地方普通高校出國留學(xué)工作實踐探索

劉新顏

摘要：出國留學(xué)是我國改革開放的一個重要組成部分，是加強高層次人才培養(yǎng)和促進國際學(xué)術(shù)交流的一個重要途徑。地方普通高校在出國留學(xué)工作中認(rèn)真做好留學(xué)派出工作，在努力提高公派留學(xué)效益的同時，積極創(chuàng)造有利條件，充分發(fā)揮留學(xué)歸國人員作用，取得了很好的成績。

關(guān)鍵詞：地方普通高校；出國留學(xué)；實踐；探索

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）41-0003-02

一、引言

出國留學(xué)是我國改革開放的一個重要組成部分，是加強高層次人才培養(yǎng)和促進國際學(xué)術(shù)交流的一個重要途徑。改革開放三十多年來，大連交通大學(xué)始終貫徹“按需派遣、保證質(zhì)量、學(xué)用一致”的留學(xué)工作方針，派出人數(shù)逐年遞增，成果顯著。近年來，留學(xué)人員歸國人數(shù)逐年增多，他們在教學(xué)、科研和管理工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，提高了學(xué)校整體科研水平，促進了重點實驗室的建設(shè)；加強了學(xué)校教師和干部隊伍的能力，形成了一批高水平學(xué)術(shù)團隊；提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平；推動了國際學(xué)術(shù)交流和合作，提升了學(xué)校的國際聲譽。我校在遵照“支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由”的原則指導(dǎo)下，認(rèn)真做好留學(xué)派出工作，在努力提高公派留學(xué)效益的同時，積極創(chuàng)造有利條件，充分發(fā)揮留學(xué)歸國人員作用，取得了很好的成績。

二、學(xué)校通過各種渠道派遣師生出國深造，出國人數(shù)逐年遞增

公派出國訪學(xué)是我校高端人才培養(yǎng)的重要途徑，也是全面提升我校師資隊伍國際化水平、落實人才強校戰(zhàn)略的重要舉措。每年我校都派遣國家留學(xué)基金委全額資助出國訪問學(xué)者3～5人、國家留學(xué)基金～遼寧省地方合作項目全額資助出國訪問學(xué)者3～5人。同時，參照國家公派出國訪問學(xué)者的選拔與管理，我校選派10人左右青年學(xué)者和學(xué)術(shù)帶頭人出國訪學(xué)。通過我校愛恩國際學(xué)院中外合作辦學(xué)項目，共派遣近500名本科生赴澳大利亞、英國、馬來西亞、新西蘭、美國等國家留學(xué)深造。僅2014年，愛恩國際學(xué)院共有145名管理學(xué)類會計專業(yè)本科生出國留學(xué)，其中144人赴澳大利亞拉籌伯大學(xué)深造，1人赴美國留學(xué)。通過校際交流項目，我校學(xué)生出國人數(shù)大增。以2014年為例，我校通過校際交流項目，共派出留學(xué)學(xué)生12名，其中，2名研究生獲得日本室蘭工業(yè)大學(xué)獎學(xué)金。2名本科生參加《中美人才培養(yǎng)》121雙學(xué)位項目赴美國塞勒姆州立大學(xué)和北德克薩斯大學(xué)學(xué)習(xí)。1名本科生參加我校與美國亞利桑那州立大學(xué)3+1+1項目。3名本科生獲得德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)獎學(xué)金，攻讀碩士學(xué)位。4名本科生獲得日本立命館大學(xué)獎學(xué)金，攻讀碩士學(xué)位。2014年11月，我校軟件學(xué)院派遣20名學(xué)生到立命館大學(xué)信息理工學(xué)部進行了15天的短期研修。經(jīng)統(tǒng)計，自2011年4月我校與日本立命館大學(xué)簽署了校際交流協(xié)議以來，我校選拔派出學(xué)生共計83人，去立命館大學(xué)信息理工學(xué)院短期研修。2014年9月，我校軟件學(xué)院選拔了5名學(xué)生去巖手縣立大學(xué)公費留學(xué)1年。我校與巖手縣立大學(xué)的合作交流已有11年時間，先后共有52名學(xué)生被派遣到該校進行留學(xué)，其中20多名同學(xué)考取了日本其他大學(xué)或該校的研究生。

