浦東新區(qū)農(nóng)廣校：整合教育資源創(chuàng)新培養(yǎng)方式

宋玲芳+李朝平+金玉華

浦東新區(qū)農(nóng)廣校是全國(guó)2000多所基層農(nóng)廣校之一，承擔(dān)著農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才教育培訓(xùn)工作的重任。多年來，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)實(shí)用人才和技能型農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。近年來，浦東新區(qū)作為全國(guó)首批新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)縣之一，始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的精神，使培育工作創(chuàng)出特色和亮點(diǎn)。

學(xué)校前身是1966年成立的川沙縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，主要開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)?？偛课挥诖ㄉ承骆?zhèn)，校區(qū)面積70余畝，另有20畝實(shí)訓(xùn)基地，兩個(gè)分部，川沙分部位于川沙鎮(zhèn)川沙路，南匯分部（原南匯區(qū)農(nóng)廣校）位于惠南鎮(zhèn)，還有兩個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一個(gè)農(nóng)業(yè)工種職業(yè)技能鑒定站所。學(xué)校擁有教學(xué)樓、辦公樓、電腦房、語音室、閱覽室、圖書資料室，學(xué)生宿舍、浴室、多功能活動(dòng)大廳、室內(nèi)乒乓球場(chǎng)、羽毛球館、網(wǎng)球場(chǎng)等，教學(xué)生活設(shè)施配套齊全，建有校園網(wǎng)絡(luò)和閉路電視等系統(tǒng)，為學(xué)員多方面發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校組織行政機(jī)構(gòu)下設(shè)綜合辦公室、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)部、學(xué)歷教育部、教科研辦公室、綜合培訓(xùn)部、總務(wù)科。在編教職工57人，其中教師科技人員49人。專職教師31人，24人具有中高級(jí)職稱，并有一支多學(xué)科校外專家型教師隊(duì)伍，師資力量雄厚。

學(xué)校堅(jiān)持多層次、多樣化的靈活辦學(xué)模式。主要承擔(dān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村的各類教育培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技干部和管理人員的培訓(xùn)、各類委托和合作辦學(xué)，每年培訓(xùn)各類人員2萬多人；行政許可的開放大學(xué)學(xué)歷教育，開設(shè)了行政管理、工商管理、建筑工程管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)，開放大學(xué)在校學(xué)生人數(shù)達(dá)3000余人；服務(wù)基層農(nóng)技推廣和新型職業(yè)農(nóng)民培育的中農(nóng)大遠(yuǎn)程教育，在校學(xué)生200多人。

學(xué)校以滿足學(xué)習(xí)者的需要、開發(fā)學(xué)習(xí)者的需求為宗旨，以“立足三農(nóng)、服務(wù)基層、回報(bào)社會(huì)”為辦學(xué)方針，貫徹多渠道合作、多元化辦學(xué)、綜合性發(fā)展的辦學(xué)理念。實(shí)施人才立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校、服務(wù)三農(nóng)、提高農(nóng)民素質(zhì)和技能戰(zhàn)略，緊密結(jié)合浦東新區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，努力成為浦東綜合性教育培訓(xùn)基地，努力成為全國(guó)基層農(nóng)廣校的標(biāo)桿。

在歷屆校黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，在全校教職工的共同努力下，連續(xù)多年被評(píng)為“浦東新區(qū)文明單位”、“先進(jìn)基層黨組織”。在全市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作中一直名列前茅。在近年來的新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作中，浦東新區(qū)農(nóng)廣校探索和總結(jié)的培育模式、認(rèn)定辦法和扶持政策，在上海郊區(qū)推廣。

浦東是全國(guó)改革開放的前沿，是先行先試的典范，農(nóng)民培訓(xùn)工作也不例外。浦東農(nóng)廣人始終以站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)的決心和勇氣，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，在提升教師能力、創(chuàng)新培訓(xùn)方法、提高教學(xué)能力、加強(qiáng)資源建設(shè)等方面，不斷取得新突破，創(chuàng)出新特色。

一、以賽促練，不斷提高教師能力

浦東新區(qū)農(nóng)廣校的公開課比賽在新型職業(yè)農(nóng)民、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)班中舉行，為教師創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的教學(xué)研討場(chǎng)景。公開課舉行時(shí)做到“三評(píng)”：學(xué)員評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。在主持人的引導(dǎo)下，每類“評(píng)”，都力求觸及問題的根本，既要評(píng)出成功之處，又要評(píng)出問題所在，更要提出意見建議。不怕紅臉、只為進(jìn)步，已然形成了良好的教學(xué)研討氛圍。2015年，浦東新區(qū)農(nóng)廣校首次創(chuàng)新性地舉辦首屆農(nóng)培教師說課比賽，現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈，教師們?cè)陉U明“講什么”、“如何講”、“為什么”的過程中，使農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)研討進(jìn)入一個(gè)新的層面，農(nóng)培教師越來越“專業(yè)”。

