新形勢(shì)下如何有效開展德育教育工作

張立紅　（河北省秦皇島市北戴河區(qū)教育局　066000）

新形勢(shì)下如何有效開展德育教育工作

張立紅（河北省秦皇島市北戴河區(qū)教育局066000）

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷優(yōu)化，為我國(guó)教育事業(yè)帶來機(jī)遇的同時(shí)也給學(xué)校的德育教育帶來嚴(yán)重的影響，學(xué)生的價(jià)值觀念不斷轉(zhuǎn)變，因此，如何在學(xué)校中更好地開展德育工作成為我們共同關(guān)注的話題。本人從研究德育教育工作的意義出發(fā)，提出新形勢(shì)下開展德育工作的若干對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)德育教育未來家庭教育

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.178

當(dāng)今的改革開放和經(jīng)濟(jì)浪潮無疑對(duì)教育事業(yè)是一種沖擊，尤其是學(xué)生在新形勢(shì)下的變化最大。學(xué)生家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生的思想教育，而學(xué)校為了片面追求升學(xué)率也就會(huì)對(duì)學(xué)生的德育教育重視程度不足，這樣的雙重因素就導(dǎo)致學(xué)生的道德品質(zhì)堪憂。新課改以后對(duì)學(xué)校的德育工作提出了新的要求，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義精神和集體主義精神，愛生活，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)公德，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化的一代新人。因此，如何在新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，是每個(gè)教育工作者面臨的新課題，以下是我做的一些探討。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性

（一）德育是塑造學(xué)生道德品格的關(guān)鍵

學(xué)生道德品格的高低關(guān)系到這個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展，學(xué)生道德水平制約著他的修養(yǎng)水平，教師在教學(xué)中要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品格教育，也就是利用德育的方式激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德水平。在學(xué)校里，學(xué)生是教師進(jìn)行德育教育的主體，必須給予學(xué)生足夠的發(fā)展空間。德育教育主要包括愛國(guó)主義教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、世界觀和人生觀教育等，有效實(shí)施德育教育的關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生理特點(diǎn)選擇教育方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中逐步提高道德素質(zhì)。德育是新時(shí)期校園里的重點(diǎn)工作之一，關(guān)系到校園文化建設(shè)的開展，因此教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的德育情況。

（二）德育是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的潛在動(dòng)力

學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)以后，無論是在與同學(xué)的溝通交流上，還是在學(xué)習(xí)的自我掌控上都會(huì)有新的突破，一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生也會(huì)更加受到教師和家長(zhǎng)的喜愛。德育之所以說是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的潛在動(dòng)力，主要是指德育是動(dòng)態(tài)的終身的教育，不僅需要教師關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的情況，還要關(guān)注他們一生的發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，德育更加成為了與時(shí)俱、開拓創(chuàng)新的關(guān)鍵。在德育的時(shí)候要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的多元性和科學(xué)性，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)校要實(shí)行以德治校的管理理念，徹底改變傳統(tǒng)“重視智育，輕視德育”的辦校宗旨，讓學(xué)校的形象更上一層樓。

（三）德育是培養(yǎng)學(xué)生完美個(gè)性的前提

學(xué)校教育學(xué)生要注重“德、智、體、美、勞”五個(gè)方面，德育排在第一位，也就說明了德育教育是教學(xué)工作的首要任務(wù)。社會(huì)的發(fā)展需要各形各色的人才，不僅需要具有專業(yè)知識(shí)的專家，還需要具有過硬技能的技術(shù)工人，也需要具有管理能力的人才等，所以教師在進(jìn)行德育的時(shí)候不能千篇一律，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性適當(dāng)進(jìn)行改變教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立并且有特色的個(gè)性，為將來的深入學(xué)習(xí)和工作生活打基礎(chǔ)。倡導(dǎo)個(gè)性培養(yǎng)，要打破僵化模式，注入新鮮教學(xué)元素，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的完美個(gè)性。教師要把學(xué)生作為具有獨(dú)立人格的人來看待，尊重學(xué)生，不搞特殊化。

