人教版八上第六單元寫(xiě)作·多角度描寫(xiě)景物

周慧

一 ?觀察作文

云蒙湖油菜花

◎程文麗|安徽省歙縣第二中學(xué)2014級(jí)7班

早就聽(tīng)說(shuō)云蒙湖的油菜花是一幅絕美的畫(huà)卷，它吸引著一撥又一撥的游人前往游覽，絡(luò)繹不絕。

我們跟隨老師來(lái)到了云蒙湖，這里群山環(huán)繞，綠樹(shù)茂密，湖像一條潔白的飄帶，熨帖地系在群山的懷抱中。高大的梧桐，潔白的槐花，片片桃林、杏林和參天的楊樹(shù)，把村舍掩映在綠的世界中，仿佛置身于“世外桃源”。

我們的車輛行走在蜿蜒崎嶇的山路上，路邊陸續(xù)有油菜花映入眼簾，我們想下車觀賞，但老師說(shuō)：“最美的景色在前面呢！”

來(lái)到一個(gè)叫張家樓的村子里，帶好自己的物品，向云蒙湖邊奔去。此時(shí)春風(fēng)和煦，濕潤(rùn)的空氣中夾雜著梧桐花的濃香，還有小草的淡淡清香，沁入肺腑。我們盡情地大喊，享受著大自然的饋贈(zèng)。

“油菜花開(kāi)滿地黃，叢間蝶舞蜜蜂忙;清風(fēng)吹拂金波涌，飄溢醉人濃郁香”。展現(xiàn)在我們眼前的，是黃色的地毯，如金光大道，等待著人們的徜徉?！霸泼珊筒嘶?，我們來(lái)了！”

大家情不自禁地呼喊著，歡呼雀躍，猶如彩蝶翩躚，撲向油菜花地。

云蒙湖最美的看點(diǎn)便是這片油菜花，金燦燦的，一邊親近著綠水，一邊鋪向云際，這樣的空闊，如置人間仙境。油菜花雖然柔弱，但開(kāi)得蓬蓬勃勃，轟轟烈烈。任誰(shuí)都被它們震撼，為它們歡呼。因?yàn)樗鼈冋咽局环N團(tuán)結(jié)，一種凝聚力。

農(nóng)民勞作在油菜花地里，忙碌的身影，好像在黃色的海洋里翻騰。誰(shuí)家女孩，穿著裙子穿梭在油菜花地里，追逐著翻飛的蝴蝶，這是多么熟悉的場(chǎng)景，如詩(shī)如畫(huà)，夢(mèng)一樣的畫(huà)面。

我們登上一個(gè)小山坡，閉上眼，盡情用鼻子嗅著油菜花香，嗅著水的氣息，感受著心臟的跳動(dòng)，感受著大自然中空氣的純凈。遠(yuǎn)處，挺拔的楊樹(shù)聳立在陽(yáng)光下，守護(hù)著云蒙湖純凈的美景。

令人魂?duì)繅?mèng)縈的油菜花，明年我們?cè)賮?lái)“相會(huì)”。

（指導(dǎo)老師 鮑亞民）

【周老師評(píng)】

小作者寫(xiě)油菜花，進(jìn)行了多角度的觀察，由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)湖、山、樹(shù)、道路兩旁的景物，再對(duì)油菜花進(jìn)行濃墨重彩的描寫(xiě)，這是移步換景;同時(shí)運(yùn)用多種感官，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，描寫(xiě)油菜花的金燦燦，以及各種花香，渲染出了油菜花的濃烈美麗。這是一篇比較成功的觀察作文。