三、留學(xué)人員的特點分析

1.我校公派出國訪學(xué)人員特點：出訪國別比較集中，絕大多數(shù)前往美國訪學(xué)；機械、材料、交通等重點支持學(xué)科專業(yè)占據(jù)比例較大。我校始終把學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展最重要的工作，注重加強內(nèi)涵建設(shè)，形成了學(xué)科建設(shè)的長效機制。借助學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展的良好態(tài)勢，從學(xué)校人才培養(yǎng)的長遠性、整體性和規(guī)劃性，結(jié)合我校重點支持學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H，每年度有層次、有針對性地、重點推薦優(yōu)秀教師赴國外一流院校訪學(xué)。我校通過支持重點學(xué)科教師出國訪學(xué)深造，培育本土（本校）人才快速成長，使教師開闊國際視野，增強國際競爭力，提升我校人才隊伍的綜合素質(zhì)，并鼓勵出國訪學(xué)教師能夠吸收更多國外先進技術(shù)和理念，爭取承擔(dān)重大項目，申報國家杰出青年基金、國家級新世紀(jì)“百千萬人才工程”和遼寧省攀登學(xué)者，為學(xué)校發(fā)展做好人才培育儲備工作。

2.中外合作辦學(xué)留學(xué)人員特點：學(xué)生留學(xué)人數(shù)與獎學(xué)金數(shù)額持續(xù)增加。2014年，學(xué)院共有155名學(xué)生出國留學(xué)，其中本科生145人，專科生10人。本科生出國留學(xué)率32.73%。48名同學(xué)獲得澳大利亞拉籌伯大學(xué)留學(xué)獎學(xué)金，獎學(xué)金總額人民幣46萬元。獲得獎學(xué)金的學(xué)生比例達31.4%，獲獎學(xué)生數(shù)量較去年提高110%。獎學(xué)金總額、獲獎規(guī)模都達到歷史之最。在出國留學(xué)本科生人數(shù)增加的同時，攻讀研究生的人數(shù)也逐年增長，2014年共有35名項目學(xué)生被國外一流大學(xué)錄取為研究生，體現(xiàn)出愛恩國際學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

3.校際學(xué)生交流項目留學(xué)人員特點：①留學(xué)學(xué)生以工科為主，包括本科生、研究生和青年教師（含博士）項目，專業(yè)涉及機械、計算機、電氣信息工程等學(xué)科。留學(xué)國家主要為美國、日本、德國。②《中美人才培養(yǎng)》121雙學(xué)位項目和YES學(xué)生交流項目為我校學(xué)生赴美留學(xué)搭建了更為廣闊的平臺。2013年我校加入該項目以來，5名學(xué)生成功赴美留學(xué)。③本科和研究生項目錄取嚴(yán)格，有語言和GPA成績要求和資金的要求。校際學(xué)生交流項目要求學(xué)生必須符合國外大學(xué)的錄取條件，外語成績和專業(yè)課成績平均分要達到申請學(xué)校的要求，才能獲得錄取通知書。而且赴國外留學(xué)，要有足夠的資金支持。④獎學(xué)金項目不斷增加，獎學(xué)金名額也逐年遞增。具有特色的三個海外獎學(xué)金項目院校為：日本室蘭工業(yè)大學(xué)、德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)、日本立命館大學(xué)。日本室蘭工業(yè)大學(xué)獎學(xué)金項目已經(jīng)運行了近二十年，為我校培養(yǎng)了一大批青年教師、研究生和博士生。2013年新增的德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)獎學(xué)金項目為我校學(xué)生開辟了到歐洲留學(xué)的新渠道。2014年我校三名本科畢業(yè)生獲得獎學(xué)金赴該校留學(xué)。日本立命館大學(xué)已連續(xù)多年接收我校軟件學(xué)院本科生赴該校攻讀碩士學(xué)位。

4.軟件學(xué)院留學(xué)人員特點：①軟件學(xué)院出國留學(xué)學(xué)生，基本都是軟件類學(xué)科。②借助學(xué)院軟件工程學(xué)科建設(shè)發(fā)展的良好態(tài)勢，從學(xué)院人才培養(yǎng)的長遠性、整體性和規(guī)劃性，結(jié)合學(xué)院專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H，每年度有層次、有針對性地、重點推薦優(yōu)秀學(xué)生赴國外一流院校留學(xué)。③軟件學(xué)院是2001年由國家外專局批準(zhǔn)成立的全國第一個“國家軟件人才國際培訓(xùn)基地”，通過外專局渠道，軟件學(xué)院已經(jīng)與10多所國外大學(xué)建立了良好的聯(lián)系，為學(xué)院學(xué)生出國留學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

