基于多元視角 探討初中英語有效教學(xué)

范大鳳

【內(nèi)容摘要】新時代下，社會對人才素質(zhì)的需求越來越全面，要求也越來越高。初中英語教育在追求達(dá)到英語考核目標(biāo)的同時，也需要契合新課改中對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)、三維目標(biāo)的實現(xiàn)教學(xué)。本文基于多元視角，探討初中英語學(xué)生三維目標(biāo)的實現(xiàn)教學(xué)策略。站在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的多元視角，探討了初中英語的有效教學(xué)方案。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?多元視角 ?有效教學(xué) ?實施方案

三維目標(biāo)指的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面的教育目標(biāo)。站在宏觀角度進行分析，初中英語教學(xué)要重視對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，包含了英語技能、英語意識及英語運用能力，從微觀角度分析，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握英語語言、英語結(jié)構(gòu)、英語時態(tài)等相關(guān)知識?？v觀英語教學(xué)全局，初中英語教育應(yīng)該站在多元視角，從多個角度、多個目標(biāo)出發(fā)，探尋多種科學(xué)、合理的初中英語教學(xué)方案，以此實現(xiàn)初中英語高效教學(xué)。

一、初中英語教學(xué)中知識與技能視角

站在知識與技能培養(yǎng)技巧，重視學(xué)生聽說讀寫技能的培養(yǎng)，以及英語單詞、短語、時態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識的教學(xué)引導(dǎo)。加強每天的閱讀和聽說訓(xùn)練，每日抽取20分鐘時間引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)英語發(fā)音，或?qū)⑾矚g的句子大聲讀出來，并與同學(xué)交流心得體會。實施聽說對話，掌握口語知識與技能。要加強英語閱讀與寫作教學(xué)，以讀寫結(jié)合教學(xué)，實現(xiàn)高質(zhì)量的英語基礎(chǔ)知識教學(xué)部分。豐富學(xué)生的閱讀量，鼓勵學(xué)生每個學(xué)期閱讀一本英語名著，以拓寬學(xué)生視野，每個興趣閱讀2篇英文短文，以此深化對英語國家中英文的表達(dá)方式的理解與記憶。并引導(dǎo)學(xué)生做好英美句子、短語和結(jié)構(gòu)的記錄，將英語俗語也記錄下來，與學(xué)生交流。

組織初中英語同類短語學(xué)習(xí)交流會，根據(jù)短語的特點，實施趣味學(xué)習(xí)，掌握知識與學(xué)習(xí)技能。如介詞同類型學(xué)習(xí)，組織課題研討會，將地點介詞、時間介詞、方式介詞、固定搭配這幾個類別結(jié)合起來對比學(xué)習(xí)。以此舉出例子，分析at、by、in、on的不同用法，及不同種類介詞的用法和在不同情況下的含義。通過對比歸納、整理分析，以此建構(gòu)完善的知識網(wǎng)絡(luò)，掌握初中英語知識和學(xué)習(xí)技能，實現(xiàn)高效教學(xué)。

二、初中英語教學(xué)中過程與方法視角

過程與方法視角需要引導(dǎo)學(xué)生自主感悟英語知識的學(xué)習(xí)與收獲過程，且體驗?zāi)芰Φ奶嵘^程。掌握英語學(xué)習(xí)方法和運用方法，在探索、體驗、實踐的過程中，收獲英語知識和其他各學(xué)科的綜合知識，提升英語素養(yǎng)。過程與方法視角中的英語教學(xué)，需要重視因材施教、以人為本理念的貫徹，及“教學(xué)做合一”教育思想的運用。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識，讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)過程中，積極互動、探索與總結(jié)反思，與其他學(xué)生、教師優(yōu)勢互補，在探索的過程中，掌握知識與方法，形成動態(tài)的知識學(xué)習(xí)與能力提升過程，形成建構(gòu)主義理念下的高效教學(xué)。

學(xué)?？梢越M織每月一次的英語文化活動，以Happy Campus、How to protect wild animals、Grow healthy為主題展開活動的實施過程。如How to protect wild animals這一主題下，讓學(xué)生自主參與到英語活動中，收集資料、實地考察、訪談研究、記錄分析、總結(jié)反思，提出野生動物的保護方案reduce killings、protect wildlife homes、do not use wild animal products等，并制定初中學(xué)生野生動物保護實施方案。以此在實踐探究的過程中，感受知識儲備與能力提升的過程，也在過程中，收獲學(xué)習(xí)方法。

三、初中英語教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀視角

初中生科學(xué)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)也是初中教育中非常關(guān)鍵的一個方面，結(jié)合新課改中的相關(guān)思想，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展是現(xiàn)階段教育教學(xué)的主要目標(biāo)。初中生是獨立的個體，他們處于青春發(fā)育的關(guān)鍵時期，且身體、心理發(fā)生著巨大變化。為了促進這個時期初中學(xué)生的身心健康成長，需要初中英語教師在教學(xué)和活動過程中，加強對學(xué)生正確情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以及做好德育教育，人際交往能力、問題解決能力等各個方面能力的培養(yǎng)。

以Caring for the environment、Solve pollution problems、Olympic Events等為主題，展開綜合實踐活動，這些都是與學(xué)生實際生活緊密相連的問題，從這些主題視角下，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、愛護環(huán)境、愛國愛家、以身作則等情感態(tài)度和價值觀。如World Championships in Athletics于2015在北京召開，體育盛事的舉辦象征著我國綜合國力的增強。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)賽事的英語播報、閱讀英語新聞報道等，在學(xué)習(xí)英語的同時，激發(fā)學(xué)生民族認(rèn)同感與自豪感?；诔踔袑W(xué)生情感、思想及認(rèn)知水平角度，關(guān)愛學(xué)生，促進初中學(xué)生能夠健康、快樂的成長。

總結(jié)

多元視角下的初中英語教育，要以培養(yǎng)初中學(xué)生綜合能力、英語素質(zhì)為目標(biāo)，展開英語教學(xué)和活動組織與引導(dǎo)。在學(xué)校生活、課外生活中，融入英語文化、英語意識，引導(dǎo)學(xué)生運用英語、感悟英語，在潛移默化中提升英語技能和運用英語的能力。以及在師生互動、生生互動與實際生活探究中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力、社交能力，與正確的情感態(tài)度與價值觀。多元視角下，初中英語教學(xué)采取多元、科學(xué)與合理的教學(xué)策略，以此實現(xiàn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

【參考文獻】

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[2] 賈曉梅. 試述多角度初中英語教學(xué)的方式與意義[J]. 大觀周刊，2011（28）.

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心初級中學(xué)）