二 ?寫(xiě)景作文

沉石和清河

◎蔡玄歌|浙江省杭州市啟正中學(xué)初二（6）班

一日晨起，我閑整枯棠，驀地想去貼沙河一探其秋芳，就披上了外套伴著涼意走向貼沙河——家門口的河，永遠(yuǎn)是既親近又陌生的。

天空依然是灰蒙蒙的，就如腳下野花里藍(lán)中摻了點(diǎn)灰的那一朵。石板路隨著腳的踩踏發(fā)出或沉悶或清脆的聲音，緊接著萬(wàn)千脆響此起披伏——許多石子滾到路上來(lái)了。我理了理頭發(fā)，盯著一顆石子看了半晌，才說(shuō)：“啊，起風(fēng)了?！蹦嵌痰酶鷦偙皇崭钸^(guò)的莊稼地一樣的草坪也和聲似的簌簌作響起來(lái)，身旁梧桐樹(shù)的寬葉也踩著鼓點(diǎn)散落在空中，那綠中綴黃的葉片飄起后就只剩葉背一抹黑了?！斑€要添點(diǎn)料吧?！惫鸹ㄅd許這么想著，伴著曉風(fēng)，三千桂子，香溢云外，若隱若現(xiàn)中有半卷白色流蘇帳在風(fēng)中流動(dòng)。我往前小跑幾步，果然看見(jiàn)高處有白金色簇簇開(kāi)放，內(nèi)有金黃花蕊色澤濃稠，仿佛一個(gè)“金雪世界”。桂花的樹(shù)干很纖細(xì)，不同于遠(yuǎn)處高大偉岸的松柏。桂樹(shù)的陳皮深棕，但陳皮之下卻是青蔥幾點(diǎn)，有些熟意的清亮。

風(fēng)息，清流平靜，丁點(diǎn)水泡浮沉不已，周邊唯有高松低柳幾棵，殘草盛桂幾片，釣魚(yú)者兩三人而已。河面上漂著柳樹(shù)的枯枝，令人想起昔日春時(shí)楊柳毿毿的盛景鬧意，枯枯柳枝緊攀禿禿柳干，碎葉顫動(dòng)。風(fēng)說(shuō)：“你該落了?！庇谑羌?xì)葉就倒伏在河面上，僅剩黑點(diǎn)幾滴。若有只孤舟從河上駛過(guò)，便會(huì)帶著它們流向他鄉(xiāng)，泊在異處，心中卻仍春意當(dāng)窗。

我拿起一顆石頭想要打水漂，卻只惹起幾朵浪花，而那石頭極快地沉底，或許從此再?zèng)]機(jī)會(huì)出來(lái)。我突然想潛到河底去問(wèn)問(wèn)：“喂，你們中哪些是我扔進(jìn)去的呢？”

“釣到了。”一個(gè)釣魚(yú)的老頭喊起來(lái)，周圍的人都湊過(guò)去圍觀其“戰(zhàn)果”。我站在一塊大石頭上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，只見(jiàn)一條還在撲騰的魚(yú)，尾巴上還有水滴。而這魚(yú)鱗的灰黃配上永遠(yuǎn)的魚(yú)肚白，竟是這河中最多的顏色。天上幾排雁快速地飛過(guò)，好像急急趕路駛往他鄉(xiāng)的班車。我剛要移開(kāi)目光，只見(jiàn)雙雁慢慢橫飛過(guò)，頻頻獨(dú)語(yǔ)，不緊不慢地扇動(dòng)著翅膀。我知道它們黑得發(fā)亮的背，此時(shí)卻只能隱約看到那柳絮灰的雁肚。遠(yuǎn)處的老頭剛想收起魚(yú)回家，卻被另一個(gè)老頭拽住耳語(yǔ)了幾句。老頭花白的發(fā)與水輝映著，他聽(tīng)罷，緩慢但堅(jiān)定地點(diǎn)頭，一寸一寸地慢慢點(diǎn)下，老人斑依稀可見(jiàn)，然后他將魚(yú)放回河里，離開(kāi) 。

