兒童類(lèi)電子產(chǎn)品的界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析

杜小峰 茍金華

（陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068）

兒童類(lèi)電子產(chǎn)品的界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析

杜小峰 茍金華

（陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068）

本文簡(jiǎn)要分析了兒童用戶的認(rèn)知特點(diǎn)，重點(diǎn)結(jié)合界面設(shè)計(jì)中形狀、空間、色彩和樣式等元素的闡述，對(duì)兒童類(lèi)電子產(chǎn)品的界面設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究，期望能夠引發(fā)設(shè)計(jì)師更深層次的思考，并設(shè)計(jì)出更加友好易用的兒童類(lèi)電子產(chǎn)品。

兒童，電子產(chǎn)品，界面設(shè)計(jì)

一、引言

人機(jī)界面是人和計(jì)算機(jī)之間互相交流的重要媒介，計(jì)算機(jī)通過(guò)自己的用戶界面系統(tǒng)接收使用者所傳遞的信息，并及時(shí)給予反饋，從而實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的代碼與用戶可以接受的圖文界面之間的轉(zhuǎn)化，使得人與計(jì)算機(jī)之間得以即時(shí)交流和信息互換。兒童對(duì)電子產(chǎn)品的使用，同樣是通過(guò)界面互動(dòng)來(lái)完成的，而一系列的人機(jī)交互是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，需要設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)對(duì)兒童認(rèn)知特征的深入分析，并巧妙地通過(guò)各種專業(yè)手段，使整個(gè)交互過(guò)程容易被兒童用戶的認(rèn)知習(xí)慣所接受。

二、兒童類(lèi)電子產(chǎn)品的界面設(shè)計(jì)

目前，中國(guó)已經(jīng)躍居全球計(jì)算機(jī)類(lèi)產(chǎn)品最大需求的市場(chǎng)之一，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的快速提升，更加人性化的產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)備受行業(yè)的關(guān)注，根據(jù)用戶的年齡段劃分，設(shè)計(jì)出不同需求的，各具特點(diǎn)的智能化產(chǎn)品，但遺憾的是，由于家庭對(duì)學(xué)齡前兒童的過(guò)度保護(hù)，計(jì)算機(jī)類(lèi)產(chǎn)品在我國(guó)兒童中的廣泛推廣和使用受到嚴(yán)格控制，但這樣做的結(jié)果并不能阻止兒童使用圖文并茂，色彩斑斕，即時(shí)互動(dòng)的計(jì)算機(jī)類(lèi)產(chǎn)品的強(qiáng)烈愿望，家長(zhǎng)對(duì)該類(lèi)產(chǎn)品的抵制使得相關(guān)行業(yè)在兒童電子產(chǎn)品方面的研發(fā)力度大大減弱，反而導(dǎo)致了高質(zhì)素兒童類(lèi)電子產(chǎn)品的嚴(yán)重匱乏。市場(chǎng)上充斥著界面設(shè)計(jì)不夠友好，圖形認(rèn)知率低，色彩不適宜兒童的電子產(chǎn)品。

在設(shè)計(jì)面向兒童的產(chǎn)品界面時(shí)，需要通過(guò)對(duì)兒童生理和心理等方面的分析，在傳統(tǒng)兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)之上，總結(jié)出兒童電子產(chǎn)品所特有的研發(fā)原則和設(shè)計(jì)方法，在滿足使用功能的前提下，以更加簡(jiǎn)潔的界面，以兒童用戶為出發(fā)點(diǎn)，滿足他們的認(rèn)知需求。

三、形狀與空間元素應(yīng)當(dāng)符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)

通過(guò)兒童對(duì)形狀認(rèn)知特點(diǎn)，需要設(shè)計(jì)師對(duì)界面布局，視窗大小和按鈕形狀等方面精雕細(xì)琢，以滿足兒童用戶對(duì)產(chǎn)品界面易于識(shí)別，操作簡(jiǎn)便的需求。兒童產(chǎn)品的界面在設(shè)計(jì)上要盡量簡(jiǎn)易化，條理化和平面化。沒(méi)有復(fù)雜的菜單或指引，層級(jí)關(guān)系清晰，不需要過(guò)多的翻頁(yè)或滾動(dòng)操作，畫(huà)面簡(jiǎn)潔而輕松。盡量減少不必要的圖形出現(xiàn)，因?yàn)樵趦和兄a(chǎn)品的過(guò)程中，更容易將注意力停留在次要的位置，成人所關(guān)注的主體內(nèi)容，反而會(huì)受到他們的忽視，界面中簡(jiǎn)單繪制的一些不相干的小物件反而會(huì)引起兒童用戶濃厚的興趣。同樣，也可以利用這種探索性操作，觸發(fā)意想不到的聲效或者動(dòng)畫(huà)，鼓勵(lì)他們點(diǎn)擊界面中的按鈕，增加的產(chǎn)品的趣味性。

圖形或文字太小顯然不能夠被兒童所認(rèn)同，家長(zhǎng)也會(huì)考慮電子設(shè)備對(duì)視力影響而放棄購(gòu)買(mǎi)，因此在界面設(shè)計(jì)時(shí)盡量避免使用成篇幅的文字，如果產(chǎn)品有文字方面的學(xué)習(xí)功能，則盡量使用大號(hào)字體，并最大可能的簡(jiǎn)化文字內(nèi)容，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候配以聲音提示，降低兒童用戶的閱讀難度。兒童的自我保護(hù)意識(shí)的形成有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此所有的兒童用品普遍都有一定的保護(hù)功能，避免兒童在不可避免的監(jiān)護(hù)空缺期受到傷害。產(chǎn)品的邊緣通常使用圓角處理，界面上的圖標(biāo)按鈕也是如此，心理上的傷害同樣應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。當(dāng)然，親善而友好的形狀更要能夠經(jīng)得住小用戶長(zhǎng)期不斷的點(diǎn)擊。