二、以賽代訓(xùn)，加快培養(yǎng)技能型人才

浦東新區(qū)農(nóng)廣校將技能培訓(xùn)與技能競(jìng)賽結(jié)合起來，以賽促學(xué)、以賽代訓(xùn)，收到了良好的成效。目前已在蔬菜、農(nóng)機(jī)、農(nóng)殘檢測(cè)、農(nóng)機(jī)駕駛和維修等專業(yè)中成功開展，每年超過1000人參加競(jìng)賽。主要做法是：專家組根據(jù)培訓(xùn)大綱組建競(jìng)賽題庫（包括應(yīng)知、應(yīng)會(huì)，重在應(yīng)會(huì)），明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定競(jìng)賽方案。區(qū)農(nóng)廣校建立相應(yīng)的競(jìng)賽基地，配備規(guī)范化的設(shè)施設(shè)備。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員進(jìn)入“初賽—決賽—展示”流程。通過競(jìng)賽，營(yíng)造了科技務(wù)農(nóng)的良好氛圍，激發(fā)了學(xué)員爭(zhēng)做技術(shù)能手的熱情，有助于學(xué)員更好地掌握知識(shí)技能。在決賽之后，選拔出部分選手參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)技能展示活動(dòng)。

三、以師帶徒，為學(xué)員提供導(dǎo)師式指導(dǎo)

浦東新區(qū)農(nóng)廣校努力創(chuàng)建和應(yīng)用豐富的資源，打造永不落幕的課堂，為學(xué)員提供保姆式培訓(xùn)服務(wù)。其中一個(gè)重要方式就是，為學(xué)員安排帶教老師，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。以師帶徒有助于鞏固培訓(xùn)成果，幫助學(xué)員學(xué)用結(jié)合，在指導(dǎo)過程中獲得新的提升。2015年，浦東新區(qū)農(nóng)廣校主要是在兩個(gè)項(xiàng)目中實(shí)施以師帶徒。一是職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，師生比不超過1︰10，共有1321名職業(yè)農(nóng)民享受到“關(guān)鍵農(nóng)時(shí)必到+其他時(shí)間隨叫隨到”的農(nóng)技專家服務(wù)。二是基層新進(jìn)編制青年農(nóng)技人員培訓(xùn)，師生比不超過1︰2，教師為學(xué)員量身打造為期兩年的帶教計(jì)劃，通過項(xiàng)目帶教、崗位帶教等方式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)。針對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目，浦東新區(qū)農(nóng)廣校建立區(qū)—鎮(zhèn)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)監(jiān)管機(jī)制，確保帶教有效落實(shí)。

四、送教進(jìn)企，提高農(nóng)企競(jìng)爭(zhēng)力

農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技發(fā)展日新月異，合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等經(jīng)營(yíng)組織只有不斷提高競(jìng)爭(zhēng)力才能立足市場(chǎng)、贏得未來。浦東新區(qū)農(nóng)廣校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)企對(duì)提高員工業(yè)務(wù)能力的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了培訓(xùn)管理者的預(yù)期。浦東新區(qū)農(nóng)廣校在農(nóng)企的強(qiáng)烈要求下，邀請(qǐng)專家根據(jù)企業(yè)需求定制教學(xué)計(jì)劃，送教進(jìn)企，采用“分段式、參與式、重實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式，為農(nóng)企員工解決實(shí)實(shí)在在的問題，并給予前瞻性的指導(dǎo)。2015年，浦東新區(qū)農(nóng)廣校先后在民信合作社、爽快合作社、紅剛合作社和滄海桑田農(nóng)業(yè)公司開設(shè)技能型員工培訓(xùn)班，受到企業(yè)和員工的廣泛歡迎。

五、加強(qiáng)教材建設(shè)，增強(qiáng)培訓(xùn)能力

一是編寫書面教材，浦東新區(qū)農(nóng)廣校已組織專家，圍繞本區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，編寫了水稻、蔬菜、西甜瓜、果樹、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等23冊(cè)新型農(nóng)民培訓(xùn)系列教材。系列教材總結(jié)了本區(qū)農(nóng)技推廣專家的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成果，圖文并茂、通俗易懂，成為農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的指導(dǎo)書。二是制作多媒體課件，浦東新區(qū)農(nóng)廣校組織制作了各主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課件，較系統(tǒng)地呈現(xiàn)了關(guān)鍵技術(shù)，成為農(nóng)培面授教學(xué)的主要工具之一。三是建立微課資源，應(yīng)對(duì)信息化時(shí)代學(xué)習(xí)特點(diǎn)，與上海開放大學(xué)新農(nóng)村建設(shè)學(xué)院合作，建立了農(nóng)藥安全使用、疫病防控等微課資源。四是開發(fā)視頻教材，與市農(nóng)技推廣部門合作，經(jīng)錄像、后期制作，以視頻呈現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程技術(shù)，做到可視化、形象化，進(jìn)一步提高培訓(xùn)成效。目前已開發(fā)水蜜桃、西瓜、甜瓜、水稻、青菜高效栽培技術(shù)等5個(gè)視頻教材。

六、開展課題研究，尋找創(chuàng)新突破

一是立項(xiàng)開展《浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究》課題，探索出的培育模式、認(rèn)定辦法和扶持政策，已在全市推廣。二是申請(qǐng)中央校立項(xiàng)的《浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究》課題，形成的課題報(bào)告獲中央校優(yōu)秀課題獎(jiǎng)，研究成果對(duì)今后新型職業(yè)農(nóng)民培育工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。三是自立的《浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民繼續(xù)教育路徑研究》課題，形成的課題報(bào)告，對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育的繼續(xù)教育工作有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。一系列課題的研究，為培育工作的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”工作的重視，對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的重視，浦東新區(qū)農(nóng)廣校將不斷提升工作立意、提升創(chuàng)新精神、提升管理水平、提升服務(wù)品質(zhì)，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，抓住浦東二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展契機(jī)，不斷確立新起點(diǎn)、作出新貢獻(xiàn)。