中職班主任德育工作的困境與對(duì)策

黃德欽

【摘 要】什么是德育工作？所謂德育工作就是教師全面地培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德和心理教育，從而引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，區(qū)別于只注重成績(jī)忽視學(xué)生全面發(fā)展的傳統(tǒng)教育。對(duì)于中職教師來(lái)說(shuō)，開展德育教育工作尤為重要，在實(shí)施工作中會(huì)遇到許多困難。本文針對(duì)中職班主任在實(shí)施德育教育工作中會(huì)遇到的困境問(wèn)題進(jìn)行分析并提出對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中職班主任 ? ?德育工作 ? ?困境 ? ?對(duì)策

說(shuō)到厭學(xué)、上網(wǎng)、早戀、打架等一系列問(wèn)題，中職學(xué)生占了大多數(shù)，當(dāng)教師面對(duì)問(wèn)題不同的學(xué)生時(shí)，也就大大增加了教師德育工作的難度。面臨各種困境，關(guān)鍵是找到問(wèn)題并解決。因此，中職班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，同時(shí)要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心，改革傳統(tǒng)教育方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)和愛，幫助學(xué)生找回自信心，從而引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、德育工作中中職班主任面臨的困境

（一）學(xué)生自身?xiàng)l件的限制

中職學(xué)生普遍喜歡追求個(gè)性化，標(biāo)新立異，特立獨(dú)行，有著青少年特有的從眾心理，盲目追求、盲目攀比。只注重外表，忽視了學(xué)習(xí)的重要性，行為偏激和學(xué)校的規(guī)定要求產(chǎn)生激烈矛盾，師生無(wú)法正常溝通，最終影響自身成績(jī)，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，自我放棄。其次，中職學(xué)生思維非常活躍，常常會(huì)受到外界因素的影響，比如沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，導(dǎo)致中職學(xué)生對(duì)自己失去信心，遭到周圍人的批評(píng)、嘲笑而產(chǎn)生自卑、叛逆、無(wú)所謂的思想。學(xué)生的抵抗情緒和單一的教育模式使教師工作增大了難度。

（二）家庭環(huán)境的影響

家庭是所有教育的開端，一個(gè)良好的家庭環(huán)境能給予孩子正確的引導(dǎo)和方向。我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋熅褪亲约旱母改?。但由于?duì)孩子失望，大部分父母把孩子送進(jìn)職業(yè)學(xué)校都是抱著“先這樣吧，沒有什么大事，混混日子就行”的想法，父母對(duì)孩子缺少信心，加上家庭環(huán)境冷漠，生活壓力大，工作繁忙，對(duì)孩子的關(guān)懷不夠，使孩子感受不到愛，產(chǎn)生自卑、叛逆、逆反等思想。例如，父母常年在外，對(duì)孩子平時(shí)生活不在乎，只是一味地給孩子物質(zhì)享受，忽視了孩子真正的需求。長(zhǎng)期接觸社會(huì)風(fēng)氣不良的學(xué)生更容易染上偷竊、吸毒等惡習(xí)，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)鑄成了大錯(cuò)。家庭環(huán)境的冷漠，父母的不上心，對(duì)德育工作的實(shí)施又增加了困難。

（三）教師的自身觀念

教師是幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)者，是學(xué)生心中的榜樣和旗幟。提到中職學(xué)生，大多數(shù)人想到的就是差生。教師沒有正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，只是簡(jiǎn)單地傳達(dá)學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，缺少溝通，認(rèn)為中職學(xué)生學(xué)習(xí)差肯定其他方面也很差，所以在教育上多采用嚴(yán)抓、嚴(yán)打等強(qiáng)制手段，進(jìn)而導(dǎo)致了師生矛盾日益激化，師生關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。

二、提高中職德育工作的對(duì)策

（一）以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生

尊重是彼此溝通的開始，而愛將我們每一個(gè)人拉得很近。中職學(xué)生成績(jī)普遍較差，這是毋庸?fàn)幾h的事實(shí)。但作為一名合格的教師，不應(yīng)該用有色的眼光去衡量學(xué)生，學(xué)生在教師的眼里應(yīng)該是一樣的。在學(xué)生的世界里，教師就是榜樣楷模，教師的一言一行都影響著他，他會(huì)對(duì)老師的言談舉止進(jìn)行模仿，而教師對(duì)學(xué)生的不良態(tài)度也會(huì)影響學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。所以，教師師德的建立也是一個(gè)重要問(wèn)題。要樹立正確的教師觀，首先，教師要先學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，用真誠(chéng)尊重拉近彼此的距離，只有相互尊重，和學(xué)生之間平等相處，這樣在學(xué)生想自我放棄時(shí)，教師才能和學(xué)生進(jìn)行深度溝通，開展德育工作幫助學(xué)生找到問(wèn)題并解決問(wèn)題。

（二）德育教育需要家人的愛

家庭環(huán)境的好壞是影響孩子教育的先決因素。古有“孟母三遷”，可見環(huán)境對(duì)孩子的影響有多大。單一的學(xué)校教育是不夠的，必須也要加強(qiáng)家庭教育。大部分父母總是抱怨孩子在學(xué)校學(xué)了一堆壞毛病、壞習(xí)慣，把責(zé)任都推到了學(xué)校身上，而忽視了自己對(duì)孩子的影響。德育教育是要家長(zhǎng)和教師之間相互溝通，重視孩子，共同配合找到問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，而不是父母把孩子簡(jiǎn)單的扔給教師和學(xué)校。父母平時(shí)要給孩子建立一個(gè)良好的家庭環(huán)境，樹立良好的德育形象，和教師一起用耐心、用愛去幫助孩子重新找回信心，讓孩子勇敢地改變自己，從而變得越來(lái)越好。

（三）提高教師的自身素質(zhì)，全面發(fā)展教育

一名稱職的教師，首先要熱愛自己的工作。教師就是傳道授業(yè)解惑的人，幫助引導(dǎo)學(xué)生找到正確的人生方向是教師的主要目的。同時(shí)，教師需不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，和學(xué)生共同進(jìn)步。中職學(xué)生大多經(jīng)歷過(guò)多次的失敗和嘲笑，從而產(chǎn)生自卑、墮落的心理。當(dāng)面臨這種情況時(shí)，教師要正確地運(yùn)用德育教育給予學(xué)生更多的關(guān)懷和愛，善于發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重新找回自信心。其次，教師還要對(duì)學(xué)生充滿真誠(chéng)熱情，讓學(xué)生感受到“老師沒有放棄我，我很重要”。當(dāng)感到別人重視你時(shí)，這份重視會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力和力量。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好并不代表他就一無(wú)是處。況且，現(xiàn)在不再是以前的傳統(tǒng)教育，不能只是單一注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是需要學(xué)生全面均衡地健康發(fā)展。在德育教育的正確引導(dǎo)下，教師應(yīng)多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得道德、集體感、班級(jí)紀(jì)律的重要性。

三、結(jié)語(yǔ)

中職班主任的德育工作既煩瑣又辛苦，班主任不但要對(duì)每一位學(xué)生充滿信心，同時(shí)還要不斷地完善自我，提升自我的素質(zhì)修養(yǎng)。每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)太多失敗、不受到重視的人，其實(shí)內(nèi)心深處都希望自己得到別人的認(rèn)可和贊同的，他們也想通過(guò)努力有所改變。所以中職班主任的德育教育工作是很重要的，正確的德育教育會(huì)使學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，找到正確的方向，為學(xué)生日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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