為孩子，放下手機(jī)捧起書

《浙江省少年兒童課外閱讀狀況調(diào)查分析報(bào)告》顯示，學(xué)生的課外年閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長(zhǎng)。有77.50%的家長(zhǎng)表示，在過去一年里，自己的閱讀量不到10本。學(xué)生們的問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)?？磿募议L(zhǎng)不到30%，還有7.6%的家長(zhǎng)從來不看書。一個(gè)二年級(jí)女孩說：“我媽媽只喜歡看手機(jī)?！?/p>

看手機(jī)也花時(shí)間，有很多家長(zhǎng)把大把的時(shí)間都耗在了社交軟件和游戲一類的東西上。

家長(zhǎng)是否熱愛讀書，影響的不僅是自己，還給孩子起到了潛移默化、言傳身教的作用。雖然不一定出身書香門第，但我們完全可以把自己的家打造成書香之家。只要有條件，經(jīng)常陪孩子讀本書吧。如果讀完之后還能與孩子分享、交流閱讀感受，那就更好了，這不也是一種難得的親子體驗(yàn)嗎？

世界上很多國(guó)家對(duì)兒童讀書都非常重視。每年暑假，埃及都要開展以學(xué)生為重點(diǎn)的“大眾閱讀”活動(dòng)，所有的圖書館都對(duì)外免費(fèi)開放，鼓勵(lì)孩子們借閱想看的書籍和雜志；英國(guó)通過送書到學(xué)校、增設(shè)小學(xué)閱讀課程等方式，持續(xù)推廣閱讀；墨西哥政府則制定了促進(jìn)青少年閱讀的國(guó)家閱讀計(jì)劃，設(shè)立專門的國(guó)家閱讀辦公室，每年用1到2個(gè)月時(shí)間集中為學(xué)校和班級(jí)圖書館選書……要通過政府、學(xué)校、家庭、圖書館、媒體等各方力量團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為普通人，我們也該有所行動(dòng)，放下手機(jī)、陪孩子讀本書吧！ （喬志峰）