當(dāng)芬蘭語(yǔ)遇上法律

陸斐

2015年芬蘭的雪來(lái)得似乎有點(diǎn)遲。11月，我身處的北極圈小城還徘徊在零上三四度。不過(guò)這反常的“高溫”并沒(méi)有影響極光漫天飛舞的“心情”，我已經(jīng)接連3天在公寓陽(yáng)臺(tái)上欣賞極光在空中肆意舞動(dòng)的身姿了。這些年來(lái)綠色的極光倒是多見(jiàn)，今天有些特別，天空隱約泛著些粉紫，都說(shuō)極光下許愿比較靈驗(yàn)，于是趕緊許個(gè)愿。

取舍

今年是我在芬蘭的第6個(gè)年頭，而我與芬蘭、與芬蘭語(yǔ)的緣分則快滿10年了。記得大三那年第一次走出國(guó)門(mén)，我對(duì)芬蘭的一切都感覺(jué)那么新鮮，激動(dòng)與興奮溢于言表。畢竟，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在對(duì)象國(guó)學(xué)習(xí)、生活一段時(shí)間是一件幸事。大三出國(guó)留學(xué)對(duì)于本科4年的非通用語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最恰到好處的選擇：大一、大二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在形成對(duì)語(yǔ)言本身和對(duì)象國(guó)的基本認(rèn)識(shí)之后，進(jìn)入最佳的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。更重要的是，大三之后就要面臨人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)——職業(yè)選擇。

記得一次與時(shí)任諾基亞公司中國(guó)區(qū)總經(jīng)理交談，他說(shuō)，會(huì)芬蘭語(yǔ)當(dāng)然能成為將來(lái)求職的一個(gè)亮點(diǎn)，但語(yǔ)言只是溝通的工具，還需要有專業(yè)能力，畢竟工作中大家都會(huì)說(shuō)點(diǎn)英語(yǔ)。他的話道出了很多學(xué)習(xí)非通用語(yǔ)的學(xué)生所面臨的窘境——是要為了工作舍棄語(yǔ)言，還是執(zhí)著于語(yǔ)言卻面臨畢業(yè)就失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)？

現(xiàn)實(shí)中大部分人選擇了前者。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想我是幸運(yùn)的。在本科學(xué)習(xí)芬蘭語(yǔ)時(shí)，我接待了芬蘭瑞典法學(xué)訪問(wèn)團(tuán)，遇上了我現(xiàn)在的博士生導(dǎo)師，導(dǎo)師建議我嘗試把良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)與新的專業(yè)知識(shí)做一個(gè)有機(jī)的結(jié)合。

大三留學(xué)期間，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)堅(jiān)持去旁聽(tīng)其他專業(yè)的公開(kāi)課：新聞、教育、商科……沒(méi)想到還是法律最吸引我。留學(xué)回來(lái)之后，我把自己的想法告訴了學(xué)院的老師，得到了他們的大力支持，幫助我獲得了保送本校法學(xué)院攻讀法學(xué)碩士的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)從北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)歐洲語(yǔ)言文化學(xué)院畢業(yè)后選擇跨專業(yè)工作的同學(xué)，大多從事了海外漢語(yǔ)教師或外交工作，吃“法學(xué)”這只螃蟹的，我算是第一個(gè)。

法院院長(zhǎng)讓我做翻譯

從一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的佼佼者淪為法學(xué)的“后進(jìn)生”——“老學(xué)姐”擠在大一新生堆里上法學(xué)基礎(chǔ)課的滋味不好受。但既然選擇了，就要勇往直前，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這種決絕在我選擇到芬蘭攻讀法學(xué)博士學(xué)位時(shí)也是一樣。

有的跨專業(yè)學(xué)生會(huì)把以前學(xué)習(xí)的語(yǔ)言給丟了，但我熱愛(ài)語(yǔ)言，熱愛(ài)芬蘭語(yǔ)，我要用芬蘭語(yǔ)來(lái)研究法律問(wèn)題！2011年，我獲得了國(guó)家留學(xué)基金委的獎(jiǎng)學(xué)金，第二次踏上了留學(xué)芬蘭的征程。

與芬蘭的第二次親密接觸，我有了更加明確的目標(biāo)。但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不是一件容易的事情，一開(kāi)始我就遇到了不小的挑戰(zhàn)。

想要真正了解芬蘭、了解歐盟的法律體系，離不開(kāi)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在芬蘭拉普蘭大學(xué)法學(xué)院，在博士生課程之余，我又開(kāi)始了法學(xué)基礎(chǔ)課之旅。不同的是，這次是全芬蘭語(yǔ)教學(xué)。一堂課少則3個(gè)小時(shí)多則6個(gè)小時(shí)的高能專業(yè)知識(shí)，芬蘭本國(guó)學(xué)生聽(tīng)著都有些吃力，何況我一個(gè)外國(guó)人。不過(guò)我沒(méi)有因此而退縮，不懂就多看多聽(tīng)多問(wèn)，久而久之，我不僅能夠消化整堂課的內(nèi)容，還能夠參與課堂討論。后來(lái)整個(gè)拉普蘭大學(xué)法學(xué)院都知道了有一個(gè)會(huì)說(shuō)芬蘭語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生。