兒童對(duì)物體空間有著天生的感知。隨著年齡的增加，他們對(duì)空間，形狀和大小等方面的直覺(jué)判斷愈加增強(qiáng)，這一點(diǎn)在兒童繪畫(huà)中表現(xiàn)得尤為突出。他們不僅能繪制出自己所感知的世界，而且還能通過(guò)幾何形體概括出所描繪事物的特征。相對(duì)于成人而言，兒童有著自己獨(dú)有的形狀喜好，在大小之間，由于抓取的困難，絕大多數(shù)兒童更喜歡選擇稍大的，在形狀選擇上他們則有更折中的選擇，因?yàn)樘交蛘哌^(guò)圓的玩具都曾給過(guò)他們一定的傷害，在空間方位方面，兒童對(duì)前后方位辨別要強(qiáng)于左右，對(duì)他們而言，向左右轉(zhuǎn)比起向前方行進(jìn)要難得多。而我們成人所熟知并普遍認(rèn)可的透視原理和立體空間，在初次接觸的時(shí)候，更會(huì)使他們暈頭轉(zhuǎn)向。

四、色彩與樣式元素應(yīng)當(dāng)符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)

在顏色的認(rèn)知方面，兒童對(duì)艷麗明快的色塊尤為敏感。為他們?cè)O(shè)計(jì)產(chǎn)品以及界面時(shí)，應(yīng)當(dāng)適量地提高顏色的純度和明度，利用色彩夸大真實(shí)的意境，營(yíng)造輕松有趣的界面氣氛。在兒童的色彩世界里，充滿了紅、黃、藍(lán)、綠，卻很少看到黑、白、灰、棕等色彩，隨著年齡的增長(zhǎng)，天真可愛(ài)的女孩們會(huì)毫不猶豫的選擇淺色調(diào)產(chǎn)品，而男孩們則更加喜歡穩(wěn)重的深色調(diào)。在入學(xué)之后，他們還能夠?qū)㈩伾睦渑c自己的審美結(jié)合起來(lái)，身邊物品的色彩逐漸協(xié)調(diào)起來(lái)，更多的小朋友仿佛喜歡將自己置身于暖色的包圍之中。伴隨在成人身邊，孩子們正潛移默化的接受著關(guān)于光影色彩等知識(shí)的熏陶，此時(shí)所選擇顏色的搭配也遠(yuǎn)離了之前的強(qiáng)烈對(duì)比，逐漸變的柔和起來(lái)。通過(guò)對(duì)兒童色彩認(rèn)知的研究，設(shè)計(jì)師就能夠?qū)a(chǎn)品及其界面的配色方案做的體貼入微，不僅能夠迎合用戶心理，使產(chǎn)品得以暢銷(xiāo)，而且還能夠通過(guò)兒童對(duì)不同色彩喜好的掌握，利用圖標(biāo)或按鈕的配色，引領(lǐng)小用戶順利完成產(chǎn)品的互動(dòng)，并起到指導(dǎo)配色和色彩教育的作用。

兒童對(duì)于樣式的思維認(rèn)知，一般可以劃分為具象和抽象兩種。在入學(xué)前的成長(zhǎng)階段，他們的絕大多數(shù)雖然都能夠自由地表達(dá)出抽象的視覺(jué)呈現(xiàn)能力，但是接受的視覺(jué)主體還是以生動(dòng)而具體的形象為主，一些造型適當(dāng)夸張，模仿可愛(ài)小動(dòng)物的形象最受兒童的歡迎，他們并不習(xí)慣于人類(lèi)世俗眼光下晦澀難懂的抽象。隨著后天教育的逐步深入，兒童的概括和邏輯能力不斷加強(qiáng)，他們與生俱來(lái)的抽象表達(dá)能力進(jìn)一步被喚醒，并逐步占了上風(fēng)，以至于成年之后，很多人如果沒(méi)有具象的模擬對(duì)象，面對(duì)一張空白的畫(huà)布，都會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，喪失了基本的視覺(jué)表現(xiàn)能力。通過(guò)對(duì)兒童這一思維特點(diǎn)的分析，就能夠掌握界面設(shè)計(jì)中具象和抽象的比例分布，使產(chǎn)品不僅容易被小用戶輕松接受，而且還可以讓兒童樂(lè)于利用手中的工具完美表達(dá)。

五、小結(jié)

總之，兒童產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)，就是要實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童這個(gè)特殊群體無(wú)微不至的關(guān)懷，兒童是我們的未來(lái)，因此對(duì)他們所做的設(shè)計(jì)會(huì)顯得尤為重要。當(dāng)然，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，除上述內(nèi)容之外，還需要綜合考慮更多方面的因素，但是，我們也堅(jiān)信，隨著對(duì)兒童的進(jìn)一步理解與關(guān)愛(ài)，兒童類(lèi)電子產(chǎn)品的界面將會(huì)更加易用和友好。

User interface design analysis on the types of electronic products for children

Du Xiaofeng Gou Jinhua
（Shaanxi Youth Vocational College，Xi’An 710068）

This paper analyzes the cognitive characteristics of the user about children briefly，the focus of the article is a description about the elements of space，shape，color and style in the user interface design，and explores the user interface design of children's electronic products，the expected can provoke thinking deeper for designers，We hope to design a more user-friendly of the children's electronic products.

Children，electronic products，User interface design

杜小峰、1975-01、男、陜西西安、講師、碩士研究生、視覺(jué)傳達(dá)方向

第二作者簡(jiǎn)介：

茍金華、1986-01、女、陜西西安、講師、碩士研究生、計(jì)算機(jī)控制方向