反思性教學(xué)對提高學(xué)生羽毛球正手擊高遠球技術(shù)的研究

張宏婧 袁百紅

中圖分類號：G847 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 在羽毛球教學(xué)中，為使學(xué)生盡快掌握動作技能，提高動作質(zhì)量，要求體育工作者去探索教學(xué)理論和實踐上的新內(nèi)容，新方式，改革傳統(tǒng)教學(xué)。通過反思性教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用問題的分析，找出共性為教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞 反思性教學(xué) 正手高遠球 研究

一、引言

近年來學(xué)校體育教學(xué)改革取得了不少可喜的成績，但與新形勢對體育教學(xué)改革的要求還有很大差距，在實際教學(xué)中存在許多亟待解決的問題。在體育教學(xué)中進行反思性教學(xué)的研究和應(yīng)用，將成為未來體育教學(xué)改革的一個重要突破口。反思性教學(xué)是體育教學(xué)改革的必由之路，是提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量的有效方式。

二、反思性教學(xué)的特點

反思性教學(xué)從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，展開行動研究。反思性教學(xué)強調(diào)教師作為一個研究者，要從自身的教學(xué)實踐出發(fā)，以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以所學(xué)的理論為指導(dǎo)，對教學(xué)實踐中的問題進行反復(fù)的觀察、審慎的反思。

反思性教學(xué)是一個螺旋上升或循環(huán)往復(fù)的實踐過程，它不僅需要教師長期的觀察與思索，而且需要教師不斷地改進創(chuàng)新的過程。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷地進行提升和改進，最終完成可行的教學(xué)方法。反思性教學(xué)是提高教師責(zé)任感和教學(xué)主動性的有效途徑之一。

三、研究對象與方法

（一）研究對象

從通化師范學(xué)院體育系2011級羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生中隨機抽取2個自然組，共40名學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本研究采用文獻法搜集和整理了國內(nèi)外關(guān)于反思性教學(xué)理論、體育教學(xué)改革和發(fā)展等方面的著作5本，并對有關(guān)學(xué)術(shù)文獻中的相關(guān)部分進行了重點閱讀，為本文的研究設(shè)計和分析、討論奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2.專家訪談法

就教學(xué)實驗的設(shè)計，測試指標(biāo)的選取通化師范學(xué)院體育系的部分羽毛球教師進行了訪談。通過訪談，為本課題的研究拓展了思路，并就本課題中涉及到的有關(guān)問題進行了確定。

3.問卷調(diào)查法

針對本研究的目的和內(nèi)容，擬定相關(guān)調(diào)查問卷，并提請相關(guān)專家分析和評審，根據(jù)專家的建議和意見，進行了反復(fù)修改、完善，最終制定出本次調(diào)查所使用的問卷，并請3位專家對問卷進行了內(nèi)容效度評定，檢驗結(jié)果為效度較高（見表1）。

4.教學(xué)實驗法

根據(jù)反思性教學(xué)的理論，實驗組采用反思性教學(xué)模式進行教學(xué)；對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)。

（1）實驗時間與地點

①實驗時間：2010年8月——2010年12月（共36學(xué)時）。

②實驗地點：通化師范學(xué)院體育館羽毛球館。

（2）實驗測試內(nèi)容

對實驗組和對照組在實驗前后進行學(xué)生的身體素質(zhì)、羽毛球球性、基本技術(shù)、理論知識及實驗組教師教學(xué)能力的測試，并在實驗結(jié)束后對實驗組進行反思性教學(xué)模式教學(xué)效果的調(diào)查。

（3）實驗的實施（以第一次課為例）

①課前反思：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正手擊高遠球技術(shù)，所以，筆者對教材、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)工具等內(nèi)容進行思考，每個內(nèi)容都是經(jīng)過筆者的深思熟慮后制定的。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)正手擊高遠球技術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：運動參與目標(biāo)：積極體會學(xué)習(xí)參與的樂趣；身體健康目標(biāo)：鍛煉上下肢的協(xié)調(diào)能力、發(fā)展身體素質(zhì)；心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和技能；運動技能目標(biāo)：較為熟練的掌握正手擊高遠球的技術(shù)動作和技術(shù)要點；社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)手段：案例反思、專題反思、過程反思、辯證反思、評價性反思、回頭看反思等等。

教學(xué)工具：羽毛球場4片、錄像機1臺、羽毛球600個、球桶1個。

②課中反思。此部分主要包括3個部分：

首先是準(zhǔn)備部分；其次是基本部分：第一，精彩示范、精煉講解：第二，分組練習(xí)、小組反思：第三，集合探究、共同反思：第四，身心放松、反思總結(jié)；最后是結(jié)束部分。

③課后反思：

包括對整堂課的反思；對下一次課的反思；階段性的反思。

四、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1.反思性教學(xué)在羽毛球正手擊高遠球教學(xué)中的應(yīng)用，能較大幅度地提高學(xué)生的基本技術(shù)水平。從而使學(xué)生的運動能力得到了發(fā)展，為羽毛球基本技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.在學(xué)生羽毛球教學(xué)中反思性教學(xué)是一個行之有效的教學(xué)模式。它的實施不僅為羽毛球教學(xué)提供了有益的參考，而且還為體育其它術(shù)科教學(xué)提供了有益的參考。

（二）建議

1.體育術(shù)科實踐教學(xué)重在靈活、繼承和創(chuàng)新。根據(jù)反思性教學(xué)對教學(xué)問題的反思和科學(xué)性的解決，使教學(xué)過程更加系統(tǒng)，教學(xué)實踐更具合理性。因此，建議在羽毛球教學(xué)中運用反思性教學(xué)。

2.任何一種教學(xué)方法都不可能解決體育教學(xué)中的所有問題，因此，體育教育工作者要在進一步研究反思性教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)體育教學(xué)的實際情況有策略地實施反思性教學(xué)，不斷對其教學(xué)實踐進行計劃、組織、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制、分析和評價。

參考文獻：

[1] 蘇平.“探究式”教學(xué)法在羽毛球課中的運用的探討[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報.2003（4）：4-5.

[2] 肖杰.學(xué)打羽毛球[M].北京：人民體育出版社.2000.

[3] 孫春城.反思性教學(xué)策略[M].南寧：廣西教育出版社.2004：12-14.

[4] 盧真金.反思性教學(xué)及其歷史發(fā)展[J].全球教育展望.2001（2）：57-63.

[5] 朱昆.試論創(chuàng)新教育與高校體育教學(xué)改革[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報.2000.1.