淺談新課程背景下的德育教育

張志芳

【摘 要】德育不僅關(guān)系到學(xué)生的思想品德，同時(shí)也是我國(guó)教育體系的重要組成部分。在當(dāng)前新課程背景下，德育教育體系尚不完善，這大大影響了教學(xué)的效率，制約了學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)。本文通過(guò)對(duì)新課程背景下德育教育的分析，提出提高當(dāng)前德育教育質(zhì)量的幾點(diǎn)措施。

【關(guān)鍵詞】新課程；德育；措施

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，從總體上看，教育質(zhì)量相比于以前有較大的提高。但是，德育教育質(zhì)量的提高相對(duì)緩慢，學(xué)生對(duì)德育課程也不太感興趣，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)能力的提高，會(huì)產(chǎn)生很不利的影響。

一、當(dāng)前德育教育中存在的主要問題

1.德育目標(biāo)不清晰

眾所周知，在教育教學(xué)中，教育目標(biāo)的設(shè)定非常重要。如果教育目標(biāo)很模糊，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性會(huì)大打折扣，而且教師的教學(xué)效果也會(huì)大為降低。由此可見，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量是大有裨益的。從當(dāng)前各大學(xué)校的德育教學(xué)實(shí)況來(lái)看，德育目標(biāo)不清晰是當(dāng)前德育教育中的一個(gè)主要問題。在這種目標(biāo)不清晰的情況下，教師的講課往往流于形式，學(xué)生的德育水平也沒有明顯的提高。更有甚者，學(xué)生的德育水平隨著年齡的增長(zhǎng)而下降。當(dāng)然，這里所指的德育是廣義的，包括一些基本的行為準(zhǔn)則，以及相關(guān)的職業(yè)道德教育[1]。需要注意的是，基本行為準(zhǔn)則與職業(yè)道德素養(yǎng)是有聯(lián)系的。如果一個(gè)學(xué)生在校期間能遵守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不做違反校規(guī)校紀(jì)的事情，那么他步入社會(huì)之后，涉入違法犯罪活動(dòng)的概率就大大降低。所以，學(xué)校的德育教學(xué)非常重要，提高德育教育質(zhì)量更是迫在眉睫。

2.德育內(nèi)容陳舊

德育教育中的第二個(gè)主要問題是德育內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展。時(shí)代在不斷向前發(fā)展，人們的思想品德認(rèn)知也在不斷的變化。相應(yīng)的，在教育體系中，各種教育內(nèi)容也應(yīng)做出調(diào)整。唯有將反映時(shí)代特征的內(nèi)容加入教材之中，教材才能與時(shí)俱進(jìn)，教育質(zhì)量才會(huì)得到保證。特別是在當(dāng)前的信息化時(shí)代，教師需要善于利用各種現(xiàn)代技術(shù)手段，傳播時(shí)代的精神。在這個(gè)問題上，職業(yè)道德教育的缺失是比較明顯的。在很多學(xué)校，德育教育大部分是關(guān)于人們的一些基本行為準(zhǔn)則的內(nèi)容，而關(guān)于職業(yè)道德教育的內(nèi)容則非常少。

二、提高德育教育質(zhì)量的措施

1.明確德育目標(biāo)

設(shè)定清晰的德育目標(biāo)不僅是必要的，而且是需要實(shí)現(xiàn)的，但首先要改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念。因?yàn)樵谛抡n程背景下，教材內(nèi)容的安排較之傳統(tǒng)教材有些變化。在這個(gè)前提下，教師首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按照新課程制定的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)，只有這樣，才能為德育目標(biāo)的設(shè)定奠定基礎(chǔ)。

同時(shí)，可以根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，在不同的年級(jí)設(shè)定不同的德育教育目標(biāo)[2]。在幼兒園階段至小學(xué)階段，首先要給學(xué)生們講解或者演示社會(huì)上的各種道德榜樣，讓學(xué)生們向這些先進(jìn)模范學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生喜歡接觸感性的知識(shí)，并且能培養(yǎng)他們的道德情操。當(dāng)然，教師也可以找出身邊的鮮活例子，作為大家學(xué)習(xí)的對(duì)象。通過(guò)理論知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)德育的理解，為他們?cè)诟吣昙?jí)接受職業(yè)道德教育奠定良好的基礎(chǔ)。

2.更新德育內(nèi)容

更新德育內(nèi)容也是提高德育教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面。從前文的論述可知，德育內(nèi)容的陳舊，主要體現(xiàn)在缺乏相應(yīng)的職業(yè)道德教育內(nèi)容。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的行業(yè)不斷出現(xiàn)，舊的行業(yè)體系逐漸被打破。在這種背景下，如果沒有相關(guān)的職業(yè)道德教育的內(nèi)容，人們的職業(yè)素養(yǎng)自然得不到培養(yǎng)。當(dāng)前各種行業(yè)的安全隱患，與缺乏對(duì)應(yīng)的職業(yè)道德教育內(nèi)容是密切相關(guān)的。

在更新德育內(nèi)容時(shí)，需注意內(nèi)容的連續(xù)性和完整性；否則，即使接受了德育教育，人們的思想道德水平仍不會(huì)有較大進(jìn)步。因?yàn)槿说乃枷氲赖滤骄哂泻艽蟮姆€(wěn)定性，在一定的時(shí)間內(nèi)，它只能在一個(gè)有限的范圍內(nèi)變化。德育內(nèi)容必須與人們的思想道德水平范圍相銜接，這樣才能一方面改善教學(xué)效果，另一方面又做到與時(shí)俱進(jìn)。

3.改善教學(xué)方法

除以上兩點(diǎn)之外，改善教育教學(xué)方法，也是提高德育教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面。在課堂教學(xué)中，可以采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者來(lái)開展德育教學(xué)。教師通過(guò)提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，在此過(guò)程中，學(xué)生的求知欲會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性也會(huì)大大提高[3]。更為重要的是，學(xué)生在這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式中，德育水平也會(huì)切實(shí)的提高。同時(shí)，這種生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，也能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前德育教育中存在的主要問題的分析，使大家對(duì)當(dāng)前德育教育現(xiàn)狀有了清晰的了解，即德育目標(biāo)不清晰和德育內(nèi)容陳舊。針對(duì)這個(gè)問題，筆者提出了提高德育教育質(zhì)量的措施：第一、明確德育目標(biāo)；第二、更新德育內(nèi)容；第三、改善教學(xué)方法。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)做以分析，以供德育教學(xué)工作者參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海.淺談新課程改革背景下的中職德育教育[J].都市家教（上半月），2014，（8）：287-287，288.

[2]李吉祥.淺談新課程背景下德育教育在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].讀寫算（教研版），2014，（16）：37-37.

[3]鄧靜波.淺談新時(shí)代背景下的小學(xué)德育教育[J].新課程學(xué)習(xí)·上旬，2013，（9）：154-154.