我剛想模仿這最莊重的點(diǎn)頭，卻做不到一點(diǎn)相像，于是拍拍手，也回家了。

家門口的河，永遠(yuǎn)是親近而陌生的。你知道河里有你扔的石子，卻不知道它們沉到河的何處。

【周老師評(píng)】

淡淡的稚子的調(diào)皮，濃濃的家鄉(xiāng)的情懷，在字里行間靜靜地流淌。這是一場(chǎng)在美麗的季節(jié)中的美麗邂逅。作者以細(xì)膩的筆調(diào)，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。尋常之極的石板路，風(fēng)中飄零的梧桐葉，暗自飄香的桂花樹(shù)，在作者筆下都是那么生動(dòng)，那么親切。釣魚(yú)老頭的神態(tài)則是簡(jiǎn)練傳神，“拽住”“緩慢”“堅(jiān)定”“一寸一寸地慢慢點(diǎn)下”，盡管只是兩個(gè)普通的垂釣者，但他們的善良、執(zhí)著與堅(jiān)守，正是一道更加美麗的風(fēng)景。文章一氣貫注，筆法累累如串珠，全無(wú)矯情做作之文句，在積累了許多來(lái)自生活的感性體驗(yàn)之后，在這里去粗取精，去偽存真，顯露出一番成長(zhǎng)的自省和理性思辨，體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考，生活樂(lè)趣的尋找和對(duì)生態(tài)的保護(hù)便在這些細(xì)節(jié)中得以凸顯。小作者“拍拍手”“回家了”，卻把思考的空間留給讀者，讓人回味無(wú)窮。

三 ?家鄉(xiāng)的秋天

葉落浮生

◎杜韻琪|浙江省杭州市啟正中學(xué)初二（6）班

突然涼下來(lái)的天氣，還增添這剪不斷的雨。風(fēng)透過(guò)肌膚，逼得人們不得不承認(rèn)，夏的盛景已經(jīng)衰落，而秋的生命正熠熠生輝，她把生命釀成了金黃色，盡染了樹(shù)木，好像夜雨也有淡淡的紫檀木幽香。

冷風(fēng)細(xì)雨的突襲壓抑了城市、鄉(xiāng)村乃至這一整個(gè)世界的喧囂，梧桐雨迷離，晨霧彌漫至渺渺天際，像是詩(shī)化了小巷古橋、青石竹欄、樓閣畫(huà)軒。煙雨落盡，綻晴，庭院一角，滿是新被雨水敲落的枯葉，蒸騰著，升騰著，那甘霖遺落的珍珠，恰似為秋樹(shù)披上了面紗;那清風(fēng)刻下的年輪，恰似為季節(jié)寫(xiě)下了史詩(shī)。不遠(yuǎn)處，一堆寂靜無(wú)聲的落葉中，有一斑褐色痕跡，在躍動(dòng)。

秋天的紛雜讓我想變成一片秋葉，在無(wú)限廣闊的天地間陪著蝴蝶隨風(fēng)而飛，擁有一次說(shuō)走就走的旅行，看看世界之大。如果把秋天比作一張清晰而又精美的圖片，那么我，只是茫茫中的一個(gè)微小的像素，只代表一個(gè)顏色，枯葉的顏色。

不同于春天的妖艷、夏天的豪放，秋天熱烈又不失高雅。風(fēng)像是我的坐騎，載我來(lái)到了群山環(huán)繞的湖邊，好似映著天地的金色眼眸。而那金色中夾雜著幾抹天藍(lán)，強(qiáng)烈的對(duì)比相互映襯，蓋住了金子的凡俗，又襯托了碧藍(lán)的幽雅，把所有景物盡收眼底。我與其凝視著，在她眼中，我看見(jiàn)了自己，像是穿著華美的霓裳，而葉尖上尚存的幾點(diǎn)綠，像是翡翠鏡花釵，葉脈的紋路，暖了舊事，無(wú)愧此身謝微塵。

