淺談定向運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

孫紅兵

摘要：近年來(lái)，體育教學(xué)進(jìn)行了大幅度的改革，定向運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中所占的比重越來(lái)越大。定向運(yùn)動(dòng)有很多特點(diǎn)，比如趣味性、健身性和競(jìng)技性。定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)用于體育教學(xué)的教學(xué)課堂中，提高了進(jìn)行體育教學(xué)的實(shí)效性，可以增強(qiáng)學(xué)生的體能，有利于學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展以及提高體育教學(xué)課堂的質(zhì)量。本文對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的理念進(jìn)行了詳細(xì)的論述，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，為體育教學(xué)提供了一定的參考。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng) 體育教學(xué) 應(yīng)用探討

定向運(yùn)動(dòng)是一類綜合智力和體力的運(yùn)動(dòng)，屬于兼具健康和智能的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。定向運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生在緊急的情況下在體力和智力方面都做出迅速的反應(yīng)，從而果斷地解決問(wèn)題。到目前為止，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了幾項(xiàng)相關(guān)的政策，致力于在學(xué)校更好地開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)，要求在學(xué)校進(jìn)行的體育教學(xué)中，把定向運(yùn)動(dòng)列入必修課或者選修課之中，或者在課外活動(dòng)或者軍訓(xùn)過(guò)程中開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，在體育教學(xué)課堂上真正做到引用定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)校還是少之又少。體育教學(xué)是否可以更好地引入定向運(yùn)動(dòng)，并使二者很好融合，是當(dāng)前想要全面推廣定向運(yùn)動(dòng)就必須要慎重考慮的問(wèn)題。本文提出，想要全面推廣定向運(yùn)動(dòng)，就要把定向運(yùn)動(dòng)的理念推廣到體育教學(xué)的課堂上去，文章首先闡述了定向運(yùn)動(dòng)的概念和基本特征，然后對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下在體育課堂上推廣定向運(yùn)動(dòng)的必要性，最后對(duì)定向運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)課堂進(jìn)行融合提出了建議。

一、定向運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)

（一）定向運(yùn)動(dòng)適用的范圍廣

定向運(yùn)動(dòng)從根本上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它適用于男女老少，由于定向運(yùn)動(dòng)的規(guī)則都是非常通俗易懂的，所以上到70歲老人，下到7歲的孩子都可以參加。

（二）定向運(yùn)動(dòng)具有趣味性和娛樂(lè)性

定向運(yùn)動(dòng)一般都包含一些智力的因素，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也有趣味活動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)一般都是在戶外，學(xué)生可以和大自然親密接觸，和大自然、社會(huì)融合在一起，可以使學(xué)生釋放壓力，使心態(tài)變得愉悅。

（三）定向運(yùn)動(dòng)具有實(shí)用性

定向運(yùn)動(dòng)一般都會(huì)選擇在生活中常用的知識(shí)作為運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的益智項(xiàng)目，可以提高學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的了解，從而很好地培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，并增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、在體育教學(xué)教學(xué)中進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的必要性

（一）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

在學(xué)習(xí)任何科目的過(guò)程中，興趣是學(xué)好的前提，體育運(yùn)動(dòng)也不例外。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。如果在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，那么學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也可以以最快的速度掌握體育知識(shí)，掌握某項(xiàng)技術(shù)和技能。定向運(yùn)動(dòng)具有鮮明的特點(diǎn)，是一項(xiàng)兼具運(yùn)動(dòng)和智能的運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，定向運(yùn)動(dòng)的標(biāo)點(diǎn)設(shè)置具有趣味性和線路具有不確定性的特點(diǎn)，而且學(xué)生在進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)的過(guò)程之中，可以自由發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)能力，排除了許多學(xué)生由于枯燥乏味的教學(xué)而失去學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以，在體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)是非常有必要的。

（二）有利于青少年身心發(fā)展

由于初中階段在年齡上是學(xué)生從兒童向青年過(guò)渡的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生進(jìn)入青春期，在身體和心理上都會(huì)發(fā)生顯著變化。在這一階段，學(xué)生的情感和情緒都會(huì)比較強(qiáng)烈，往往只是遇到一點(diǎn)微不足道的小事，就會(huì)引發(fā)他們的感動(dòng)、消沉，甚至狂躁易怒。并且在這一階段，他們的精力非常充沛，對(duì)任何事都是好斗好勝。定向運(yùn)動(dòng)的特征正好滿足這一階段學(xué)生的心理特征，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還可以滿足他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，滿足他們遇到新鮮事物并進(jìn)行探索的求知欲。

三、定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)用策略

（一）全面宣傳定向運(yùn)動(dòng)

學(xué)校和教師應(yīng)該積極宣傳定向運(yùn)動(dòng)，比如，采用海報(bào)、板報(bào)的形式，在全校范圍內(nèi)宣傳定向運(yùn)動(dòng)。由于定向運(yùn)動(dòng)是考慮到全民健身，所以管理人員應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的管理辦法，給學(xué)生和非學(xué)生人員提供良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并開(kāi)辟符合定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，滿足學(xué)生及運(yùn)動(dòng)人員的需求。

（二）對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)

對(duì)于在學(xué)校深入開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)，就要安排教育者到定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行得比較順利和全面的地區(qū)或者國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有教育者掌握了先進(jìn)的知識(shí)和技能，提高了自己的教學(xué)水平，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教育者在進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，也要收集學(xué)生反饋的信息，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改。

（三）加快運(yùn)動(dòng)器材的研究和開(kāi)發(fā)

在我國(guó)，定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)理論和方法仍然處于初級(jí)階段。在教學(xué)課堂上，一般都是教師自我組織，課堂缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，缺少理論支持。另外，缺少定向運(yùn)動(dòng)所需的器材，比如指南針、計(jì)時(shí)器等，就更加限制了定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。所以，要加快定向運(yùn)動(dòng)的推廣，就必須加快相關(guān)的器材的研究和開(kāi)發(fā)。

四、總結(jié)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，定向運(yùn)動(dòng)會(huì)越來(lái)越受到人們的歡迎。因此，在體育教學(xué)的課堂上進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)是非常有必要的，可以使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，全面發(fā)展初中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 金 東）