人，是世界第一大留學(xué)生輸出國。中國赴日本的留學(xué)人數(shù)也迅速增加，“2022年度外國留學(xué)生在學(xué)情況調(diào)查結(jié)果”顯示，截至2021年5月1日，在日外國留學(xué)生的學(xué)生人數(shù)達(dá)到23.1 146萬人，其中來自中國的留學(xué)生人數(shù)為10.3 883萬人，占在日外國留學(xué)生總?cè)藬?shù)的44.9%。

本文將海外留學(xué)生置于國際移民理論框架內(nèi)，采用定性研究手法，以赴日中國留學(xué)生為研究對象，從微觀角度分析他們各自的遷移模式和動(dòng)機(jī)，然后考察推動(dòng)他們移動(dòng)的宏觀結(jié)構(gòu)性影響因素。

一、定性調(diào)查

為了弄清赴日中國留學(xué)生的國際移動(dòng)和日本國內(nèi)移動(dòng)情況，筆者從2019年11月到2020年10月期間，選取了9名在讀中國留學(xué)生和3名已畢業(yè)的中國留學(xué)生進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)化訪談?wù){(diào)查。訪談對象采用滾雪球抽樣法 （snowball sampling）。受訪者的基本信息詳見表1。收集的數(shù)據(jù)采用了SCAT分析方法進(jìn)行分析。

二、研究發(fā)現(xiàn)

（一）中國留學(xué)生的赴日移動(dòng)路徑

筆者將12名受訪的中國學(xué)生分為 “本科留學(xué)組”和 “研究生留學(xué)組” （詳見圖1）。

研究發(fā)現(xiàn)：第一，關(guān)于赴日途徑，絕大多數(shù)受訪者在考取相應(yīng)日本大學(xué)或者研究生院之前都上過日語語言學(xué)校，但是從國內(nèi)前往日本的語言學(xué)校的方式卻不相同。大多數(shù)日語專業(yè)的學(xué)生由于就讀大學(xué)跟日本的語言學(xué)校有合作，所以很多人是利用大學(xué)的留學(xué)制度前往日本的語言學(xué)校。而與此相對，“本科留學(xué)組”的人更多的是利用個(gè)人關(guān)系或借助留學(xué)中介機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)上日本的日語學(xué)校，然后前往日本。而他們所聯(lián)系上的日語學(xué)校更多集中在東京、大阪等大城市或其周邊地區(qū)。第二，關(guān)于留學(xué)規(guī)劃準(zhǔn)備時(shí)間，“本科留學(xué)組”的人從高中畢業(yè)的前半年開始準(zhǔn)備出國留學(xué)，時(shí)間在一年左右?！把芯可魧W(xué)組”中的 “非日本專業(yè)組”的人決定赴日留學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間較短，準(zhǔn)備周期大約在半年以內(nèi)。與此相對，“日語專業(yè)組”中有些人是從入學(xué)就開始規(guī)劃，經(jīng)過大約1—2年的準(zhǔn)備之后赴日留學(xué)。第三，關(guān)于赴日之前的日語能力，“日語專業(yè)組”中大部分人赴日前已通過了日語能力測試 （JLPT/N1），已經(jīng)達(dá)到日語高級水平。而屬于 “非日語專業(yè)組”和 “本科留學(xué)組”的大部分人在中國學(xué)習(xí)了幾個(gè)月的日語，以初級或中級日語水平赴日。

（二）多樣留學(xué)動(dòng)機(jī)背后的留學(xué)意義建構(gòu)

1.“學(xué)歷目標(biāo)”

在調(diào)查中很多受訪者在談及自己的留學(xué)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，都會(huì)提到 “學(xué)歷社會(huì)”“國內(nèi)高考競爭激烈”“考研競爭激烈”“爭取考上一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)” （受訪者Y、Z、O、H、J）等關(guān)鍵詞，其背后邏輯是把海外留學(xué)看作避免激烈的國內(nèi)考試競爭的第二選擇，筆者認(rèn)為這種選擇與中國高等教育的擴(kuò)大化是密不可分的。