風(fēng)啊，請(qǐng)讓我飛得高些，更高些，讓我能把這五彩的世界盡收眼底。誰(shuí)說(shuō)秋天只有枯黃這一種色彩？那一座座可愛(ài)的小山，不就是色彩的詮釋者嗎？層林盡染，楓葉紅是那樣艷烈，給小山披上了一件逶迤拖地的繡鳳嫁衣;山腰那蒼翠欲滴的針葉林，又像是掛在腰間的嵐光翡翠玉佩，更增一份靈氣;更奪目的就是穿梭在楓林中的幾簇金色了，像金絲繡成的金枝，又像是華貴的首飾，而山頂那一頂，便是鳳冠，讓人驚嘆這大自然的神奇。

天色漸晚，都說(shuō)自古逢秋多寂寥，在美好的熱烈背后也有凋零的陰霾?？萑~羨慕著蝴蝶，能夠?yàn)樽杂啥疃w。可憐花季短暫，命運(yùn)弄人，不能夠在春光中生機(jī)勃勃，它只能活在滄桑，活在漠陌。它現(xiàn)身在最凄美的季節(jié)，可又有誰(shuí)能看出那淡漠外表下的孤獨(dú)與凄涼。因?yàn)樗鷣?lái)便不美麗，所以它選擇隱忍，不悲不喜，從梢頭飄落，散盡炎涼。

枯葉將最沒(méi)有存在感的自己藏匿在樹(shù)中，看著世間的喧鬧，它知道，這與自己無(wú)關(guān)?？萑~，它是葉中的學(xué)者，青青子衿，得之我幸，失之我命，從不依靠，從不尋找，更不強(qiáng)求，偶爾脆弱。

這樣想著，夜色織上天空，葉落在鄉(xiāng)村一農(nóng)戶門前，夜風(fēng)戀著月光，在月桂樹(shù)下，樹(shù)影婆娑，枯葉落盡，淌了一地的流年剎那。時(shí)而掠過(guò)幾只晚歸巢的鳥(niǎo)兒。當(dāng)秋天不再擁有色彩，便格外凄涼了，花早已落盡，葉也歸了根，只剩光禿禿的枝杈和大地，風(fēng)吹過(guò)，歌頌千年，鳳尾竹摩擦窸窣作響。生命的燦爛，就在推動(dòng)輪回之時(shí)，秋葉是這個(gè)默不作聲開(kāi)始的儀式的唯一一個(gè)祭司，也是祭品。

萬(wàn)物赴初，江南秋雨瀟瀟吟，雨晴枯蝶簌簌撲，在我將離之時(shí)，那扇門打開(kāi)了，一個(gè)女孩看見(jiàn)了我，她有著天使般的面孔，她撿起了我，夾在了書(shū)的那一頁(yè)的秋天……

【周老師評(píng)】

這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清新的抒情散文。作者靈活地駕馭語(yǔ)言，把“史詩(shī)”般的秋的精神在文章中全面地展現(xiàn)出來(lái)。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，全文洋洋灑灑，任情縱橫，筆墨恣肆，“秋雨”“秋葉”“秋風(fēng)”“秋的天空”巧妙穿插于段落間，看似天馬行空，實(shí)則張弛有度。都說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，本文詩(shī)意、唯美的圖畫(huà)俯拾即是。讀這樣的文字，那種非同一般的文化底蘊(yùn)和作者積極雅致的品位躍然紙上，讓人愛(ài)不釋手，百讀不厭。文章寫(xiě)景的語(yǔ)言優(yōu)美流暢，很能打動(dòng)人心：開(kāi)篇對(duì)秋景的描繪，輕輕幾筆，信手拈來(lái)，而秋景畢現(xiàn);“我想變成一片秋葉”的精巧設(shè)計(jì)，把優(yōu)美的意境創(chuàng)設(shè)出來(lái);結(jié)尾再用優(yōu)美而富有深意的語(yǔ)句把時(shí)間與空間、人生與時(shí)節(jié)結(jié)合在一起，引人思考。