小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)技巧探究

危淑琴

【摘 ?要】英語(yǔ)詞匯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其教學(xué)不僅關(guān)乎著小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也影響著他們未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，因此廣大小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)其詞匯的教學(xué)。與中文詞語(yǔ)略有差別的是，英語(yǔ)詞匯中具有語(yǔ)音、詞義以及詞形等，這無疑增加了學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的難度，對(duì)此教師應(yīng)當(dāng)教授予學(xué)生正確的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)技巧，從而能夠使得他們實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果，以此推動(dòng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) ?詞匯教學(xué) ?技巧 ?探究

【中圖分類號(hào)】G623.31 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ?【文章編號(hào)】1671-1270（2015）02-0148-01

由于小學(xué)生心智尚未成熟，所以在小學(xué)階段對(duì)他們的教學(xué)主要以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，因此要想在小學(xué)英語(yǔ)中獲得良好的成績(jī)必然離不開扎實(shí)的英語(yǔ)詞匯。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，在人教版小學(xué)英語(yǔ)課本中，需要學(xué)生掌握的詞匯高達(dá)700至900個(gè)，如此之多的英語(yǔ)詞匯，假如沒有正確的教學(xué)技巧顯然是難以讓學(xué)生良好的掌握。因此，在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中教師必須充分結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過采用一些較為有效的技巧在激發(fā)其學(xué)習(xí)詞匯興趣的基礎(chǔ)上，從而使得他們的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

一、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)技巧

（一）將詞匯教學(xué)與游戲相結(jié)合

受小學(xué)生年齡特點(diǎn)所決定，他們具有活潑好動(dòng)的天性，因而對(duì)于游戲極為喜歡。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這一特性，將英語(yǔ)詞匯教學(xué)與游戲相結(jié)合，如此一來不但有助于提升學(xué)生的課堂參與程度，同時(shí)更能夠使得他們能夠在游戲中良好的掌握英語(yǔ)詞匯，進(jìn)而達(dá)到良好的詞匯教學(xué)效果。例如，在水果詞匯的學(xué)習(xí)前，教師可以事先準(zhǔn)備一個(gè)黑布袋以及與教學(xué)詞匯相對(duì)應(yīng)的水果。其后教師在水果單詞教授完畢后可以組織學(xué)生進(jìn)行猜水果名字游戲，此時(shí)教師在之前準(zhǔn)備的黑布袋中將某一水果放入其中，之后可以點(diǎn)名學(xué)生通過觸摸其形狀猜出水果的名稱，答對(duì)的同學(xué)可以將水果給予其。如此一來通過猜水果游戲不但有利于最大程度的使得學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)中去，同時(shí)更有利于他們英語(yǔ)詞匯的鞏固加深。

（二）充分利用英語(yǔ)詞匯拼讀的規(guī)則實(shí)施教學(xué)

與中文單詞相類似，英語(yǔ)詞匯在拼讀時(shí)是具有一定的規(guī)則的，如果學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)詞匯拼讀規(guī)則，通過使用這些規(guī)則對(duì)陌生的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么便無需像以往采取死記硬背這一費(fèi)力不討好的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法。如此一來，不僅有助于提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效率，更重要的是必定使得他們的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。比如在牙齒tooth一詞的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生指出該詞后綴th具有一定的拼讀規(guī)則，與其類似的后綴bath、cloth都具有相同的拼讀規(guī)則，因此學(xué)生以后一旦遇到以th作為后綴的陌生單詞時(shí)可以按照其拼讀規(guī)則予以學(xué)習(xí)。除此之外，具有類似拼讀規(guī)則的還有ea等，教師應(yīng)當(dāng)將一些具有相同拼讀規(guī)則的詞匯教予學(xué)生，如此一來將有助于他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。

（三）將英語(yǔ)詞匯教學(xué)生活化

所謂將英語(yǔ)單詞教學(xué)生活化，指的是教師在教授學(xué)生英語(yǔ)詞匯時(shí)應(yīng)當(dāng)將所教授的詞匯與生活中具體物體相聯(lián)系起來。這樣的教學(xué)好處在于，學(xué)生通常對(duì)能用于生活中的英語(yǔ)詞匯運(yùn)用的更多，如此將更有助于促使他們加深對(duì)于詞匯的印象程度。例如在文具詞匯的學(xué)習(xí)中，教師在備課階段應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好與教學(xué)詞匯的文具， 在實(shí)施教學(xué)中首先將相應(yīng)的文具拿出，之后將該文具的詞匯教授予學(xué)生。然后教師隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)讓其拿出自己的文具并念出其英語(yǔ)詞匯。

（四）在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生使用該詞進(jìn)行造句

教師在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中， 可以在某一詞匯的教授完畢后，可以鼓勵(lì)學(xué)生使用該詞進(jìn)行造句，如此將有利于學(xué)生更好的掌握該詞匯。例如在精彩wonderful的教學(xué)中，教師在教授完畢后可以先自己使用該詞進(jìn)行造句：This is a wonderful night，這是一個(gè)精彩的夜晚;其后教師鼓勵(lì)學(xué)生使用該詞匯進(jìn)行不同的句子造句。這種英語(yǔ)詞匯現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教學(xué)技巧，不但有助于學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握英語(yǔ)詞匯的意義，同時(shí)也有助于提升他們對(duì)于該英語(yǔ)詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，要求學(xué)生每周寫一篇周記

英語(yǔ)詞匯教學(xué)的目的在于促使學(xué)生能夠擁有良好的英語(yǔ)能力，這便包括寫作能力。英語(yǔ)寫作不但考驗(yàn)學(xué)生的組詞造句能力，更重要的是能夠加強(qiáng)他們英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力。因此，廣大小學(xué)英語(yǔ)教師必須要求學(xué)生每周寫一篇周記，周記內(nèi)容教師可以指定某一范圍或者學(xué)生自行進(jìn)行寫作。通過這樣的方法，在提升學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的基礎(chǔ)上，更能夠使得他們對(duì)學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行鞏固與靈活運(yùn)用。

（六）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的能力

自學(xué)能力作為有效提升學(xué)生自身能力的重要途徑，具有良好自學(xué)能力的學(xué)生一方面學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，另一方面養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣將有助于他們今后更高層次的學(xué)習(xí)，因此小學(xué)英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯自學(xué)能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)將英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的一些具有特點(diǎn)的方法教授給學(xué)生，例如相同拼讀規(guī)則的技巧，以此使得學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法;其次，長(zhǎng)期實(shí)行新詞匯的預(yù)習(xí)制度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行提前的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往必然會(huì)使得學(xué)生形成良好的自學(xué)的能力;最后，鼓勵(lì)學(xué)生利用多途徑進(jìn)行陌生英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，例如使用英漢詞典、借助于互聯(lián)網(wǎng)查詢等方式，以此為學(xué)生的英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)作為學(xué)生首次接觸的外語(yǔ)學(xué)科，雖對(duì)其的要求較低，但他們?cè)谠摃r(shí)期的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)其今后更高層次的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。英語(yǔ)詞匯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的基礎(chǔ)，因此廣大小學(xué)英語(yǔ)教師必須注重小學(xué)階段的英語(yǔ)詞匯教學(xué)技巧，以此促使學(xué)生能夠掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)方法，從而為提高其英語(yǔ)能力奠定良好的基礎(chǔ)。