試論高中化學(xué)生活化教學(xué)

王兆潔?。ê颖笔±确皇械谑袑W(xué)　065003）

力是高中地理教學(xué)中的常用到的教學(xué)方法，不僅優(yōu)化了地理知識(shí)，還提升了學(xué)生的記憶水平，促進(jìn)高中生自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力的提高。作為高中地理教師，我會(huì)不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，根據(jù)高中生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方式，盡自己最大的努力上好每一節(jié)高中地理課。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛東陽(yáng).運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2009（9）.

[2]伍加旭.淺談高中地理教學(xué)中對(duì)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)，2010（8）.

[3]朱井高.思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2012（20）.

（責(zé)編張翼翔）

試論高中化學(xué)生活化教學(xué)

王兆潔（河北省廊坊市第十二中學(xué)065003）

摘要：高中化學(xué)的教育工作要得到良好的收效，就需要站在體制化的角度分析，了解生活動(dòng)態(tài)，反思和總結(jié)自身，使教學(xué)向生活化的方向偏移，甚至是在教育評(píng)價(jià)的價(jià)值取向與育人導(dǎo)向問題上深入探究。本文闡述了生活化教學(xué)的設(shè)計(jì)目的，論述了采用高中化學(xué)生活化教學(xué)模式的必要性，并對(duì)生活化教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)生活化教學(xué)目的必要性應(yīng)用

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.033

高中化學(xué)的教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)生活化，需要加強(qiáng)研究教育評(píng)價(jià)的價(jià)值取向?qū)逃陌l(fā)展方向和形勢(shì)造成的深刻影響；對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)的清晰定位，有助于生活化的具體踐行。順應(yīng)我國(guó)的素質(zhì)教育宗旨，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，教師從教學(xué)形式上多重改變，實(shí)施多樣化教學(xué)，生活化教學(xué)?；瘜W(xué)又是很多學(xué)生的難題，很多時(shí)候它不那么接地氣，但實(shí)際生活處處有化學(xué)，現(xiàn)在就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧！

一、生活化教學(xué)的設(shè)計(jì)目的

“生活化”的教學(xué)追求在高中化學(xué)的理論內(nèi)容及技術(shù)知識(shí)點(diǎn)和與現(xiàn)實(shí)中存在的生活現(xiàn)象與實(shí)踐行動(dòng)之間建立聯(lián)系，了解二者之間在普遍情況下有何共同之處。讓學(xué)生帶著對(duì)生活的熟悉感進(jìn)入化學(xué)課堂，在知識(shí)的理解和實(shí)驗(yàn)的操作中能聯(lián)想到生活中可能出現(xiàn)的類似情況，使最新面臨的化學(xué)內(nèi)容能成為原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分，達(dá)到真正的理解。僅僅是理解，即使理解得再透徹，也不能說明該學(xué)生已經(jīng)對(duì)化學(xué)知識(shí)有了充分的把握，理解也不能作為高中教學(xué)的歸宿與終點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生開創(chuàng)性構(gòu)想，在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)加以靈活地利用，方為教學(xué)追求的目標(biāo)。高中教學(xué)的生活化應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)普遍實(shí)踐中對(duì)所學(xué)的化學(xué)理論進(jìn)行靈活而機(jī)巧地運(yùn)用，并在不斷的下意識(shí)操作中提升對(duì)化學(xué)知識(shí)的駕馭能力。

二、采用高中化學(xué)生活化教學(xué)模式的必要性

（一）高中化學(xué)與生活實(shí)際息息相關(guān)

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段正是人生成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，此時(shí)對(duì)周圍事物充滿著好奇心，以及探索精神?；瘜W(xué)與日常生活息息相關(guān)，常見的有我們的化妝護(hù)膚品，家中的洗浴用品，廚房的鹽油醋，農(nóng)用的肥料等。就化學(xué)這門學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)而言，就可以從多方面進(jìn)行探討研究，由此，順便普及一些生活中隨時(shí)可能遇見的化學(xué)反應(yīng)常識(shí)，方便在遇到類似問題時(shí)可以輕松應(yīng)對(duì)。這樣一來，學(xué)生可以較為輕松地掌握知識(shí)，在良好的學(xué)習(xí)心態(tài)下不斷培養(yǎng)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

（二）轉(zhuǎn)變教師教育觀念的時(shí)代潮流要求高中化學(xué)教學(xué)生活化

高中化學(xué)的教授要想具有生活化的特色與狀態(tài)，首先要求講解者熟悉生活中存在的化學(xué)現(xiàn)象和相關(guān)訊息，自覺從生活當(dāng)中去選擇素材，要對(duì)生活當(dāng)中的素材做到有效的把握。高中化學(xué)進(jìn)行生活化教學(xué)，要模擬具有現(xiàn)實(shí)生活氣息的學(xué)習(xí)背景，要留心教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在回歸平時(shí)的生活習(xí)慣和狀態(tài)的同時(shí)，去關(guān)注所學(xué)的高中化學(xué)內(nèi)容，在本真的生活與生硬的化學(xué)知識(shí)之間搭建橋梁、建立聯(lián)系，把高中化學(xué)方面的技巧和理論運(yùn)用到生活中，去解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索科學(xué)的能力。

