分析微信在大學(xué)英語教學(xué)中的運用

王天龍

【摘要】在教學(xué)體制不斷改革的今天，各大高校的教學(xué)都呈現(xiàn)出了多元化的教學(xué)趨勢，各種信息技術(shù)的運用不僅極大的活躍了教學(xué)的氛圍，同時也有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。目前微信在高校的語言教學(xué)中應(yīng)用的較為廣泛，它支持的多種功能都可以很好的滿足語言教學(xué)的需求。以下本文就微信在大學(xué)英語教學(xué)中的運用展開簡要的分析，并簡單的介紹了其運用的優(yōu)勢及注意事項，以便于更好的促進(jìn)高校英語教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

【關(guān)鍵詞】微信 大學(xué)英語教學(xué) 運用 可行性 優(yōu)勢

一、微信在大學(xué)英語教學(xué)運用中的優(yōu)勢及可行性

微信是目前較為流行的通訊工具，并且微信自身也具備較強的實用性，對于高校的英語教學(xué)活動的開展非有利。目前，其運用中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，實現(xiàn)跨地域的教學(xué)。在智能手機(jī)及無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋下，微信得到了廣泛的運用，通過微信群的建立可以讓學(xué)生實現(xiàn)跨地域的交流，極大的彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。教師可以通過微信群進(jìn)行英語教學(xué)內(nèi)容的共享，如相關(guān)的圖片、微課課件、音頻、視頻等，便于學(xué)生及時的實現(xiàn)資源的共享，通過語音傳送可以及時的矯正學(xué)生對于部分詞匯的發(fā)音等，上述優(yōu)勢都非常有利于大學(xué)英語教學(xué)活動的開展，并且對于教學(xué)效果的提高也非常有利。

2.可以充分的尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。相較于常規(guī)的英語教學(xué)而言，微信可以通過多人探討來豐富教學(xué)的內(nèi)容，部分性格較為內(nèi)向的學(xué)生可以通過微信大膽的與其他人交流，實現(xiàn)英語口語訓(xùn)練的需求。同時，微信還支持手寫、錄像等不同形式的文件上傳，便于教師日常教學(xué)工作的開展及教學(xué)成果的檢驗。通過微信可以極大的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性，在微信教學(xué)平臺的構(gòu)建下，可以讓學(xué)生自發(fā)的投入到新型的教學(xué)工作中來，這些對于學(xué)生的創(chuàng)新能力及語言能力的提升都非常的實用。

3.微信在大學(xué)英語教學(xué)中的運用具有較強的可行性，并且也是適應(yīng)社會發(fā)展的必然趨勢。隨著教育信息化程度的逐步加深，各項信息技術(shù)都給高校教學(xué)營造了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，多媒體教學(xué)下的教學(xué)成果更加的顯著。同樣，我們也有理由相信微信自身具備的強大優(yōu)勢必然也會給大學(xué)英語教學(xué)帶來全新的氣象。

二、大學(xué)英語微信軟件平臺的設(shè)計與應(yīng)用

1.以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)開展。受語言教學(xué)課程自身的影響，不同地區(qū)的發(fā)音也各具特色，微信不僅可以便于各種音頻文件的共享，同時也可以便于師生之間的交流，在滿足客觀教學(xué)的需求，通過微信群平臺的構(gòu)建，可以幫助教師及時的進(jìn)行知識點的講解及課后訓(xùn)練要求的發(fā)送，學(xué)生在這些文件資料的指導(dǎo)下，可以獨立的進(jìn)行課后的輔導(dǎo)及相關(guān)的訓(xùn)練。教師可以通過學(xué)生反饋回來的不同類型的文件進(jìn)行發(fā)音、或語法的糾正，鼓勵學(xué)生在陌生的群體中大膽的發(fā)言，全方位的實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

2.英語教師引導(dǎo)下的情感補給教學(xué)模式。微信自身是作為一種溝通工具存在的，在該軟件的支持下可以極大的提高師生之間的溝通頻率，間接的發(fā)揮出情感教學(xué)的優(yōu)勢作用，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在微信的運用下，教師可以實現(xiàn)與每一位學(xué)生的溝通，在整個溝通的過程中，教師可以依據(jù)自身的專業(yè)技能對學(xué)生進(jìn)行更加深入的了解，真實的捕捉到學(xué)生對于微信教學(xué)方法的真實感觸，有針對性的進(jìn)行改進(jìn)，從而有效的改善師生之間的關(guān)系，教師也可以在力所能及的范圍內(nèi)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供更加全面的幫助。

3.微信平臺語音輸入與輸出的結(jié)合模式。微信軟件在大學(xué)英語課堂應(yīng)用的過程中，教師能夠利用微信發(fā)布文字，圖片乃至視頻等內(nèi)容，并以此為平臺將課程中的語法內(nèi)容和知識點與軟件功能結(jié)合起來，使得課程內(nèi)容能夠在全新的形式下引起學(xué)生的關(guān)注，并引起學(xué)生共鳴。由于微信軟件平臺中的內(nèi)容更新速度快，并且能夠滿足即時通信的需求，所以微信應(yīng)用過程中涉及到的聽說教程也在無形中極大地提升了學(xué)生的英語聽說能力。在語言輸入及輸出模式結(jié)合下的微信教學(xué)還能夠促進(jìn)教師與學(xué)生間的討論和課程指導(dǎo)，這對大學(xué)生英語綜合水平的提升也是大有裨益的。

4.注意事項。首先，在微信的具體運用中，需要在意識上形成較為強烈的認(rèn)知，微信僅僅是一種教學(xué)工具，并且它不僅可以用來開展日常的教學(xué)，同樣還具備較強的娛樂性，需要幫助學(xué)生形成較為科學(xué)的認(rèn)知，然后再加以運用。對于部分自我控制能力較差的學(xué)生而言，會本末倒置，忽略了英語教學(xué)的主體地位，沉迷于娛樂中。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中，必須進(jìn)行意識上的強化與實用性的提升，盡可能的通過趣味性較強的英語教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。同時在微信平臺的使用中，也不能忽視其他多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，多種教學(xué)方式的結(jié)合才能更好的促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。其次，及時的進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，并科學(xué)的進(jìn)行分析，便于教師做出正確的調(diào)整與改進(jìn)。拓寬學(xué)生信息反饋的渠道，全面的認(rèn)知微信教學(xué)的優(yōu)勢與不足。雖然微信教學(xué)可以很好的開發(fā)學(xué)生的課余時間，但是依然需要以發(fā)展的眼光來進(jìn)行問題的分析。

總結(jié)：在全球化的發(fā)展背景下，英語教學(xué)顯得愈發(fā)的重要，并且隨著國際經(jīng)濟(jì)文化交流的日趨密切，具備多種語言能力的人才必然是未來國家發(fā)展的重要力量。將微信運用到大學(xué)英語教學(xué)中可以極大的改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，全面的實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。但是值得注意的是，需要抓住學(xué)習(xí)的核心，重視教學(xué)評價工作的開展，這樣才能更好的通過微信來提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

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