阿拉伯語本科生就業(yè)狀況及分析

趙美嵐+王娟+董明月+郭熙

大學(xué)生就業(yè)問題一直是一個社會各方面密切關(guān)注的問題。為了讓阿拉伯語專業(yè)（后簡稱阿語）在校生樹立正確的就業(yè)觀，改善就業(yè)形勢，筆者收集分析了北京第二外國語學(xué)院阿語2011～2015屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，并對2012～2015屆的阿語在校生進行問卷調(diào)查，最后通過電話訪問，咨詢專家進行了相關(guān)調(diào)研。

一、基本情況

筆者收集分析了北京第二外國語學(xué)院阿語2011～2015屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，并對2012～2015屆阿語專業(yè)在校生發(fā)放問卷，以了解他們的就業(yè)意向和擇業(yè)目標。本次共發(fā)放 160份問卷，收回147份，有效問卷147份，問卷的回收率達92%。筆者還對25位校友進行了電話訪問，咨詢他們對于阿語在校生學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的建議。

二、調(diào)研結(jié)果

北二外阿語系2011～2015屆阿語畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理如下：畢業(yè)總?cè)藬?shù)依次為：27，46，39，44，38;男女各年比例依次為：14：13，13：10，29：10，15：29，4：15;從就業(yè)方向來看，考研以及出國的各年比例依次為：8%，4%，8%，18%，29%;從就業(yè)單位類型上看，在國有企業(yè)就業(yè)的各年比例依次為：55%，28%，64%，19%，18%;在國家機關(guān)就業(yè)的各年比例依次為：7%，33%，8%，2%，11%;在事業(yè)單位就業(yè)的各年比例依次為：11%，22%，10%，4%，3%;在高校就業(yè)各年比例依次為：4%，2%，0，0，0。

另外，2014年就業(yè)去向中，新增醫(yī)療衛(wèi)生的比例為7%。

2012～2015屆阿語專業(yè)在校生就業(yè)意向問卷調(diào)查結(jié)果顯示，考研意向各年級比例依次為：29.41%，25.46%，18.6%，39.58%;出國意向各年級比例依次為：5.88%，12.82%，4.65%，16.67%;外企意向各年級比例依次為：52.94%，76.92%，51.16%，54.17%;國家機關(guān)意向各年級比例依次為：17.65%，43.59%，27.91%，37.5%;國企意向各年級比例依次為：41.18%，41.03%，30.23%，20.83%;事業(yè)單位意向各年級比例依次為：23.53%，56.41%，13.95%，16.67%;民營企業(yè)意向各年級比例依次為：23.53%，41.03%，13.95%，6.25%;

自主創(chuàng)業(yè)及其他意向各年級比例依次為：17.65%，30.77%，4.66%，12.5%;表示至今仍沒有明確的職業(yè)規(guī)劃的在校生的各年級比例依次為：82.35%，79.49%，86.05%，50%。

三、調(diào)研分析

1.就業(yè)趨勢分析

結(jié)合近五年來二外阿語專業(yè)本科生的就業(yè)狀況和問卷調(diào)查結(jié)果，未來一至兩年內(nèi)北二外阿語本科生的就業(yè)情況將呈“三高一低”的趨勢。

（1）考研以及出國的人數(shù)比例將會逐年升高。從2011～2015屆畢業(yè)生考研以及出國數(shù)據(jù)（8%，4%，8%，18%，29%）可知阿語專業(yè)考研及出國比例呈上升趨勢，且考研出國的均為女生。這是因為近五年阿語專業(yè)男女比例發(fā)生明顯變化（男女比例從14：13變化至4：15），女生的人數(shù)增多，且女生成績優(yōu)秀，但由于女生工作的專業(yè)契合度比男生低（如2014屆畢業(yè)生中，女生專業(yè)契合度為47.6%，男生專業(yè)契合度為93%），女生就業(yè)優(yōu)勢不明顯，所以考研及出國成為大多數(shù)女生的首要選擇。問卷調(diào)查中在校學(xué)生有考研及出國意向的人數(shù)在各年所占比例為：35.29%，38.28%，23.25%，56.25%，可以看出有考研出國意向的人數(shù)所占比例不低，且呈上升趨勢。

（2）進入國家機關(guān)的人數(shù)比例將略有升高。從外部原因看，這是因為國企近些年招錄的外地生源的阿語畢業(yè)生人數(shù)減少（55%下降至18%），但國家機關(guān)招錄的阿語畢業(yè)生人數(shù)有所增加。從內(nèi)部原因看，有進入國家機關(guān)工作意向的在校生比例呈上升趨勢。

（3）進入外企、民營和事業(yè)單位的人數(shù)比例將升高。2011～2015屆畢業(yè)生進入民營以及其他企業(yè)的人數(shù)所占比例從15%上升至34%。且在校生畢業(yè)后有意向進入企業(yè)工作的人數(shù)所占比例比進入國家機關(guān)的比例高。如2012級有意向進入企業(yè)工作的人數(shù)所占的比例為52.94%，有意向進入國家機關(guān)工作的人數(shù)所占比例為17.65%。2013級分別為76.92%和43.59%。2014級分別為51.16%和27.91%。2015級分別為54.17%和37.5%。

（4）進入國企的人數(shù)比例將下降。由于北京對外地生源留京限制越發(fā)嚴格，將使得進入國企的人數(shù)減少。另外，有意向進入國企工作的在校生比例呈下降趨勢。