三、生活化教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

（一）聯(lián)系生活尋找攻克重難點(diǎn)理論知識(shí)的方法

高中化學(xué)內(nèi)容中，元素化合物方面的內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)大綱中有著重要的地位和較大的篇幅。由于其文字拗口生澀，運(yùn)用不多，學(xué)生相對(duì)比較陌生，造成如天書般難以記憶背誦的難題。教師在講解時(shí)，要深入分析并明確講述高中化學(xué)所蘊(yùn)含的內(nèi)容，幫助學(xué)生找到其與我們每天身處其中的生活、社會(huì)，將兩者結(jié)合起來。注意由深到淺逐步推進(jìn)，讓學(xué)生更好更快吸收消化。

高中化學(xué)的教授要想具有生活化的特色與狀態(tài)，要求講解者熟悉生活中存在的化學(xué)現(xiàn)象和相關(guān)訊息，自覺從生活當(dāng)中去選擇素材，要對(duì)生活當(dāng)中的素材做到有效的把握。高中化學(xué)進(jìn)行生活化教學(xué)，要模擬具有現(xiàn)實(shí)生活氣息的學(xué)習(xí)背景，要留心教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在回歸平時(shí)的生活習(xí)慣和狀態(tài)的同時(shí)，去關(guān)注所學(xué)的高中化學(xué)內(nèi)容，在本真的生活與生硬的化學(xué)知識(shí)之間搭建橋梁、建立聯(lián)系，把高中化學(xué)方面的技巧和理論運(yùn)用到生活中，去解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索科學(xué)的能力。

（二）從生活中培養(yǎng)化學(xué)技術(shù)的操作和創(chuàng)造能力

傳承文化、增長(zhǎng)見識(shí)是教育的基本目標(biāo)。在接受教育之前，人的眼界相對(duì)窄小，思想層次也不夠高，只能從事一些簡(jiǎn)單的問題解決，放著這么精彩的世界不去了解，活在自己狹小的空間里坐井觀天，不是很可惜嗎？教育要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，接觸新鮮事物，從書中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，并盡力去彌補(bǔ)和充實(shí)。

可是，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不只是讀書那么簡(jiǎn)單了，只會(huì)死記硬背的人只能淪為復(fù)印機(jī)般的“書呆子”，在未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中很受限制，教育要保證學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐的接觸率。教育者不能以“沉迷于玩樂嬉戲?qū)W(xué)習(xí)不利為理由，就斷絕了學(xué)生與動(dòng)手環(huán)節(jié)的聯(lián)系。相反，教育應(yīng)該引起更大程度的重視，保證學(xué)生能有組織有計(jì)劃地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加以科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)范。專業(yè)的化學(xué)技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，前沿的化學(xué)技術(shù)和產(chǎn)品資訊傳送，化學(xué)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新比賽，教育機(jī)構(gòu)可以從這些方面加強(qiáng)教育。

（三）教學(xué)用具生活化

高中化學(xué)教學(xué)的生活化要從相關(guān)工具入手。高中化學(xué)教學(xué)對(duì)于實(shí)踐操作有較大的要求，所以整個(gè)教學(xué)的開展應(yīng)該是以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的，并且課堂當(dāng)中所學(xué)到的很多知識(shí)都是需要通過實(shí)驗(yàn)來獲得結(jié)論的。那么高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)工具不能只是實(shí)驗(yàn)室堆積的各種設(shè)備器材或者藥品掛圖，可以從我們的日常生活當(dāng)中去尋找教學(xué)用具，例如隨處可見的泥水可以作為我們學(xué)習(xí)過濾的良好操作對(duì)象，在做關(guān)于蒸發(fā)的課程和試驗(yàn)時(shí)，只需小小一杯自制的食鹽水就完全可以搞定，還可以使用橘子來進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)等。

綜合前文來看，高中化學(xué)教學(xué)的生活化模式是一種要求教師在化學(xué)講解、學(xué)生在化學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程中，都要時(shí)刻自覺與生活建立聯(lián)系的新型教育方式，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)生活化，就要明確生活化教學(xué)的設(shè)計(jì)目的和采用高中化學(xué)生活化教學(xué)模式的必要性，并加強(qiáng)生活化教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

何雙安.高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑[J].化學(xué)教育，2011:67-68.

（責(zé)編趙建榮）