化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全現(xiàn)狀與管理對(duì)策

陳　燁　曾優(yōu)美?。ㄖ猩酱髮W(xué)藥學(xué)院　510006）

[4]中發(fā)[2004]16號(hào).中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn),2004.

(責(zé)編張敬亞)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全現(xiàn)狀與管理對(duì)策

陳燁曾優(yōu)美（中山大學(xué)藥學(xué)院510006）

摘要：對(duì)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的因素,如物的因素，人的因素和管理缺陷等進(jìn)行了分析，結(jié)合高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全現(xiàn)狀，提出了在實(shí)驗(yàn)室安全管理上的對(duì)策與措施。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：

孫景余（1963-），男，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),河北科技師范學(xué)院碩士生導(dǎo)師，研究方向：課程與教學(xué)論。

趙偉（1983-），女，河北科技師范學(xué)院碩士研究生,秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：課程與教學(xué)論。

項(xiàng)目名稱：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題“高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及其培育問(wèn)題研究”（課題編號(hào)：SZ-B-201417）。主持人：趙偉。

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.012

實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新、發(fā)明與創(chuàng)造的基地，實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作正常進(jìn)行的基本保證[1]。在各種實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室不同，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要經(jīng)常使用大量易燃、易爆和有毒的化學(xué)品，加之化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的各類儀器設(shè)備常處于高溫、高壓狀態(tài)，因而其發(fā)生安全事故的概率要高于一般的實(shí)驗(yàn)室。因此建立一個(gè)科學(xué)、可行、有效的安全防范體系，不斷加強(qiáng)和提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，才有可能最大限度地降低安全風(fēng)險(xiǎn)，為教學(xué)、考研、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)提供安全可靠的軟硬件環(huán)境[2]。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故的原因

（一）物的不安全因素

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用的化學(xué)危險(xiǎn)試劑較多，物的不安全狀態(tài)無(wú)法避免，實(shí)驗(yàn)中使用的大都是些易燃易爆物品，以及一些高溫高壓儀器等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作不當(dāng)或者違反操作規(guī)程，很容易引發(fā)安全事故的發(fā)生。

1.化學(xué)試劑。實(shí)驗(yàn)中使用到的易燃液體如甲醇、乙醇、乙醚、丙酮等；易燃?xì)怏w如氫氣、氧氣、乙烯氣等；易燃固體如硫磺、五硫化二磷等，這些物質(zhì)的燃點(diǎn)都比較低，經(jīng)加熱、撞擊或遇到明火，會(huì)迅速燃燒，很容易發(fā)生爆炸。

2.劇毒品?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常需要使用一些有毒藥品，以及一些劇毒的實(shí)驗(yàn)中間體，這些劇毒品若保管不當(dāng)或使用不當(dāng)，將引起人體機(jī)能發(fā)生改變，嚴(yán)重的甚至?xí)斐扇酥卸舅劳觥?/p>

3.危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長(zhǎng)時(shí)間的使用和溶劑的腐蝕，加速了儀器設(shè)備的老化，如果對(duì)儀器的維護(hù)和管理不到位，使得設(shè)備帶故障運(yùn)行，極易發(fā)生危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏事故，從而引發(fā)火災(zāi)、爆炸、中毒等危險(xiǎn)，不但危及生命，還可能對(duì)環(huán)境造成一定的破壞。

（二）人的不安全因素

人的不安全因素，是指思想上不重視，精神狀態(tài)不佳，能力上缺乏必要的技能和專業(yè)知識(shí)等。

1.安全管理政策不健全。目前許多高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全都是由校辦公室或保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容非常復(fù)雜，不僅僅是簡(jiǎn)單的防火防盜，還涉及很多專業(yè)技術(shù)知識(shí)，若沒(méi)有專業(yè)人員，很難有效開(kāi)展工作，可能會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的施救方法，而造成更大的危害。

2.安全意識(shí)。目前高校普遍存在重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，安全意識(shí)薄弱。雖然在上實(shí)驗(yàn)課前，教師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，尤其是對(duì)剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的大一學(xué)生，然而這種安全教育流于形式，老師講，學(xué)生聽(tīng)，等到真正做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生把這些安全教育完全拋于腦后，不按操作規(guī)程，甚至違反操作規(guī)程，這就極易引發(fā)實(shí)驗(yàn)安全事故。

