基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建

賈煜

【摘要】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為大學(xué)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)提供了又一新型的、便捷的方式，在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中有效利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢可以從另一途徑提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。本文將介紹怎樣利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)輔助大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)

一、現(xiàn)狀

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為英語學(xué)習(xí)提供了又一新型的、便捷的方式，目前，有很多學(xué)者展開了針對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的研究，而且將有越來越多的人進(jìn)行這方面的研究，畢竟移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用是現(xiàn)今的時(shí)代背景，而本文是從不同的角度進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用路徑分析。

二、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建

利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的方法有很多，可以下載相關(guān)手機(jī)APP進(jìn)行相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過一些軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。下面就英語的聽、說、讀、寫、譯五方面進(jìn)行介紹，介紹怎樣在這五個(gè)方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建。

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在口語中的應(yīng)用

上面介紹了三種方式進(jìn)行各部分的自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建，在口語方面，可以通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)有資源進(jìn)行口語學(xué)習(xí)，例如有選擇性的下載一些口語軟件，可以先從語音矯正方面入手，令學(xué)生下載一些有語音矯正功能的軟件，以國際音標(biāo)——單詞——句子的順序進(jìn)行訓(xùn)練，語音較正是提升口語能力的基礎(chǔ)：之后可以進(jìn)行語調(diào)上的調(diào)整，主要方法為模仿，學(xué)生可以下載一些有復(fù)讀功能并伴有評(píng)分功能的口語訓(xùn)練軟件進(jìn)行口語模仿訓(xùn)練，通過在語音語調(diào)上的模仿進(jìn)一步提升學(xué)生口語能力：下一步就可以進(jìn)行口語互動(dòng)學(xué)習(xí)，可以利用一些現(xiàn)有的聊天工具進(jìn)行小組間的互動(dòng)口語練習(xí)，在相對真實(shí)的口語環(huán)境中進(jìn)行口語對話可以通過互動(dòng)形式提升口語能力、對話應(yīng)變能力等，這才更進(jìn)一步提升學(xué)生的口語能力。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在聽力中的應(yīng)用

英語聽力能力的提升最直接的方法就是進(jìn)行聽力練習(xí)，筆者還推崇另一種方法，通過口語能力的提升進(jìn)提高聽力能力，因?yàn)槁犃δ芰εc口語能力是相互影響、有反作用的，因此筆者計(jì)劃從兩個(gè)方面進(jìn)行聽力能力的提升訓(xùn)練。

那么直接進(jìn)行聽力練習(xí)的方法就是進(jìn)行聽力訓(xùn)練，有多種方式，可以以聽英語音頻的方式、看英語原聲電影的方式、做聽力題的方式，這些方式都可以在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端得以實(shí)現(xiàn)，而這種可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語聽力練習(xí)的方法為更多地年輕人所喜愛，利用學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練可以達(dá)到事倍功半的效果：而利用口語能力的提升來提高學(xué)生聽力能力的方法就是利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端大量增加學(xué)生的可理解性口語輸出，會(huì)說的多了，聽力能力也能得到相應(yīng)提升。

（三）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在閱讀中的應(yīng)用

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上有很多英語閱讀學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以對自己感興趣的英語文章自行進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，同時(shí)最直接自檢的方法就是做閱讀題：同時(shí)也可以進(jìn)行英語閱讀軟件的下載，通過這些專門的軟件進(jìn)行閱讀訓(xùn)練；教師也可以通過聊天工具進(jìn)行閱讀資料發(fā)布，之后實(shí)時(shí)或一段時(shí)間后進(jìn)行相應(yīng)的檢查以確定學(xué)生是否已閱讀、閱讀情況如何。

（四）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在寫作中的應(yīng)用

關(guān)于寫作訓(xùn)練的相關(guān)軟件在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上也有很多，寫作訓(xùn)練多可以通過一些網(wǎng)站的手機(jī)APP版進(jìn)行，例如批改網(wǎng)：還有一些網(wǎng)頁版的網(wǎng)站，例如雅信達(dá)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用這些平臺(tái)需要教師的輔助，教師需在這些網(wǎng)站上進(jìn)行寫作作業(yè)、寫作考試的發(fā)布，之后學(xué)生就可以利用這些網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。而這些網(wǎng)站有評(píng)分、批改的功能，可以進(jìn)行文章的即時(shí)批改，使得學(xué)生能在第一時(shí)間拿到反饋信息，這種效率是教師批改無法比擬的。

（五）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在翻譯中的應(yīng)用

翻譯訓(xùn)練也可以利用批改網(wǎng)、雅信達(dá)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，這種平臺(tái)的優(yōu)勢在上一部分已用論述，教師可以充分利用這些優(yōu)勢為學(xué)生的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、結(jié)論

構(gòu)建基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式是利用先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)為英語教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)，而本文中所述的學(xué)生大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式是研究的初期結(jié)論，如果能夠進(jìn)一步進(jìn)行研究將能構(gòu)建出更為有效、系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)模式，會(huì)從另一方向開辟提升學(xué)生英語能力的路徑。