七分觀察 三分表達(dá)

費(fèi)明富

“圖文轉(zhuǎn)換題”是習(xí)慣說(shuō)法;科學(xué)的說(shuō)法，應(yīng)該是考查語(yǔ)言表達(dá)怎樣落實(shí)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等語(yǔ)用原則的基本題型。從以往高考看，還有結(jié)合句子仿寫(xiě)、修辭運(yùn)用等考點(diǎn)進(jìn)行考查的。從其涉及的表達(dá)方式看，主要集中在說(shuō)明、描寫(xiě)和議論上，即要求考生能做到說(shuō)明簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)得體，議論準(zhǔn)確鮮明，所有用語(yǔ)自然還要連貫。圖文轉(zhuǎn)換試題，首先考查我們的觀察能力，即能讀懂圖表反映的信息，諸如觀察試題，側(cè)重考查怎樣的表達(dá)方式，觀察圖表呈現(xiàn)的狀態(tài)，觀察圖表含蘊(yùn)的豐富信息。其次才是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，即根據(jù)試題的具體要求，選擇適宜的表達(dá)方式，謹(jǐn)慎遣詞造句，完成解答試題的任務(wù)。

一、說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。

【重慶卷】19.下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫(xiě)成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過(guò)80字。（5分）

該圖采用（準(zhǔn)）坐標(biāo)圖的形式，介紹男孩和女孩在不同場(chǎng)地中對(duì)“原地休息”“進(jìn)行運(yùn)動(dòng)”的選擇性態(tài)度。在草地，男孩更樂(lè)于選擇運(yùn)動(dòng)，而女孩則更多傾向于選擇休息。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，男孩在兩者之間的選擇較為均衡化，而女孩依舊更多選擇休息。在硬場(chǎng)地，男孩和女孩的選擇呈現(xiàn)一致性，即更多選擇休息。在天然場(chǎng)地，男孩與女孩的選擇接近于在硬場(chǎng)地上的情境。在娛樂(lè)場(chǎng)，男女生的選擇則接近于在草地。

這樣觀察，基本把握了圖表的信息。根據(jù)試題要求“內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確”，我們必須對(duì)上述信息進(jìn)行再概括。

著眼于男女生對(duì)不同場(chǎng)地的選擇性態(tài)度，傾向于求同思維的考生可以這樣概括：

【答案示例1】男女生對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇總體呈現(xiàn)一致性：在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)中，其選擇都呈現(xiàn)均衡化，男生更典型;在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地，他們都更多的時(shí)間用于休息，女生更明顯。

而傾向于求異思維的考生，也可以這樣概括：

【答案示例2】男生運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的選擇性更強(qiáng)，諸如在娛樂(lè)場(chǎng)、草地和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)則用更多的時(shí)間運(yùn)動(dòng)。女生則不然，無(wú)論在怎樣的場(chǎng)地，女生都會(huì)選擇更多的時(shí)間休息，尤其是在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地。

若沒(méi)有明顯的求同或求異思維的偏好，或者說(shuō)思維方式呈現(xiàn)混合型，也可這樣概括：

【答案示例3】在硬場(chǎng)地、天然場(chǎng)地，男女生都用相對(duì)多的時(shí)間原地休息。無(wú)論怎樣的場(chǎng)地，女生都是運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于休息時(shí)間;而男生在草地、娛樂(lè)場(chǎng)則以運(yùn)動(dòng)為主。

這里的圖文轉(zhuǎn)換題答案，也是豐富多彩的。只要答案符合“內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過(guò)80字”這一要求即可。

二、描寫(xiě)就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)，生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)。寫(xiě)文章，只有通過(guò)描寫(xiě)，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。

【湖北卷】20.南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫(kù)，終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求：①包含圖示總干渠經(jīng)過(guò)地;②不少于5 個(gè)動(dòng)詞;③語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫;④不超過(guò)80 字。（4分）

【湖北卷】22.欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。要求：①突出景物特征;②語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng);③不超過(guò)80字。（4分）

這都是湖北試題，都是圖文轉(zhuǎn)換，都側(cè)重考查描寫(xiě)這種表達(dá)方式（命題人或許認(rèn)為20題側(cè)重考查說(shuō)明，22題側(cè)重考查描寫(xiě)，而且不少題評(píng)人也支持這種說(shuō)法），只是描寫(xiě)對(duì)象不同。第20題對(duì)象是圖，是靜態(tài)之物，要求用描寫(xiě)的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)其動(dòng)態(tài)化，這是題干中“描述”對(duì)考生的規(guī)范化要求，也是一種隱性要求（要求鮮明、生動(dòng)、形象），尤其是相對(duì)于“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫”而言。但是不少考生簡(jiǎn)單將該題理解為說(shuō)明，作答用語(yǔ)過(guò)于平實(shí)甚而機(jī)械僵化，所寫(xiě)答案與高考答案示例距離較遠(yuǎn)。既然是描寫(xiě)，可以采用一定的修辭方法，如常見(jiàn)的比擬手法。