（三）管理缺陷

很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度，讓老師和學(xué)生無(wú)章可循。甚至有些實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有明確的安全責(zé)任人，安全管理的執(zhí)行力度不夠，出現(xiàn)推脫，混亂的等現(xiàn)象，致使人的不安全因素大大提高，引發(fā)許多安全隱患。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀

（一）人員流動(dòng)快，安全教育難度大

近年來(lái)，隨著各大高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷上升，實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的場(chǎng)地逐漸增多，因此需要部分聘用的實(shí)驗(yàn)人員，但因待遇低，流動(dòng)性大。而對(duì)于學(xué)生，化學(xué)類的本科生四個(gè)年級(jí)，研究生三個(gè)年級(jí)，在實(shí)驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)幾年后就畢業(yè)離開(kāi)，在這短短的幾年里難以通過(guò)有限次的安全培訓(xùn)就能達(dá)到安全管理，因此，實(shí)驗(yàn)室的安全教育難度大。

（二）學(xué)生不按規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在的學(xué)生，自主意識(shí)比較強(qiáng)，喜歡按照自己的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不按規(guī)程進(jìn)行，極易造成重大的人身安全隱患。比如在實(shí)驗(yàn)前，只對(duì)實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)品本身的特性有所了解，而對(duì)化學(xué)品的危害性認(rèn)識(shí)不足，不按相關(guān)規(guī)定存放危險(xiǎn)化學(xué)試劑或藥品，甚至隨意處置化學(xué)垃圾等等，這些都有可能給自己，實(shí)驗(yàn)人員及周邊環(huán)境帶來(lái)巨大的安全威脅。

（三）消防器材單一

高校實(shí)驗(yàn)室大多配備的消防器材都只有常規(guī)的滅火器，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的化學(xué)品性質(zhì)多樣，成分復(fù)雜，有些藥品如活潑金屬，有機(jī)溶劑及電器設(shè)備著火，無(wú)法使用常規(guī)手段撲滅，常規(guī)的滅火器無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突發(fā)事件時(shí)的要求。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策措施

（一）加強(qiáng)安全教育和技能培訓(xùn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的所有學(xué)生都必須在參加安全培訓(xùn)并考核合格后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。除了在入學(xué)開(kāi)始統(tǒng)一進(jìn)行的安全教育，在各門課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，各實(shí)驗(yàn)課老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地講授實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。還可以通過(guò)舉行一些安全知識(shí)方面的競(jìng)賽，讓學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握基本技能和應(yīng)急處理措施。

（二）完善規(guī)章制度

任何管理都需要規(guī)則制度，建設(shè)制度是做好管理工作的前提和基礎(chǔ)，制定一套嚴(yán)格、可行的安全管理規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室的安全管理才能有法可依，有章可循，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生手冊(cè)，廢棄物處理規(guī)定，化學(xué)品安全管理制度，壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定等，并將安全責(zé)任落實(shí)到人，從體制上進(jìn)一步完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

（三）配備充足的消防器材

根據(jù)各個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，配備相應(yīng)的消防器材，如滅火器，消防沙等，并在樓道里配置緊急報(bào)警裝置，定期檢查消防器材，確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

防災(zāi)重于救災(zāi)，盡管小事故難以避免，但大型事故是可以通過(guò)管理和技術(shù)手段扼殺在搖籃里的。技術(shù)上可以安裝各類消防措施，不同類型的火災(zāi)報(bào)警器復(fù)合使用以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)火情，消防通道保證人員的緊急疏散和救援。管理上則可以通過(guò)制定和實(shí)施嚴(yán)格的規(guī)則制度避免人為失誤，努力營(yíng)造一個(gè)安全、環(huán)保的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建斌，趙濤濤.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009(8)：164-165.

[2]陳六平.關(guān)于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中若干問(wèn)題[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（28）：52-156．

（責(zé)編趙建榮）