探析初中英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用

程耘真

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)與文化的發(fā)展，教育也在隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步而變革著，教育要緊跟時(shí)代的腳步，跟上時(shí)代的潮流，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)文化成果，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。本文研究了如何引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行初中英語教學(xué)，并簡要探究了網(wǎng)絡(luò)信息在初中英語的教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中英語；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；傳統(tǒng)教育

隨著各國經(jīng)濟(jì)文化的交流越來越緊密，對于全民英語素質(zhì)文化的要也越來越高，而英語的學(xué)習(xí)，又有別于傳統(tǒng)的學(xué)科，本文針對在初中英語教學(xué)中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將英語課堂多媒體化，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，帶給學(xué)生全新的英語課堂教學(xué)體驗(yàn)。

一、在初中英語教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢

在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流，對于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多加運(yùn)用，將其造福于教育。在初中英語課堂上使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是值得在各大高校普遍推廣的，只有將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶入英語課堂中，才能達(dá)到英語教學(xué)課堂改革的新要求，為英語的教育教學(xué)發(fā)展登上一個(gè)新的臺階。

（1）在初中英語教學(xué)課堂中引進(jìn)多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生從多方面感受到英語的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以通過播放視頻、語音，插入圖畫等方式方法來給學(xué)生帶來不一樣的感官體驗(yàn)，使學(xué)生從圖像、聲音、文字等全方位地對英語學(xué)習(xí)做出理解與吸收。在這種形式多樣且?guī)в行迈r感的教學(xué)模式下，可以提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生對于傳統(tǒng)英語教學(xué)古板的看法，讓學(xué)生在不知不覺中快樂地汲取知識，并且這種多樣化的形式，可以針對不同英語學(xué)習(xí)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好的理解與消化英語知識，對于教師所講授的內(nèi)容能夠印象深刻，記憶猶新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助長學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

（2）在初中英語課堂中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與熱情，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)中由一種被動的狀態(tài)變?yōu)橐环N主動學(xué)習(xí)者。教師在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其趣味性教學(xué)必然會緊緊的吸引住學(xué)生的眼球，教師在此基礎(chǔ)上多加引導(dǎo)，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便可以讓學(xué)生從英語學(xué)習(xí)的被動者轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的主動者，對于英語知識的學(xué)習(xí)不僅僅滿足于教師在課堂上的講授，更多的是自己在課外有針對性的自主的合理安排英語知識的學(xué)習(xí)。并且在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會，只需要一臺電腦，學(xué)生就可以自主學(xué)習(xí)到許多知識了，這為學(xué)生提供了一個(gè)方便便捷的學(xué)習(xí)方式，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)大的平臺。

（3）隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，是世界變得更小了，都不用走出家門就可以知道天下事，可以與世界各個(gè)角落里的人產(chǎn)生聯(lián)系，使我們身處在一個(gè)地球村，交流便利。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)急速，在互聯(lián)網(wǎng)上和世界各國的人交流，鍛煉自身的口語能力和英語表達(dá)能力，這樣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐化，可以使學(xué)生的英語水平上升一個(gè)層次，而不是處在一個(gè)紙上堂兵的狀態(tài)，這對于學(xué)生的口語實(shí)踐能力是非常有幫助的。

二、在初中英語教學(xué)中引用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的方式方法

（1）直觀展示型教學(xué)模式。教師在英語教學(xué)中，可以在課前準(zhǔn)備好word文檔、ppt等課件，把自己所想要講授的內(nèi)容直觀的展示在學(xué)生的面前，在課堂中就只要調(diào)動文檔或者幻燈片，節(jié)省了教師在黑板上板書的時(shí)間，也使學(xué)生更加有興趣。教師可以針對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的的同，選用不同的教學(xué)軟件與展現(xiàn)模式，在現(xiàn)在發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)下，可供教學(xué)的各種五花八門的軟件都有，可供教師選擇的還是挺多的。

（2）網(wǎng)絡(luò)交互式學(xué)習(xí)模式。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師可以給學(xué)生提供一些查找任務(wù)，讓學(xué)生自己去栓選信息，由于現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)達(dá)還有信息的公開化，教師和學(xué)生的信息查找是處在一個(gè)平等的狀態(tài)的，有時(shí)甚至學(xué)生查找到的資料比教師的更加豐富與精準(zhǔn)，所以教師應(yīng)該好好利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生親自動手去查找教學(xué)資料，可以讓學(xué)生感受到自己的查找成果，有針對性地在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)生自身親自參與實(shí)踐的內(nèi)容，往往是比教師給予的更加印象深刻的。教師應(yīng)該對于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與查找能力多加培養(yǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，讓學(xué)生不僅僅滿足于教師的教學(xué)，能夠自己去挖掘更多的真理與知識。使學(xué)生突破課本的束縛，在互聯(lián)網(wǎng)廣闊的知識海洋中暢快地遨游。

三、在初中英語課堂中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

（1）重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂中的運(yùn)用。教師應(yīng)該深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入英語教學(xué)課堂的優(yōu)異性，在不斷利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)造福英語課堂時(shí)，也不忘不時(shí)反饋，創(chuàng)作與開發(fā)出更多優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)軟件，為今后的互聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)提供更多的便利。

（2）合理把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況與學(xué)生的實(shí)際需求。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)初中英語課堂中就是要提高教學(xué)質(zhì)量，帶動課堂氣氛，造福于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的，教師在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)，不應(yīng)該忘記這一點(diǎn)，或者是一味去追求更高品質(zhì)的教學(xué)展示，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，沒有貼合學(xué)生的需求，只要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合是符合教學(xué)內(nèi)容并且針對學(xué)生而設(shè)計(jì)的就是可以的，教師不必發(fā)過多的心思與時(shí)間在與學(xué)術(shù)無關(guān)的修飾上等。

隨著科學(xué)及文化的不斷發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶入初中英語課堂是大勢所趨，是時(shí)代變革的產(chǎn)物，在初中英語教學(xué)中應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使初中英語教育教學(xué)的發(fā)展登上一個(gè)新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊惠.網(wǎng)絡(luò)閱讀對英語閱讀教學(xué)的啟示[J].考試周刊.2014（04）

[2]何元潔.淺談信息技術(shù)的發(fā)展與英語教學(xué)[J].硅谷.2008（11）