適時調整教學實施方案，提高局部解剖學教學質量

林樂迎 歐陽娟

【摘要】局部解剖學是醫(yī)學教學課程的重要構成部分，聯(lián)系著基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學。隨著我國醫(yī)學招生比例的不斷擴大以及教學環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的局部解剖學教學方案逐漸呈現(xiàn)出與教學目標以及大綱脫節(jié)的趨勢，嚴重影響了局部解剖學的實際教學質量。本文就在新教學環(huán)境下如何實時調整教學實施方案進行探討，并提出相應的有效教學策略，以期為提高我國高校局部解剖學教學質量提供相應的參考。

【關鍵詞】局部解剖學 教學方案 教學質量

局部解剖學是一門實踐性較強的綜合性學科，屬于解剖學的分支課程，是培養(yǎng)實踐型醫(yī)學人才的重要課程。因此，在局部解剖學教學過程中，既要重視對學生扎實理論知識的培養(yǎng)，亦要重視對學生具體實踐操作技能的培養(yǎng)，根據(jù)學生特點、教學資源特點以及環(huán)境變化制定出適當?shù)慕虒W方案，以培養(yǎng)學生全面成長成才，為推進我國醫(yī)學的現(xiàn)代化發(fā)展貢獻一分力量。

一、局部解剖學的教學現(xiàn)狀

就目前我國高校局部解剖學的教學現(xiàn)狀來看，雖然學習局部解剖醫(yī)學的人數(shù)在不斷增加，各相關高校的招生比例在逐漸擴大，局部解剖學似乎呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的教學景象。然而由于學生素質問題、標本資源問題、教學方案陳舊等問題，局部解剖學的實際教學現(xiàn)狀并不容樂觀，其還存很大問題，嚴重影響著教學質量。具體表現(xiàn)如下：

（一）學生素質問題對教學質量的影響

尸體是局部解剖學實驗課程的重要標本之一，一般浸泡在福爾馬林之中，具有較大的刺激性氣味，且一旦保存不當很容易發(fā)生腐爛現(xiàn)象。但由于現(xiàn)代生活水平的日益提升，多數(shù)學生在入學前都處于“養(yǎng)尊處優(yōu)”的環(huán)境中，這就造成了其接受能力較差，心理素質不過關，吃苦耐勞能力大幅度下降，“愿看、愿做”以及“敢看、敢做”的學生極少。這樣一來，就嚴重影響了局部解剖學的教學質量。

（二）標本資源問題對教學質量的影響

就我國高校目前開展局部解剖學實驗課程的教學現(xiàn)狀來看，遺體資源嚴重短缺，成為限制局部解剖學實驗課程開設的突出問題。人們對遺體捐贈認識不足、人們生活水平提升更加重視“入土為安”等原因都是造成遺體標本資源稀少的重要原因，有些學校甚至無法進行實驗課程。而局部解剖學本身就是一門實踐性極強的課程，實驗課程無法正常開設，也就自然而然造成了教學質量的下降。

（三）教學方案陳舊問題對教學質量的影響

由于標本實驗資源緊缺、學生素質問題等方面原因，造成多數(shù)高校在開設局部解剖學教學課程時，多以理論講解為主、實踐操作為輔，且教師在課堂教學中占據(jù)主導地位，加上課時限制、局部解剖學重難點較多等方面因素，教師在課堂教學過程中，都只是按照課本教材制定出強敘述性的教學方案，年年沿用，年年不變，大篇幅地陳述講解，極大地抑制了學生對局部解剖學學習的積極主動性以及興趣，這種枯燥乏味的課堂教學方案嚴重制約了局部解剖學教學質量的提升。

二、如何適時調整局部解剖學的教學實施方案，提高教學質量

綜合局部解剖學教學現(xiàn)狀，為提高該門課程的教學質量，就必須適時調整教學實施方案，具體表現(xiàn)如下：

（一）樹立新型教學理念，改革教學方案

教學理念是指導教師制定教學實施方案的前提，因此，在我國新課程改革以及社會對綜合型、創(chuàng)新型以及實踐型人才的需求下，教師要樹立“學生為主，教師為輔”的新型教學理念，尊重學生的主體性地位，改革教學方案。具體表現(xiàn)為：

（1）改變傳統(tǒng)教學方案中講解籠統(tǒng)教材內容，掌握講授細節(jié)以及重難點

在備課制定教學方案過程中，教師要在掌握整體課本教材內容基礎上，抓住各章節(jié)之間的聯(lián)系以及教學重難點，既要做到簡化教學內容，亦要確保無關鍵點以及重難點的遺漏，制定出條理性、邏輯性以及系統(tǒng)性較強的教學方案，以便于節(jié)省課堂教學時間，加強與學生的交流互動以及對重點內容的講解。

（2）運用課堂提問以及驗收手段，提高課堂教學效果

作為教學主體，學生學習興趣以及積極主動性直接關系著局部解剖學的教學效果。因此，在課堂教學過程中，教師根據(jù)學生表現(xiàn)情況，適時提問或者是驗收學生學習效果，如將學生劃分為不同的學習小組，在實驗課程教學過程中，以小組為單位進行實踐解剖操作，并對小組解剖成果進行檢查，提出相應問題，像解剖標本主要有哪些構造、毗鄰關系等，以提高課堂教學效果。

（二）運用現(xiàn)代化科技，解決教學標本問題

（l）引入新型尸體保存技術，解決尸體問題

尸體問題是制約學生實驗課程學習興趣以及積極主動性的重要因素，因此，校方要積極采用先進的尸體保存技術，降低尸體的腐爛程度以及氣味刺激性，改善學生實驗課程的學習環(huán)境，輔助教師更好地實施教學方案。

（2）利用現(xiàn)代化多媒體教學手段，解決標本資源稀缺問題

現(xiàn)代化多媒體教學手段是解決標本稀缺問題、提高局部解剖學教學生動性、增強學生學習積極主動性的重要方式。具體表現(xiàn)如下：一是在局部解剖標本實驗臺安裝相應的視頻監(jiān)控設備，并與教師講臺電腦連接在一起，以便于在有限的標本資源下，學生通過輪流操作，都能清晰觀摩到標本的實際操作情況；二是在局部解剖學實驗課堂教學中引入計算機多媒體教學輔助系統(tǒng)，以便于向學生提供全方位、多層次的動態(tài)信息，通過影視、聲音、圖片、模式的綜合利用，將抽象的教學內容形象化、生動化；三是將局部解剖實驗課程教學中的解剖實踐操作錄制下來，發(fā)放給學生，以便于其根據(jù)自己的理解能力課下進行反復觀摩，提高學習效果。

三、結語

綜上所述可知，為提高教學質量以及響應國家素質教學號召，各高校教師在局部解剖學教學過程中，必須要順應學生變化特點、教學形勢變化等方面因素變化，調整自己以往的教學實施方案，創(chuàng)新教學手段和教學模式，在校方提供的有利資源的支持下，充分利用各項現(xiàn)代化教學設備，實施新型教學方案，提高局部解剖學的教學質量。