提升初中英語課堂教學(xué)話題討論有效性探析

鐘厚長

【摘 ?要】在初中英語課堂教學(xué)中，要想提高話題討論有效性，教師則應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計討論話題，營造討論氛圍，點燃學(xué)生討論熱情，調(diào)動參與積極性，提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?課堂教學(xué) ?話題討論 ?有效性策略

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）02-0090-01

課堂討論的目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生參與熱情，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。然而，當(dāng)前英語課堂討論流于形式，收效甚微。究其主要原因之一在于討論話題有效性缺失，背離了教學(xué)目標(biāo)。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師則應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生心理特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計討論話題，營造討論氛圍，點燃學(xué)生討論熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與討論，從而提高討論有效性，讓課堂煥發(fā)生命活力，構(gòu)建靈動高效課堂。

一、組織興趣話題內(nèi)容，聚焦學(xué)生注意力

興趣的形成是基于人們的內(nèi)心需要，需要歸根結(jié)底分為精神需要以及物質(zhì)需要。而興趣則是基于人們的精神需要。當(dāng)人們對于某件事或某項活動感到需要，他就會熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧妙。推至到學(xué)生學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿興趣時，他們的注意力會集中，思維運轉(zhuǎn)也更快些。從而學(xué)習(xí)效率也越高。因此，教師在組織上課內(nèi)容之前，需要融入到學(xué)生的生活，了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的擅長點，了解學(xué)生關(guān)注的話題，具體為學(xué)生的理想抱負(fù)，以后想從事的工作以及想過的生活，當(dāng)然還有哪些八卦娛樂等等。如此教師才能夠設(shè)計出符合學(xué)生“口味”教案，聚焦學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上課堂，愛上老師。追星是初中學(xué)生的普遍現(xiàn)象，無論是男生還是女生都有自己喜愛的明星。所以與明星相關(guān)題是永不過時。教師剛好可以利用這一點來組織興趣話題內(nèi)容。例如：國家一級演員，大中華區(qū)影壇和國際功夫影星——成龍，他已經(jīng)是很多學(xué)生心目中的偶像，當(dāng)然學(xué)生對他也有了一定的了解。

He was born on April 7th， 1954.

He is a famous kung fu star.

He played a lot of movies.

He is our national hero.

He is an Asian hero.

His son is a singer.

這樣的話題，能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂討論中，并持有討論的熱情。所以，教師只有充分了解了學(xué)生的心理需求以及興趣愛好點，在課堂上融入學(xué)生所感興趣的話題，才能夠讓學(xué)生自愿地參與到課堂上面，然后學(xué)生才會主動地講，愿意表現(xiàn)。因為有內(nèi)容可說，才不會害怕，大膽地秀口語。

二、設(shè)置疑問話題內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知欲

古人云：“疑者，覺悟之機(jī)也;大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟”。當(dāng)學(xué)生心中有疑惑時，會坐立不安，想找到答案。那么學(xué)生就會有一個主動去解惑的行為，通過自己不斷地探索，逐漸在大腦累積知識。所以教師在課堂上設(shè)置疑問話題內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲以及好奇心，使學(xué)生在解惑過程中沉淀知識量和提高自我思維能力。例如：教師在講到句子結(jié)構(gòu)Have you ever…及其意思時，現(xiàn)在黑板上面寫上Have you ever been to ?Lhasa/Urumqi/Harbin？等等。然后讓學(xué)生在課本上找到答案直接回答：I often watch football/basketball on TV. Once in a while I like to watch another kind of sport TV. 接著再問：What kind of sports do you like to watch on TV？ 把答案寫在黑板上，并讓學(xué)生四人一組自行討論問題得出自己的答案，選幾個代表站起來回答。通過向?qū)W生拋問題，讓學(xué)生自己在課本找答案，再從問題中找到新的問題，讓學(xué)生從自己找答案。循序漸進(jìn)，逐步吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提升教學(xué)有效性。

三、借助多媒體增添視頻話題，讓課堂煥發(fā)生命活力

語言的學(xué)習(xí)是需要放在適合它的環(huán)境中，課堂上缺乏英語氣氛的話，則激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時，也讓課堂變得死氣沉沉，毫無樂趣可言。反之，課堂生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與性高，則學(xué)習(xí)事半功倍。所以，對于教師而言，上好每節(jié)課，使之變得生動有活力是一件十分重要的事。圖像教學(xué)遠(yuǎn)比文字教學(xué)更易于激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更何況是英語教學(xué)。教師把那些對于學(xué)生而言很抽象的語段、單詞，用多媒體放置到一定的語言情境中，讓陌生單詞變成能感觸的畫面，吸引學(xué)生的眼球，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，并積極地去配合。例如教師在教這些單詞的時候：Fire accident ， Take a shower ， shopping。首先利用圖像或者視頻向?qū)W生展現(xiàn)這些單詞的具體形象，給他們一種身臨其境的感覺。然后讓學(xué)生利用這些單詞來表演視頻里的場景，這樣不僅讓學(xué)生了解了生活上的一些小常識，也讓學(xué)生運用了英語。同時，另一方面也全面地調(diào)動了學(xué)生的看、聽、說、想等多方面的積極性。

總而言之，對于英語話題討論，不管是運用怎樣的策略，最終的結(jié)果就是達(dá)到提高課堂效率，讓課本知識有效地轉(zhuǎn)變?yōu)槟茉趯嶋H情境運用的能力。因此，在平時教學(xué)中，教師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法和見解，讓學(xué)生在討論中碰撞思維，啟迪智慧，從而提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展同時，在授業(yè)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓其積極參與到課堂活動，并在活動中通過自己的親身經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變自己的思維方式，培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定一些基礎(chǔ)。