給予的味道

一個周末，我和爺爺冒著風雨來到上河城錄制“夢想成真”節(jié)目。錄制開始前幾分鐘，我和伙伴們在一邊玩耍，媽媽們在一旁閑聊，爺爺在舞臺上幫工作人員擺放電子琴。

“佳珈的爺爺真熱情?！薄澳堑故?，只要是佳珈的事，爺爺沒二話。”聽著媽媽們的閑聊，我的心里甜滋滋的，目光不由得看向忙碌中的爺爺——他彎著腰，雙手撐住琴架兩側，輕輕往下按了按，又和旁邊的琴比對了下，似乎覺得高度不夠，又小心翼翼地往上抬了抬，直到覺得合適為止。

看著爺爺忙碌的身影，生活中那一幕幕溫馨的畫面漸次浮現于我的腦海中——

走進我家大門，一抬頭你就能看見一面醒目的“榮譽墻”，那是爺爺精心為我設計的。頂端的大紅美術字喜氣洋洋：“蔣佳珈最佳”。一年級、二年級、三年級……一行一個年級，每個年級頂端都貼著我的一張生活照，獎狀則在照片后整齊地粘貼著。每當有人來做客時，爺爺總會十分自豪地指著滿墻的獎狀夸我?？粗鼈?，我仿佛看到了爺爺挑著夜燈，戴著老花鏡，一筆一畫地在紙上勾勒出精巧的圖案；看著它們，我仿佛看到了爺爺站在凳子上，小心翼翼地把獎狀一張張粘貼在墻上……

爺爺為我無私地付出著，那無微不至的關愛像甘泉一樣流淌在我的心問。

又是一個周末，我們全家人圍坐在餐桌旁，邊吃螃蟹邊聊天。我迅速解決掉一只肥碩的雌蟹，卻發(fā)現坐在一旁的爺爺面對一只全副武裝的“鎧甲勇士”面露難色。爺爺年紀大了，牙齒不好，這么硬的螃蟹殼，怎么對付得了?！盃敔敚襾韼湍??！蔽易愿鎶^勇，將螃蟹腿一根根掰開，用牙齒咬開硬殼，用牙簽小心翼翼地挑出白嫩嫩的肉放進爺爺的碗中。爺爺笑瞇瞇地看著，然后拿起筷子，夾了一塊肉先送進了我的嘴里。一股獨特的鮮香味一下子彌漫開來，同時，淡淡的愛的味道也彌漫在我和爺爺的心中。

評價項目與指標

文字和語言

宇數達標，規(guī)范整齊

準確生動，連貫得體

新穎融情，童言心話

觀察和選材

觀察仔細，有趣新奇

想象豐富，動人親歷

意義重大，珍貴記憶

組材和構思

結構完整，詳略得宜

條理清晰，緊才口話題

構思新巧，合情合理

切題和煉意

表達真情，力求新意

感受獨特，強化點題

感受深刻，一話中的

一席談

小文通：讀著佳珈同學的作文，感覺很溫暖。爺爺給予她的關愛，滲透在生活的每一個細節(jié)中。

周老師：這篇作文的感人之處就在于小作者不是單方面地敘述爺爺給予自己的關愛，而是從爺爺關愛孫女，孫女關愛爺爺兩個方面，表達了祖孫之間濃濃的親情。

小文通：佳珈同學先具體描寫了爺爺為“我”做演出前的準備，精心設計制作“榮譽墻”這兩件事情，表現了爺爺給予自己的關愛；又寫了自己為爺爺剝螃蟹的事情，突出的是自己給予爺爺的關愛。

周老師：因為佳珈同學深刻理解了“給予”的含義，從兩個角度精選事例，才使得這篇文章的主題非常深刻，讀起來倍感溫暖。

小文通：我明白了，在深刻理解主題含義的基礎上，注意從不同的角度選擇材料，具體描寫，才能使文章的主題更加深刻。