四、針對當(dāng)前留學(xué)工作面臨的形勢，未來留學(xué)工作的規(guī)劃與重點舉措

1.加快開放步伐，拓寬對外交流渠道，推進校際間合作交流。拓寬與國外高校、研究機構(gòu)建立合作與交流的途徑，是我校今后留學(xué)工作的主要任務(wù)之一。結(jié)合我校實際情況，加強與海外高水平大學(xué)、科研院所的強強合作、強項合作，通過學(xué)術(shù)交流、學(xué)者交流、學(xué)術(shù)資料和教材交流、信息往來、國際交流研討會、交流學(xué)生等形式加強與國（境）外的合作和交流。積極參與國際合作交流，舉辦重大國際學(xué)術(shù)會議，擴大學(xué)校在國際學(xué)術(shù)界的影響力。增加境外學(xué)生交流計劃，使學(xué)生派出項目涵蓋各個學(xué)院，并逐漸提高派遣本科生、研究生、博士生的比例。

2.加大國外高端人才引進工作力度，作好公派出國留學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校師資隊伍建設(shè)實際，積極開展多種形式的公派出國留學(xué)工作，鼓勵和支持教師積極申報國家公派高級研究學(xué)者及訪問學(xué)者（博士后）項目和遼寧省公派出國留學(xué)地方合作項目，繼續(xù)作好學(xué)校派出學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的訪學(xué)和進修工作，努力打造一支具有國際化視野、水平和能力的師資隊伍。要結(jié)合遼寧省實施的“國外名師聘請計劃”，要結(jié)合學(xué)校特色學(xué)科和“國際班”教學(xué)工作的需要，積極探索多種形式的承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)和科研任務(wù)的國外專家學(xué)者聘任工作。要結(jié)合遼寧省實施的“海外高端人才引進計劃”，圍繞我校重點特色學(xué)科及重點實驗室建設(shè)的需要，積極引進學(xué)科領(lǐng)軍人才和海外高層次創(chuàng)新人才。加強培養(yǎng)具有國際視野和海外教育背景的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干。建立以學(xué)校為主體的人才培養(yǎng)和派出體系，完善以學(xué)科國際合作與交流為基礎(chǔ)的學(xué)校公派模式。

3.加強中外合作辦學(xué)項目建設(shè)，堅持“走出去”與“引進來”相結(jié)合，推進我校人才培養(yǎng)的國際協(xié)作和課程體系國際化。支持“愛恩國際學(xué)院”的建設(shè)和發(fā)展，辦好已有中外合作項目與特色拓展項目，提高國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索和完善“國際班”形式培養(yǎng)國際化人才的模式，鼓勵各學(xué)院、各學(xué)科的國際化課程體系和課程資源建設(shè)。進一步拓展國際視野，加強內(nèi)涵建設(shè)，按照“外語+專業(yè)知識+能力”三位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，促進課程設(shè)置的國際化。探素與實踐新的人才培養(yǎng)模式，堅持引進、融和、本土化相結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)國際職業(yè)準(zhǔn)則的國際化專業(yè)課程體系，結(jié)合中外雙方課程資源實際，共同開發(fā)國際化課程資源，促進國際網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與發(fā)展，實現(xiàn)中外基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的有機融合，促進課程內(nèi)容國際化。鼓勵國際班和有條件的學(xué)生參與國際交流，到海外實習(xí)或相應(yīng)的創(chuàng)新實踐活動。鼓勵我校特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)參加國際認(rèn)證，提高學(xué)科專業(yè)點的國際知名度和認(rèn)可度。

4.走教育國際化道路，加速學(xué)生培養(yǎng)的國際化進程。①鞏固已建立良好基礎(chǔ)的派出學(xué)生交流項目，逐步拓展交流學(xué)生合作院校，將交流學(xué)生的規(guī)模擴大和形式多樣作為今后發(fā)展重點。建立和完善本科生、碩士研究生、博士研究生等不同層次交流學(xué)生的遴選機制，完善交流學(xué)生學(xué)籍管理和學(xué)分互換機制。②推進研究生國際合作與交流項目的開展，以校際、院系國際合作與交流平臺為基礎(chǔ)，加強研究生國（境）外派出工作，探索與國（境）外知名院校導(dǎo)師合作培養(yǎng)研究生的模式。③推進學(xué)生跨文化交流學(xué)習(xí)，探索跨文化教育生活體驗。開辟大學(xué)生國際冬、夏令營，文化體驗交流項目等，不斷提高我校有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)生的比例。

參考文獻：

[1]李景華，潘廣賢.努力做好出國留學(xué)工作，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)[J].遼寧教育國際交流與合作，1999，（9）109.