初中英語書面表達教學策略的實踐研究

周衛(wèi)紅

【摘要】百年大計教育先行，教育在社會主義現(xiàn)代化建設中起著至關重要的作用，著名學者亞里士多德提出，教育需按年齡劃分不同的階段，不同階段的階段其起著不同的作用。在初中教育中，學生逐漸向探索階段發(fā)展，因此培養(yǎng)學生自主表達能力具有積極意義。而在初中教育中，英語作為主課教育，拓展學生書面表達水平有助于促進自主表達能力的提升。當前初中英語教育，在新課改理念下積極進行改革，并取得了較好成績，但其教育模式仍有待提升。基于此，本文以初中英語書面表達教學策略為主題，通過探索英語書面表達教育，不斷改善英語書面教學中存在的弊端，切實提升學生英語書面表達能力。

【關鍵詞】初中英語 書面表達 教學策略

英語作為教育階段重要學科，英語作文寫作是一項綜合性能力的運用，英語寫作將單子逐漸連接，并通過語法的轉換，亦或運營從句，來不斷提升英語句子的表達水平。通常情況下，英語句子具備多重意思的表達，在英語書面寫作中，多加運用不同句式進行表達，可增加英語文章寫作資彩，使得文章更加具有閱讀價值。

一、初中英語書面表達教學誤區(qū)

初中英語的書面表達不同于其他學科。就書面表達來講，就是寫作，而寫作的綜合性毋庸置疑，尤其是英語學科，對于初中學生來講具有著更大的難度，學生具有較高的英語應用能力。但以目前的初中英語書面表達教學現(xiàn)狀來看，一些問題較為明顯。

1.重成績、輕能力。初中英語學科具有著相當?shù)膹碗s性，尤其是學生受到漢語環(huán)境的影響較深，對英語主謂賓等的結構掌握不牢固，并且在教學過程中大多都是側重對其他英語項目的教學比如閱讀、聽力、改錯等等，對書面表達的重視程度往往不高。加之在對學生進行評價時，過分以成績作為指標，不夠重視學生活學活用的能力，也就導致在英語書面表達中，文章結構經(jīng)?；靵y，語法錯誤等問題嚴重。

2.重語法、輕語言。英語語法的重要性無須贅述，在當前應試教育的大背景下，初中英語的書面表達教學也大多都在重點強調語法教學，旨在為學生能夠進行順利的考試打下堅實的基礎。而相比之下，英語語言因為在考試當中涉及的不多，教學中也就被忽略，而就英語的書面表達來講，語言知識的重要性其實顯而易見，唯有使學生真正掌握英語的語言運用，才能保證英語書面表達的質量有所提升。

3.重知識、輕實踐。初中英語書面表達的教學，教師在教學過程中也會適當滲透一定的基礎知識，包括單詞的應用與寫作的技巧等等。但該知識的教授所起到的效果，更多的都是學生在英語寫作當中的死板應用，句子或語法即便沒有錯誤，也會使整篇文章給人一種枯燥與生硬的感覺。這種問題的出現(xiàn)，便是初中英語書面表達教學重知識、輕實踐的結果。

二、初中英語書面表達教學優(yōu)化措施

1.塑造英語書面表達能力。初中英語書面表達能力提升的最好策略是提升學生的書面表達能力，而如何提升英教學的書面表達能力則要從幾方面考慮。首先對聽多看是英語書面表達能力提升的良好手段，鼓勵學生不僅局限于書本知識，而是借由生活上的多聽多看來提升英語詞語認知，才能更好的保證英語書面表達能力的增強。另外，培養(yǎng)英語口語化環(huán)境，令學生擁有更多機會借由英語口語表達提升自己的表達能力，有效確保學生更好的理解并應用詞匯，從而促進其在書面使用上的詞語運用靈活性，有效保障其英語書面表達能力的培養(yǎng)。

2.改善傳統(tǒng)寫作訓練方法。與塑造英語書面表達能力共同作用與學生英語書面表達能力提升的重要策略是改變現(xiàn)有傳統(tǒng)英語寫作訓練手法。傳統(tǒng)的英語寫作訓練手法過分苛求學生死記硬背，不但無法很好的培養(yǎng)學生的英語書面語法應用，同時也令學生產生了厭惡情緒。改善傳統(tǒng)寫作訓練方法注重的是學生的自主性教育，以學生自主學習、自主思考的方式，確保學生有效的融入到英語寫作訓練中來。此外學生可以進行課前作文演講、課堂隨性創(chuàng)作、課后自主訓練來達到英語書面表達能力的提升。

3.堅持精辟少改。想要進一步提升英語書面表達水平，應不斷的優(yōu)化自身作文批改方式，在傳統(tǒng)的書面表達中，教師批改停留時間較短，并且在批改后，對于學生書面表達評價也只是通過簡單的nice、good。故本文認為，英語教師在日常批改中，應堅持精辟少改，在批改中既要體現(xiàn)出對于書面表達的重視，也要精練批注語言。在日常教學中可抽取學生書面表達文章，分成各小組進行批閱，由此，學生對于寫作絲毫不得松懈，從批改中總結寫作經(jīng)驗，不斷提升自身寫作水平。

三、結論

綜上所述，初中英語在九年義務教育中占據(jù)重要地位，而當前學生英語書面表達能力卻不容樂觀，轉變初中英語書面表達教學方式作為英語教學率先解決的問題，不容忽視。應在初中階段，為學生打下英語學習基礎，以便于更好的將英語應用于現(xiàn)實生活中，學以致用，方能真正的體現(xiàn)出教育的功能。提升初中英語書面表達能力，應首先從當前英語教學著手，切實改變當前初中英語書面表達教育模式，優(yōu)化教學方式，合理開發(fā)課堂資源，將提升學生英語書面表達能力提升至教育征程之中，以便于促進學生英語全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙穎.初中英語書面表達教學策略的實踐研究[J].教育導刊， 2011，12：74-76.

[2]左仁川.初中英語書面表達教學策略的實踐研究[J].中學生英語，2015，14：34.

[3]白慧.英語書面表達教學策略的實踐研究[J].語數(shù)外學習（英語教育），2013，10：122.