2.問題與不足

北二外阿語專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)態(tài)勢良好。但仍有以下不足。

（1）女生就業(yè)優(yōu)勢不明顯。數(shù)據(jù)顯示，在國家機關(guān)及國企就業(yè)的女生人數(shù)所占比例低于男生。如2014屆畢業(yè)生中，僅一名男生在國家機關(guān)就業(yè)，在國企就業(yè)的共8人（6男2女）。2015屆畢業(yè)生中，在國家機關(guān)就業(yè)的共4人（3男1女）。出現(xiàn)上述情況的原因如下：阿語對象國普遍信仰伊斯蘭教，教義中對女性活動和行為約束較多。而國企和國家機關(guān)的阿語工作人員多數(shù)被派往阿語對象國工作，女生確實存在諸多不便（如沙特禁止單身女子入境）。根據(jù)國家招生政策的相關(guān)規(guī)定，招生不應(yīng)限招男生或者女生，且招生宣傳時并未提及阿語專業(yè)女生的就業(yè)優(yōu)勢不明顯這一事實，加之女生又較喜歡外語類專業(yè)，致使阿拉伯語專業(yè)男女比例嚴重失衡，女生人數(shù)增多，就業(yè)競爭變大，就業(yè)壓力變大。

（2）在校本科生就業(yè)觀仍需調(diào)整。就業(yè)期望值較高。從問卷中看出，阿語在校生在擇業(yè)時首選外企，其比例分別為52.94%，76.92%，51.16%，54.17%，且將薪酬作為首要因素考慮（2012～2015屆比例分別為76.47%，79.49%，46.51%，41.87%）。阿語專業(yè)在校生在制訂擇業(yè)目標時未與用人市場需求相結(jié)合。2011～2015屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)顯示：每年在外企就業(yè)的人數(shù)所占比例并不高（2013屆為5%）。但問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有意向在外企就業(yè)的人數(shù)所占比例較高。沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。問卷中大一到大四的學(xué)生中大部分的學(xué)生表示自己至今仍沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。

（3）綜合能力有待提升。電話采訪中，校友們一再強調(diào)綜合能力的重要性，除了要重視阿語語言技能，更要培養(yǎng)其他語言能力，還有諸如團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新和環(huán)境適應(yīng)等能力。

四、思考與建議

為了幫助阿語專業(yè)在校生樹立正確的擇業(yè)觀，制訂合理清晰的職業(yè)規(guī)劃，促進就業(yè)，我們對阿語在校生和學(xué)校分別給出如下建議。

1.給阿語專業(yè)在校生的建議

（1）樹立正確的擇業(yè)觀。在制訂擇業(yè)目標時，應(yīng)了解個人職業(yè)興趣和自身專業(yè)技能水平，結(jié)合自身實際情況，認清自身在就業(yè)過程中的優(yōu)勢和劣勢，選擇的工作要能運用自己的優(yōu)勢，以揚長避短。對于就業(yè)優(yōu)勢不明顯的女生而言，雖然國企和國家機關(guān)難進，但網(wǎng)站編輯等崗位還是會選招女生（如2015屆畢業(yè)生中去其他公司的共8人，1男7女），所以女生在擇業(yè)時，應(yīng)將這些崗位作為自己的首選，而不是一味追求高薪，盲目跟風(fēng)，脫離實際情況。

（2）制訂明確的職業(yè)規(guī)劃。在制訂職業(yè)規(guī)劃時，學(xué)生應(yīng)積極了解與阿語相關(guān)的行業(yè)、單位的發(fā)展狀況和用人需求。這是實現(xiàn)就業(yè)目標必不可少的一步。一個明確的職業(yè)規(guī)劃將使學(xué)生們更易完成自己的就業(yè)目標。否則就會出現(xiàn)因無明確規(guī)劃和目標，就業(yè)時退而求其次，對自己的選擇不滿意的情況。

（3）提升自身綜合實力。阿語專業(yè)在校生除了要提升自己的專業(yè)水平，還需培養(yǎng)其他語言能力以及團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新和環(huán)境適應(yīng)等能力。首先，阿語在校生應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間，努力提升自己的專業(yè)水平。其次，阿語在校生應(yīng)培養(yǎng)其他語言技能以及團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新和環(huán)境適應(yīng)等能力。學(xué)生也應(yīng)將在學(xué)校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)課、簡歷制作、面試技巧和商務(wù)禮儀等課程上學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣谧陨砭蜆I(yè)的實踐能力。

2.對學(xué)校的建議

（1）學(xué)校應(yīng)該在大一就開設(shè)與就業(yè)相關(guān)的課程。如職業(yè)生涯規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)形勢和就業(yè)政策專題講座和法律知識課程等。從大一開始就要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，幫助在校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

（2）發(fā)揮校友的作用。學(xué)校應(yīng)該多邀請校友回校交流就業(yè)經(jīng)驗及工作心得體會，增加學(xué)生與業(yè)界人士交流的機會，了解行業(yè)動向。

（3）發(fā)揮專業(yè)課老師的作用。他們在教授學(xué)生們知識的過程中，能了解學(xué)生們的優(yōu)勢與不足，因此他們應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的情況適時地給出合適的建議，幫助學(xué)生確定合適的擇業(yè)目標和正確的職業(yè)規(guī)劃。

（4）發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用。輔導(dǎo)員要多與學(xué)生們交流，了解學(xué)生們的情況。在學(xué)生們因找工作而出現(xiàn)一些負面情緒時，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助排解他們的心理壓力。

（5）強化學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的作用。就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該及時發(fā)布更新各用人單位的招聘信息。多邀請公司前來開辦宣講會，多加舉辦有關(guān)就業(yè)的比賽。通過學(xué)生、老師、輔導(dǎo)員和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的共同努力，以改善本校的就業(yè)環(huán)境，提升就業(yè)質(zhì)量。

【基金項目：本文系北京第二外國語學(xué)院大學(xué)生科研項目2015年課題研究成果（項目編號：201507B013）】

（作者單位：北京第二外國語學(xué)院）