在芬蘭攻讀博士學(xué)位給予了我一個(gè)良好的平臺(tái)來(lái)研究芬蘭法律，而我本身的語(yǔ)言能力也著實(shí)為我進(jìn)一步的研究提供了良好基礎(chǔ)。但是博士階段的研究意味著我要閱讀大量芬蘭語(yǔ)文獻(xiàn)。芬蘭語(yǔ)本身就很復(fù)雜，而閱讀芬蘭語(yǔ)的法學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)，是個(gè)讓芬蘭學(xué)生都頭疼的事情，有的時(shí)候一個(gè)句子往往要來(lái)回閱讀好幾遍才能弄明白意思，本科4年學(xué)習(xí)的芬蘭語(yǔ)知識(shí)突然變得不夠用了，我著急了。

事有湊巧，2012年9月，第四屆中芬比較法國(guó)際研討會(huì)在芬蘭羅瓦涅米上訴法院召開(kāi)，研討會(huì)上該上訴法院院長(zhǎng)要介紹芬蘭的司法制度，法院院長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我這個(gè)中國(guó)學(xué)生會(huì)芬蘭語(yǔ)，硬是要我給他做翻譯，雖然有點(diǎn)措手不及，但我也只能硬著頭皮完成任務(wù)。沒(méi)想到任務(wù)順利完成，效果竟然出奇的好。后來(lái)法院院長(zhǎng)問(wèn)我要不要來(lái)法院工作，這是一劑強(qiáng)心針，讓我深信自己有能力攻克語(yǔ)言與專業(yè)這兩個(gè)難關(guān)。這也讓我再次慶幸本科4年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，那些努力都沒(méi)有白費(fèi)，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就根本無(wú)法用芬蘭語(yǔ)來(lái)學(xué)法律；而從芬蘭語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)也并不意味著芬蘭語(yǔ)學(xué)習(xí)的終結(jié)，隨著研究的深入，對(duì)芬蘭語(yǔ)的應(yīng)用要求也越來(lái)越高，只有不斷地學(xué)習(xí)、提高，才能幫助我真正做到用芬蘭語(yǔ)來(lái)研究法律問(wèn)題——或許這也是語(yǔ)言的一種獨(dú)特魅力吧。

使命

很多人會(huì)問(wèn)，你用芬蘭語(yǔ)研究芬蘭法律，將來(lái)回國(guó)有什么用呢？

芬蘭作為歐盟成員國(guó)，是一個(gè)很好的窗口，讓我可以更加深入地理解歐盟法律制度，而歐盟研究在中歐關(guān)系往縱深發(fā)展的時(shí)刻是非常有必要的。我選擇從事中芬法律的比較研究，一來(lái)并不脫離中國(guó)的實(shí)際，二來(lái)也可以彌補(bǔ)學(xué)界這一研究方向的欠缺。更值得一提的是，這也成為了我向世界展示中國(guó)法律制度、中國(guó)法律文化的窗口。

2012年，我受邀參與了中國(guó)最高人民檢察院重大項(xiàng)目——《世界各國(guó)憲法》中《芬蘭憲法》的翻譯與校訂工作。翻譯，對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)言學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生，但這一次的翻譯工作有所不同，因?yàn)檫@是我第一次真正意義上把語(yǔ)言與法學(xué)這兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，也為我國(guó)現(xiàn)行憲法公布實(shí)施30周年獻(xiàn)上了自己一份小小的賀禮。

2013年，我獲得了去聯(lián)合國(guó)教科文組織巴黎總部實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，短短4個(gè)月，譜出了我求學(xué)階段精彩的小插曲。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任教科文組織“國(guó)際工作人員協(xié)會(huì)”的法律助理，主要任務(wù)是幫助該組織的雇員及時(shí)獲得法律救濟(jì)，這給予了我一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)了解國(guó)際組織。我實(shí)習(xí)期間正值教科文組織第37屆大會(huì)召開(kāi)，也是該組織第一次選舉中國(guó)代表?yè)?dān)任大會(huì)主席，這位主席就是中國(guó)教育部副部長(zhǎng)郝平。會(huì)議間歇我遇到郝平，聊起他為非通用語(yǔ)學(xué)生出國(guó)留學(xué)做出的積極努力，他感嘆北外的學(xué)生果然沒(méi)有讓他失望。而那一刻，盡管我不是一名外交官，但也深深體會(huì)到了“世界上凡有五星紅旗飄揚(yáng)的地方，就有北外人的身影”的驕傲與自豪。

我們非通用語(yǔ)人身上都有一種使命感——語(yǔ)言是我們打開(kāi)世界大門(mén)的鑰匙，而通過(guò)這把鑰匙，我們不僅要把世界介紹給中國(guó)，也要把中國(guó)介紹給世界。我想，正是因?yàn)橛辛诉@一使命，我才擁有了如今立足語(yǔ)言、跨界法律、放眼世界的機(jī)會(huì)。而我也衷心希望“做一個(gè)多語(yǔ)種、復(fù)合型的國(guó)際化人才”不再只是一個(gè)口號(hào)——這也是我在極光下許下的美好愿望。（作者系芬蘭拉普蘭大學(xué)比較法學(xué)研究學(xué)者、博士生）