隨著高等教育規(guī)模的快速擴(kuò)大，大家的關(guān)注點(diǎn)已從 “有學(xué)上”轉(zhuǎn)向 “想要上更好的大學(xué)”，為了獲取有限的優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞名牌大學(xué)的競爭越來越激烈。對本文的受訪者而言，他們出生的時(shí)期正是中國高等教育開始迅速發(fā)展的20世紀(jì)90年代，在他們高考之際，高等教育已經(jīng)大眾化，學(xué)歷問題已經(jīng)日趨嚴(yán)重。因此，一些家庭為了避開激烈的應(yīng)試競爭和獲取海外優(yōu)秀的教育資源，把目光轉(zhuǎn)向了出國留學(xué)。但是已經(jīng)大眾化的日本留學(xué)，圍繞日本名校的應(yīng)試競爭也愈演愈烈。大部分有 “學(xué)歷志向”的留學(xué)生的首選學(xué)校都是日本的名牌大學(xué)。但是當(dāng)他們到日本之后，有一部分人會(huì)因?yàn)槿照Z能力、經(jīng)濟(jì)問題等造成第一志愿落空，被迫選擇低一檔次的學(xué)校。另外也有些學(xué)生在上日語學(xué)校的同時(shí)，也在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)應(yīng)試所需的專業(yè)知識(shí)。從這些調(diào)查可以看出，中國留學(xué)生為了考上日本的名牌大學(xué)和研究生院要付出很多經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本。

2.尋求生活方式的赴日留學(xué)

“只是來玩的”“向往海外生活”等追求個(gè)人生活方式的愿望也影響著中國留學(xué)生的海外留學(xué)決策。這種動(dòng)機(jī)在移民研究中被認(rèn)為是生活方式型移民。這類生活方式型留學(xué)生在出國前并不局限于日本，只不過在考慮經(jīng)濟(jì)等多方面因素后選擇了日本。另外，比起追求學(xué)業(yè)上的成功，他們更重視在留學(xué)目的地能夠與不同國籍的人建立良好的人際關(guān)系，追求精神上的舒適之感。

（三）中國留學(xué)生海外移動(dòng)的中級網(wǎng)絡(luò)關(guān)系

1.來自從事跨國實(shí)踐活動(dòng)的成員的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，既往留學(xué)人員的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和留學(xué)評價(jià)對于留學(xué)意向者的留學(xué)決策會(huì)產(chǎn)生很大影響。如受訪者C等人提到在決定留學(xué)之前從學(xué)校老師或者在日留學(xué)的前輩獲取日本留學(xué)信息，赴日之后，他們中很多人又受到日語學(xué)校老師的影響，獲取日本考學(xué)信息，調(diào)整留學(xué)規(guī)劃。

既往移民研究中，當(dāng)基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系產(chǎn)生遷移行為時(shí)，移民的遷移有時(shí)會(huì)基于人與人之間的聯(lián)系連環(huán)產(chǎn)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的既往留學(xué)人員和剛出國留學(xué)的人之間存在著 “連鎖留學(xué)”的趨勢。尤其是赴日之前，作為留學(xué)決策主體的各個(gè)留學(xué)生在留學(xué)前期由于信息的滯后等原因?qū)α魧W(xué)只擁有一個(gè)模糊大致的規(guī)劃，在這個(gè)過程中，有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的既往人員或者從事跨國實(shí)踐活動(dòng)的人所塑造的留學(xué)形象對其會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。

2.系統(tǒng)化的跨境留學(xué)中介機(jī)制的作用

留學(xué)生雖是跨境移動(dòng)活動(dòng)的主要決策者，但其移動(dòng)的背后是中國的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)和日本的日語學(xué)校在發(fā)揮著事實(shí)作用。與20世紀(jì)90年代相比，2000年后以家族/親屬為中心的血緣因素在赴日移民過程中的作用逐漸弱化，系統(tǒng)化的中介機(jī)制開始發(fā)揮作用。尤其對于中國留學(xué)生而言，國內(nèi)中介和在日的日語語言學(xué)校在解決赴日簽證、前期日語培訓(xùn)、后期升學(xué)等方面發(fā)揮了重要作用。這樣的升學(xué)移動(dòng)路徑可以說是具有日本特色的，因?yàn)楦鶕?jù)日本文部科學(xué)省規(guī)定，日本的大學(xué)有兩種接收自費(fèi)留學(xué)生的方式。第一種是在國外選拔后直接入學(xué)；第二種是赴日后先在日語教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，然后再考取大學(xué)或者研究生院。結(jié)合筆者的調(diào)查和JASSO的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，直接入學(xué)的占少數(shù)，絕大多數(shù)的人由于語言障礙、不熟悉日本升學(xué)制度等原因會(huì)選擇第二種途徑，會(huì)先在日語語言學(xué)校邊學(xué)習(xí)語言邊準(zhǔn)備入學(xué)考試。日語語言學(xué)校對于中國留學(xué)生來說，是從中國到日本跨境移動(dòng)和日本國內(nèi)升學(xué)移動(dòng)的中轉(zhuǎn)站。

