學(xué)校創(chuàng)意發(fā)展的“樂群樣例”

黃積才

樂群小學(xué)是一所百年老校，鳳凰古樹給我久遠(yuǎn)的感覺，從未改變過的樂群校名給我一種長相守望的感覺；特別是學(xué)校的核心理念給人一種樂群人教育生活的意義創(chuàng)意；機(jī)緣難得，我想作一樣例呈現(xiàn)。

樂群小學(xué)以“生態(tài)樂群、和樂人生”的辦學(xué)理念，建設(shè)“和樂群美生態(tài)教育”，致力于建構(gòu)和諧的自然生長的教育生態(tài)體系。樂群生態(tài)教育，和、樂、群、美各成體系，互相組合，互為要素，互為主輔，同心同樂，同進(jìn)同美；為樂群小學(xué)勾畫了一幅樂群和美，樂群和樂，群樂群美，和樂和美的生活樣態(tài)。和樂群美生態(tài)教育，注辦學(xué)品質(zhì)，品質(zhì)是樂群小學(xué)最核心的標(biāo)識，把品質(zhì)視為學(xué)校發(fā)展的生命線，教師高品質(zhì)完成本職工作，學(xué)生高品質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以內(nèi)涵為動力，追求精致品質(zhì)，如先進(jìn)的教育觀念、特色的教育模式、高效的教研方式、適合的課程體系、科學(xué)的學(xué)校管理、現(xiàn)代的辦學(xué)設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍等。因此，樂群教育就是生態(tài)教育，尊重規(guī)律，尊重生命個體，使師生感受人的本真。樂群教育是一種生境教育，學(xué)校是一個生態(tài)園，綠樹成蔭，小橋流水，花香書香；校園干凈、整潔、美觀、有序。樂群教育是一種生命教育，樂群群樂，以生命為本，重視生命的主動性、能動性、創(chuàng)造性。樂群小學(xué)致力建構(gòu)辦學(xué)理念踐行系統(tǒng)，是一個有樂群標(biāo)識的生態(tài)系統(tǒng)，一個立體的發(fā)展系統(tǒng)。生態(tài)課程適合每名孩子成長，圍繞人的核心素養(yǎng)，科學(xué)設(shè)計科目體系，合理配置課程資源，形成具有整體性、學(xué)科性、共生性、動態(tài)性、可持續(xù)性的生態(tài)學(xué)意義的融合課程系統(tǒng)。生態(tài)課堂為每名學(xué)生提供成長的平臺，生態(tài)課堂是交往的課堂，以學(xué)生“主體”和教師“主導(dǎo)”和諧共處的課堂，變課堂為學(xué)堂，變教室為學(xué)室，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，師生情感交融、相互尊重。主動、創(chuàng)造、快樂是課堂的主旋律。生態(tài)治理重視激活激發(fā)樂群生態(tài)系統(tǒng)中每一要素的積極性，形成充分尊重人，廣泛發(fā)掘人，精心培育人，放手使用人的管理制度，強(qiáng)調(diào)制度加情感的管理方式，親和民主、公平公正、自主自由，和諧共處。生態(tài)隊(duì)伍為每名教職員工找到發(fā)展機(jī)會，激發(fā)凝聚力和向心力，要求教師博聞廣識，有陽光心態(tài)，學(xué)高為師身正是范；學(xué)校鼓勵教師成為全科教師，在樂群，司機(jī)可以做老師，老師跨界帶社團(tuán)是常事；學(xué)校重視團(tuán)隊(duì)合作，在交流合作中凝聚智慧。生態(tài)德育培養(yǎng)雅氣質(zhì)、寬胸懷、懂合作、勤學(xué)習(xí)、善思考、會健身、樂生活的樂群陽光少年。創(chuàng)意“生態(tài)空間”，在純凈自然、積極健康的學(xué)習(xí)生活中追求真善美，涵養(yǎng)真善美。

百年積淀傳承，形成樂群教育和樂群美的生態(tài)教育。敬業(yè)樂群是校訓(xùn)、是使命、是責(zé)任、是守望。樂群小學(xué)在厚重的歷史底蘊(yùn)中，展現(xiàn)出一幅富有樂群特質(zhì)的畫面，一代代的樂群師生滿懷教育夢想；在新的起點(diǎn)面臨新的征程，全校教職員工攜手接力，奮勇前行，雖經(jīng)歷風(fēng)雨，昭示的將是光榮歲月。