二、新形勢(shì)下如何有效開展德育教育工作

（一）誠(chéng)信教育，為學(xué)生做好道德榜樣

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候必須保持一顆積極的心態(tài)，不能敷衍了事，對(duì)待學(xué)生要有耐心和責(zé)任心，為學(xué)生營(yíng)造良好的道德氛圍。在進(jìn)行德育的時(shí)候教師可以利用多媒體等新型教育手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)教師要誠(chéng)信，對(duì)待學(xué)生平易近人，真正的教給學(xué)生什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，給學(xué)生的道德觀念注入更加生活化的元素，讓學(xué)生可以自主分辨出道德標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教師要給學(xué)生做好榜樣，“身正為師，學(xué)高為范”，只有教師在平時(shí)注重自身的道德修養(yǎng)，才能在教育學(xué)生的時(shí)候有據(jù)可依。如果教師本身就素質(zhì)低下，那么是不可能教育出道德水平高尚的學(xué)生的。

（二）與家庭教育相結(jié)合，豐富學(xué)生的道德情感

學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要措施，學(xué)生在家庭中生活的方式和習(xí)慣以及父母的道德水平都會(huì)影響到學(xué)生。因此，父母在家里要給孩子傳播正能量，處處體現(xiàn)道德要求，從小給孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀?，F(xiàn)在很多電視節(jié)目都有道德教育片，家長(zhǎng)可以跟著孩子一起觀看，從中學(xué)習(xí)到人生的真諦。另外家長(zhǎng)還可以給孩子買一些道德方面的書籍，不僅能夠提升孩子的閱讀量，也有利于培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)?？傊?，只要學(xué)校和家庭都重視對(duì)學(xué)生的德育教育，那么就一定可以將德育教育實(shí)施下去，豐富學(xué)生的道德情感。

（三）構(gòu)建和諧的校園文化，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)

現(xiàn)在很多校園都在建設(shè)校園文化，希望以此提高學(xué)校的名聲和實(shí)力。在建設(shè)校園文化方面，也離不開對(duì)學(xué)生的德育教育，試想如果學(xué)生的道德水平不高，那么這所學(xué)生又怎么會(huì)形成好的校園文化呢。所以，學(xué)校要多組織一些道德訓(xùn)練活動(dòng)，熏陶感染學(xué)生。比如定期組織道德模范進(jìn)行講座，在校園里張貼道德行為小提示，組織學(xué)生進(jìn)行道德大討論等等，不同方式的德育會(huì)收到不同的效果。學(xué)校還要多給學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐活動(dòng)也可以很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，比如組織學(xué)生去敬老院為老人做一些力所能及的事，組織學(xué)生去紅色旅游景點(diǎn)感受歷史等等。

（四）在對(duì)學(xué)生的德育工作中滲透心理健康教育

心理健康教育應(yīng)該是與德育教育同時(shí)進(jìn)行的，現(xiàn)在學(xué)生出現(xiàn)心理問題的現(xiàn)象越來越多，教師要時(shí)刻觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做好心理輔導(dǎo)的工作。教師可以給學(xué)生提供一個(gè)電子郵箱或者聯(lián)系方式，讓學(xué)生出現(xiàn)心理問題的時(shí)候可以跟教師聯(lián)系，然后教師盡自己最大的努力去幫助學(xué)生，這樣有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，也有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。只有學(xué)生的心理健康，才能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加得心應(yīng)手。學(xué)生的情感其實(shí)是很脆弱的，一句不經(jīng)意的話語或者家庭出現(xiàn)的爭(zhēng)吵等都會(huì)大大打擊學(xué)生的心靈，所以教師在與學(xué)生溝通時(shí)要注重技巧性和策略性。

三、結(jié)語

綜上所述，德育教育不是一蹴而就可以完成的事情，也不是一件輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的，需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力。學(xué)生的素質(zhì)，尤其是思想道德方面的素質(zhì)直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否實(shí)現(xiàn)。良好的道德教育可以給學(xué)生的未來生活和發(fā)展帶來積極的影響，也會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的品行和素質(zhì)，成為對(duì)國(guó)家有用的人才。教師要給學(xué)生創(chuàng)造適合的環(huán)境，讓學(xué)生真正的在校園里逐漸成長(zhǎng)為內(nèi)心強(qiáng)大，知識(shí)過硬，素質(zhì)高尚的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱偉峰.新形勢(shì)下學(xué)校德育工作開展新途徑[J].才智，2012（6）.

[2]曾旭寰.新形勢(shì)下德育工作的改革與嘗試[J].成才之路，2012（13）.

（責(zé)編趙建榮）