（四）在日中國留學(xué)生與日本人的學(xué)習(xí)生活的空間隔離

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分中國留學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)方面感到滿意，但是卻苦惱于無法與日本人和日本學(xué)生建立深入密切的人際關(guān)系、融入日本社會(huì)。因此，在留學(xué)前期望通過留學(xué)建立異文化人際關(guān)系、融入異文化環(huán)境的留學(xué)生常感覺到落差，也影響了他們的在日留學(xué)滿足感。

馬 （2020）曾基于對在華留學(xué)生的調(diào)查，得出 “留學(xué)生與本土學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間隔離”的概念，[2]筆者發(fā)現(xiàn)這個(gè)概念同樣適用于在日中國留學(xué)生?？梢哉f，留學(xué)生如何在異文化環(huán)境中與當(dāng)?shù)厝私⑷穗H關(guān)系、深入融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)是一個(gè)難點(diǎn)。

（五）跨國家庭關(guān)系和跨國職業(yè)規(guī)劃

1.跨國家庭關(guān)系

許多移民不可避免要經(jīng)歷跨國移動(dòng)的地理分散帶來的遠(yuǎn)距離親子關(guān)系。比如，本文中唯一的已婚對象Y，在日本留學(xué)期間與中國留學(xué)生結(jié)婚生子，之后考慮到經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本，夫妻選擇把孩子送回中國由父母照顧。她提到自己常用微信參與育兒，但是很多時(shí)候她也會(huì)為無法陪伴在孩子身邊而感到抱歉和焦慮。由此可以發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的發(fā)展雖在一定程度上為現(xiàn)代移民的遠(yuǎn)距離親子關(guān)系帶來了一定的溝通便利，但仍然有很多局限。

2.跨國職業(yè)選擇和規(guī)劃

一部分有留日意向的人希望從事的工作是擁有海外市場特別是與中國有業(yè)務(wù)往來的跨國企業(yè)。中國留學(xué)生在考慮將來的出路時(shí)，都將Portes等人強(qiáng)調(diào)的跨國共同體納入了職業(yè)視野，無論是大型日企還是小規(guī)模的民族企業(yè)。比如，調(diào)查對象H畢業(yè)后在大阪一家中國人經(jīng)營的房地產(chǎn)公司就職。也有一部分留學(xué)生選擇畢業(yè)后回國，在能夠充分發(fā)揮他們留學(xué)優(yōu)勢的大城市就職。[3]

全球化的發(fā)展及國家間經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系，為留學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)帶來了跨境的可能性和便利性。

三、結(jié)束語

本文以12名中國留學(xué)生為對象，用SCAT方法分析了跨國移動(dòng)中國留學(xué)生的移動(dòng)行為，得出如下結(jié)論：

第一，作為移動(dòng)決策主體的留學(xué)生對留學(xué)的解讀具有多樣性，既有強(qiáng)烈目標(biāo)導(dǎo)向型，也有生活方式型。使留學(xué)生的國際移動(dòng)成為事實(shí)上的移動(dòng)，是中國國內(nèi)的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)和從事跨國活動(dòng)的留學(xué)經(jīng)歷者以及日本語言學(xué)校等中間網(wǎng)絡(luò)作用的結(jié)果。在實(shí)際赴日后，與當(dāng)?shù)厝说膶W(xué)習(xí)生活隔離使得原本期待能夠深入留學(xué)目的地、建立跨文化人際關(guān)系的留學(xué)生產(chǎn)生巨大落差感。

第二，關(guān)于畢業(yè)后的職業(yè)選擇和規(guī)劃，很多中國留學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)選擇和規(guī)劃也不一定與赴日前一致，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程。中國留學(xué)生在考慮未來規(guī)劃時(shí)，拓寬了自己的職業(yè)選擇范圍，努力想要發(fā)揮在中日兩國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化聯(lián)系的橋梁作用，體現(xiàn)出跨國職業(yè)志向特征。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潮龍起.移民史研究中的跨國主義理論[J].史學(xué)理論研究， 2007，63（03）：52-63+160.

[2] 馬佳妮.留學(xué)中國：來華留學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)性研究[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2020.

[3] 王輝耀，苗綠.中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2017.