【答案示例】一渠清泉，源自丹江口水庫(kù)，從南陽(yáng)上鄭州，穿越黃河，過(guò)焦作，出安陽(yáng)，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺(tái)，走石家莊，分流東至天津，北達(dá)北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。

這樣的答案，其中動(dòng)詞的選用、比擬手法的運(yùn)用、排比句式的選擇，寫(xiě)活了“輸水路線”，化靜為動(dòng)，頗有藝術(shù)感染力。

而第22題描寫(xiě)的對(duì)象是天鵝戲水圖。題干要求考生，借助眼前這一畫(huà)面，擴(kuò)展“早春”。所以該題是擴(kuò)展語(yǔ)句，天鵝戲水圖是命題人提供給考生的擴(kuò)展用料，只是這用料不是語(yǔ)言形式，需要考生將其轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言的形式。這種能用的語(yǔ)言形式，只能是描寫(xiě)的，是景語(yǔ)。描寫(xiě)畫(huà)面，要注意分清畫(huà)面背景和主體。背景有兩物，即春柳和春水，而主體是形態(tài)不一的鵝。擁有這樣的背景知識(shí)，有利于我們?nèi)ダ酶嗟谋尘爸R(shí)，如有關(guān)自己對(duì)春柳、春水和白鵝的印象，或者是有關(guān)它們描寫(xiě)的文字。觀察畫(huà)面至此，擴(kuò)展成如下語(yǔ)段，或許就是易事。

【答案示例】東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋;綠水微漾，泛起圈圈漣漪。

三、議論是一種評(píng)析、論理的表述法。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說(shuō)長(zhǎng)道短，論是說(shuō)非。在寫(xiě)作時(shí)，更要進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)，闡明理論，影響讀者。

【天津卷】21.下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請(qǐng)結(jié)合圖像說(shuō)明理由。要求70字左右。（5分）

試題，要求考生表達(dá)態(tài)度，都要說(shuō)明理由。可見(jiàn)答案具有鮮明的議論性。從答案要素構(gòu)成來(lái)說(shuō)，要有概括有闡釋?zhuān)杏^點(diǎn)有論據(jù)，有被擴(kuò)展對(duì)象也有擴(kuò)展內(nèi)容。如答案示例：

【答案示例1】我介意。雖面帶微笑，但捂鼻子的動(dòng)作明確地告訴對(duì)方，你抽煙我是十分介意的。較于其他兩幅手勢(shì)圖，該圖用更委婉的方式告訴對(duì)方，為了自己和他人的健康，請(qǐng)勿抽煙。

【答案示例2】不可以。該圖手勢(shì)表達(dá)直接，勸阻意味強(qiáng)烈，容易讓他人領(lǐng)會(huì)到拒絕二手煙的鮮明態(tài)度。相對(duì)于“請(qǐng)停止”，更具拒絕意味，而相對(duì)于“我介意”，更有維權(quán)之自覺(jué)。

【答案示例3】請(qǐng)停止。該圖手勢(shì)表達(dá)直接，勸阻意圖鮮明。以禮貌之語(yǔ)出之，既避免“不可以”的生硬，又避免“我介意”的軟弱或隱晦，讓對(duì)方無(wú)處回避，從而達(dá)到自我維權(quán)之目的。

當(dāng)然，有些試題確實(shí)在表達(dá)方式上不甚明晰，但那不是不能確定使用哪一種表達(dá)方式，而是要綜合使用多種表達(dá)方式。如2015年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ第17題、全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ第17題和江蘇卷第5題。全國(guó)課標(biāo)題，題干要求完全一致，我們擇其一進(jìn)行觀照。

【新課標(biāo)卷Ⅰ】17.下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）試題，選擇郵票主體，要求觀察。表達(dá)的內(nèi)容有兩個(gè)方面，一是“構(gòu)圖要素”，一是“圖形寓意”。前者是說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容，所用表達(dá)方式是說(shuō)明，只要把要素及其關(guān)系依照一定順序說(shuō)完整說(shuō)清楚即可。如新課標(biāo)卷Ⅰ畫(huà)面有地球、清流、魚(yú)、手、污水等要素，要素之間的關(guān)系是地球上的各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水。說(shuō)清了要素及其之間的關(guān)系，就達(dá)到了說(shuō)明的意圖。而后者則是對(duì)畫(huà)面寓意的發(fā)掘與判斷，屬于議論。如針對(duì)這里的郵票畫(huà)面，我們看到了什么呢？或許你看到了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心或自覺(jué)。這種發(fā)掘與判斷的能力，也是對(duì)藝術(shù)品一定的審美經(jīng)驗(yàn)和能力的反映。

（編輯：李躍）