精耕細(xì)作，讓教育更“走心”
———北部戰(zhàn)區(qū)某海防團(tuán)將“精準(zhǔn)”思維貫穿教育全過程見聞

文/楊占鵬

精耕細(xì)作，讓教育更“走心”
———北部戰(zhàn)區(qū)某海防團(tuán)將“精準(zhǔn)”思維貫穿教育全過程見聞

文/楊占鵬

盛夏時(shí)節(jié)，筆者走進(jìn)北部戰(zhàn)區(qū)某海防團(tuán)發(fā)現(xiàn)，基層連隊(duì)開展教育的形式更加多樣：新聞點(diǎn)評(píng)時(shí)間戰(zhàn)士們爭先恐后發(fā)言；婚戀教育將已婚官兵和普通戰(zhàn)士分開授課；教育筆記不再是照抄照搬，取而代之的是心得感悟、成長收獲……這是該團(tuán)采取精細(xì)化教育后，營造出的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

精在基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)做出“好文章”

觀看央視《新聞聯(lián)播》前，排長管志超問：“最近國人把目光聚焦在了一個(gè)新建的發(fā)射基地，這個(gè)基地在哪里？”

“海南文昌！”官兵齊聲回答。

排長說：“對(duì)，6月25日晚，我國新一代運(yùn)載火箭‘長征七號(hào)’在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火升空。那么這次發(fā)射為什么會(huì)選在文昌，這次發(fā)射又有哪些創(chuàng)新呢？看完了今天的新聞大家就會(huì)找到答案。”

帶著問題看新聞，官兵的興趣更濃了。該連士官長陳松告訴筆者：“連隊(duì)采取設(shè)問、提問、論述、辯論相結(jié)合的方式啟發(fā)引導(dǎo)官兵參與新聞點(diǎn)評(píng)，大家是越講越帶勁了?！币粋€(gè)形式上的小創(chuàng)新，讓看新聞和點(diǎn)評(píng)新聞更加受到官兵的歡迎。

年初以來為規(guī)范基層連隊(duì)開展好經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作，該團(tuán)機(jī)關(guān)從細(xì)節(jié)上入手，根據(jù)條令條例將新聞點(diǎn)評(píng)、黨小組會(huì)、思想骨干會(huì)等10余項(xiàng)經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作，細(xì)化落實(shí)方法50余條。將組織流程、常見問題、創(chuàng)新方法等總結(jié)歸納后制成“口袋書”下發(fā)。組織基層連隊(duì)主官進(jìn)行正規(guī)化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)培訓(xùn)，把錄制的示范指導(dǎo)視頻上傳至團(tuán)政工網(wǎng)“海防之窗”，供官兵下載學(xué)習(xí)借鑒。

精在分類，教育不再“一鍋煮”

官兵成長、生活經(jīng)歷不同，開展教育也要因人而異，分類指導(dǎo)。

按照教育計(jì)劃，某海防團(tuán)通信連正在組織官兵開展“野外駐訓(xùn)安全教育”。與以往不同的是課堂內(nèi)只有指導(dǎo)員組織部分戰(zhàn)士學(xué)習(xí)安全常識(shí)，其余干部和骨干則在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室進(jìn)行如何做好野外駐訓(xùn)安全管理教育。

官兵的職務(wù)不同，思考問題的角度也不同。因材施教，分類指導(dǎo)的做法讓教育“準(zhǔn)星”更準(zhǔn)確地對(duì)向了官兵思想的“靶心”。

在“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中，該團(tuán)在人員上細(xì)化分為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員干部骨干、普通黨員三個(gè)群體，針對(duì)自身崗位特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和公開承諾踐諾。在活動(dòng)內(nèi)容上則由黨委機(jī)關(guān)統(tǒng)籌全局，通過落實(shí)好“三會(huì)一課”制度、定期組織黨員考評(píng)、組織官兵民主評(píng)議黨員等完成好“規(guī)定動(dòng)作”?；鶎狱h支部則充分發(fā)揮自身靈活性，開展“一站到底”理論知識(shí)競(jìng)賽、組織黨員“曬”學(xué)習(xí)感悟、談學(xué)習(xí)心得等進(jìn)行一系列“自選動(dòng)作”。通過“規(guī)定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的有效落實(shí)。

同時(shí)，根據(jù)官兵生活、工作經(jīng)歷、婚姻狀況等開展針對(duì)性很強(qiáng)的分類。讓干部進(jìn)行研討交流，讓士官接受實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，讓普通戰(zhàn)士通過強(qiáng)軍勵(lì)志故事堅(jiān)定獻(xiàn)身使命、建功軍營的信心。通過精細(xì)分類，教育的時(shí)效性、針對(duì)性更強(qiáng)了。

精在監(jiān)督，效果成為“真標(biāo)準(zhǔn)”

教育開展得好不好，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是什么？以往檢查教育落實(shí)情況多是看政治教育筆記寫得怎么樣，有沒有缺課，會(huì)議記錄全不全等，對(duì)教育效果的監(jiān)督不夠，造成一些連隊(duì)重視完善表面的文字材料，而忽視了政治教育的本意。

在充分了解情況后，該團(tuán)把官兵從教育中獲得成長成才的感悟收獲作為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教育效果的監(jiān)督，制定了一套檢查評(píng)估教育質(zhì)量的辦法。

政工領(lǐng)導(dǎo)和政治機(jī)關(guān)推門查課，隨機(jī)檢查進(jìn)行旁聽，而后現(xiàn)場(chǎng)指出問題，給予指導(dǎo)。開展優(yōu)秀“四會(huì)”政治教員比武和精品課程評(píng)比競(jìng)賽，讓基層戰(zhàn)士當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分。

對(duì)政治教育筆記內(nèi)容不作硬性規(guī)定，可以只記錄綱目，而將教育的體會(huì)感受重點(diǎn)記錄下來。平時(shí)工作的心得、生活中的感悟、看新聞收獲的好觀點(diǎn)、讀書看報(bào)獲得的好文章都可以記錄在本上，真正讓政治教育筆記變成了一本官兵的“活字典”。

改變教育檢查監(jiān)督的方式，讓教育效果成為“真標(biāo)準(zhǔn)”，官兵對(duì)教育更加認(rèn)可，教育也更加實(shí)在實(shí)效?！?/p>

責(zé)任編輯：曹舒雅