對初中英語課堂展示環(huán)節(jié)優(yōu)化的幾點建議

【摘要】近年來，英語教學(xué)在初中教學(xué)中的重要性越來越突出，教師和學(xué)生對英語學(xué)習(xí)也越來越重視。但是當(dāng)前初中英語課堂展示環(huán)節(jié)并不是非常理想，本文對此提出了幾點優(yōu)化建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂展示環(huán)節(jié) 優(yōu)化建議

英語是初中教育中的重要課程之一，如何提高初中英語課堂教學(xué)效率是每一個教師思考的重點。初中英語課堂教學(xué)中，課堂展示是其中非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以很好的檢驗學(xué)生對英語知識的掌握情況，以便教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行查漏補缺，進一步提高初中英語課堂教學(xué)效果。為了進一步優(yōu)化初中英語課堂展示環(huán)節(jié)，筆者提出了自己的幾點看法。

一、建立科學(xué)合理的小組制度，使學(xué)生成為課堂展示的主體

初中英語教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更加深入的體會、感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生成為英語課堂的主人，采用各種高效學(xué)習(xí)法建立一套科學(xué)合理的英語小組制度。教師可以有機結(jié)合傳統(tǒng)板書以及多媒體教學(xué)技術(shù)，更加直觀、形象的向?qū)W生展示英語知識，這種教學(xué)模式不僅有利于節(jié)省教師板書時間，也可以使教師講解和學(xué)生的個人展示有機結(jié)合起來。在初中英語課堂教學(xué)中，教師講解是其中的重點，每一個小組的團體展示就可以充分體現(xiàn)出教師有沒有講解到位。當(dāng)然，每個小組的課堂展示都需要小組內(nèi)部人員進行深入探索，小組內(nèi)成員可以共同商討、決定應(yīng)該采用什么樣的展示方式、展示什么樣的內(nèi)容，由誰進行展示，盡可能使小組內(nèi)每一個成員都能夠參與到課堂教學(xué)活動中。這種小組展示的方式不僅有利于活躍初中英語課堂氣氛，也可以為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，更好的調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、注重課外學(xué)習(xí)時間

英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于英語課堂短短的45分鐘，在確保英語課程教學(xué)效率的前提下，應(yīng)該注重課外學(xué)習(xí)。但是，需要注意的是，初中英語教學(xué)過程中，不能一味的采用“題?！睉?zhàn)術(shù)，一定要明確意識到大量的習(xí)題以及課后作業(yè)和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績并不是成正比關(guān)系，不僅不會提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，反而會打消學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，甚至有的學(xué)生會錯誤的認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就僅僅只是完成任務(wù)。英語教師平時應(yīng)該多鼓勵學(xué)生多進行課外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識之前應(yīng)該課外做好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識之后應(yīng)該及時復(fù)習(xí)，為了確保學(xué)生課外學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該要求學(xué)生課前自主完成一份預(yù)習(xí)報告，并且提交給教師，結(jié)束課堂教學(xué)后，學(xué)生就會非常明確自己關(guān)注哪些內(nèi)容，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。撰寫預(yù)習(xí)報告不僅有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時也有利于提高英語課堂展示環(huán)節(jié)的效率。確保預(yù)習(xí)的情況下，教師還應(yīng)該高度重視課后復(fù)習(xí)以及鞏固，但是大部分教師常常通過習(xí)題的方式進行課堂鞏固，因此學(xué)習(xí)一堂課后應(yīng)該要求學(xué)生再提交一份學(xué)習(xí)報告，這樣方便學(xué)生進行對比，自我反思、總結(jié)到底學(xué)到了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容才是重點，應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容。只有高度統(tǒng)一學(xué)生的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，才可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，優(yōu)化、完善英語課堂展示環(huán)節(jié)。

三、豐富初中英語課堂展示形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對學(xué)生而言是最好的老師，如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣的情況下，整個英語課堂教學(xué)氣氛會變得死氣沉沉，因此教師一定要使英語課堂展示形式變得多樣化。以往傳統(tǒng)的英語課堂展示主要以板書為主，教學(xué)方法比較死板，教師可以采用更多有趣的展示方式。

1.英語演講展示形式。目前，很多初中學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了很多語言材料、詞匯以及語法等知識，但是自己的口語能力相對而言比較差，一般都只是掌握了幾句簡單的應(yīng)答語以及和別人打招呼的語句，想要用流利的英語直接表達自己的思想或者和其他人交際的話好像很難。英語演講的方式不僅有利于豐富英語課堂展示環(huán)節(jié)，同時也有利于提高學(xué)生的英語口語能力。教師在實際教學(xué)過程中，可以給學(xué)生預(yù)留5分鐘左右的個人展示時間，讓學(xué)生演講關(guān)于這個單元主題的一些內(nèi)容。學(xué)生自己書寫演講稿到最后演講的整個過程，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的語法、詞匯以及口語等多方面能力。

2.英語游戲以及唱英語歌。對于初中生而言，天生活波好動，因此大多數(shù)學(xué)生比較喜歡玩游戲，初中英語教師可以引入各種各樣有趣的小游戲，這些小游戲更容易活躍英語課堂氣氛，可以更有效的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。比如，教師可以組織學(xué)生們玩“單詞接龍”的游戲，這樣更有利于豐富學(xué)生的詞匯量，積累更多詞匯。教師可以讓每個學(xué)生代表其中的一個小分句，然后幾個小伙伴共同組成一個新的句子，這種游戲也叫做“分句找伙伴”，這種游戲不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間建立良好的默契，同時也有利于鍛煉和提高學(xué)生的語法能力以及反應(yīng)能力，使學(xué)生更有熱情的投入到英語學(xué)習(xí)活動中。唱英語歌曲也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種有效途徑，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好在課前3-4分鐘引入一些比較流行的英文歌曲，或者教師定期也可以組織一次英語歌唱比賽，這樣在活躍英語課堂教學(xué)氛圍的同時，可大大提高學(xué)生的英語口語能力。

綜上所述，初中英語教學(xué)應(yīng)該全方位培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自主探究能力，同時應(yīng)該不斷豐富英語課堂展示形式，進一步優(yōu)化英語課堂展示環(huán)節(jié)，切實提高英語教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]朱志云.針對初中英語課堂展示環(huán)節(jié)優(yōu)化的幾點建議[J].傳道受業(yè)，2014.

作者簡介：王永偉（1978.3），男，江蘇寶應(yīng)人，本科（教育碩士），中學(xué)一級，研究方向：英語教學(xué)。