中國MOOC發(fā)展與對策

“中國MOOC發(fā)展與對策”是“第十四屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”下設(shè)的一個(gè)分論壇議題，在這個(gè)論壇上，來自國內(nèi)MOOC最前沿的幾所知名高校和專家探討了MOOC在中國的發(fā)展及對策。南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與管理研究所所長桑新民教授主持了該論壇。

教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)孫茂松教授對清華大學(xué)MOOC平臺(tái)“學(xué)堂在線”作了介紹，包括一年來的發(fā)展、師生感想與體驗(yàn)、大數(shù)據(jù)初步分析等。該校建設(shè)機(jī)制的探索、對外合作的開展，都代表了我國高校MOOC整體發(fā)展的水平。

孫茂松認(rèn)為，MOOC有兩個(gè)角色，一個(gè)是惠公眾：慕課講堂，無遠(yuǎn)弗屆;咫尺名師，萬千學(xué)業(yè);另一個(gè)是善“私塾”（相對于公眾的課堂），相當(dāng)于翻轉(zhuǎn)課堂。這些教學(xué)效果還要進(jìn)行更多的試驗(yàn)，學(xué)堂在線現(xiàn)在的試點(diǎn)有：清華大學(xué)、南京大學(xué)、青海大學(xué)、南寧學(xué)院。學(xué)堂在線現(xiàn)在提供“私有教育云”服務(wù)，各學(xué)?？梢栽谧约旱膶W(xué)校搭建一個(gè)平臺(tái)，它最大的好處是實(shí)現(xiàn)課程的共享，共同打造慕課生態(tài)圈。

藝術(shù)是人類為了一種精神而尋找到的一種適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，教育信息化也應(yīng)當(dāng)為人類的現(xiàn)代化教育找出一種適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。上海交通大學(xué)慕課研究院余建波提出MOOC要“從傳統(tǒng)課堂中來，再回到課堂中去”，他還介紹了該校MOOC建設(shè)所取得的成果：課程共享、學(xué)分互認(rèn)試點(diǎn)工作取得初步成效;部分大學(xué)學(xué)生通過該校平臺(tái)修讀完成并獲得學(xué)分;優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，每年20門的速度建設(shè);后備課程不斷遴選與建設(shè)，遴選了排名前50的通識(shí)課程;校內(nèi)課程落實(shí)與翻轉(zhuǎn)課堂落地。上海交大“好大學(xué)在線”，從建設(shè)到應(yīng)用扎實(shí)穩(wěn)健、亮點(diǎn)很多，是“在線學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)的鮮活案例。

華東師范大學(xué)慕課中心主任陳玉琨教授介紹了基礎(chǔ)教育的C20慕課聯(lián)盟的發(fā)展情況，他表示，C20的功能定位是“伴隨學(xué)生發(fā)展的名師，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值的舞臺(tái)?！币虼嗽谀秸n的界面上有名師名欄，使得一大批名師為全社會(huì)所享有，同時(shí)為社會(huì)服務(wù)的過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)這些名師的價(jià)值，在這個(gè)意義上C20平臺(tái)是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)舞臺(tái)。C20價(jià)值追求首先讓學(xué)生對自己的人生負(fù)責(zé)，教師要從學(xué)生成長的攙扶者變成學(xué)生成長的伴隨者。

陳玉琨還介紹了C20的主要工作與成效，這一年來，C20吸引了數(shù)以百計(jì)的中小學(xué)，C20還希望今后可以為智障兒童創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改變這些孩子，改變他們的家庭;C20舉行了19場翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，近6000名校長與教師參與;開發(fā)了逾4000件教學(xué)微視頻;吸引了有關(guān)媒體的關(guān)注，《中國教育報(bào)》、《文匯報(bào)》、《解放日報(bào)》、《新聞晨報(bào)》、《未來教育家》等報(bào)刊雜志發(fā)表了大量的報(bào)道，產(chǎn)生了重要影響。

北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心主任汪瓊教授將“在線學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用于教師培訓(xùn)，介紹了“MOOC用于教師培訓(xùn)”的課程實(shí)踐，同時(shí)基于大數(shù)據(jù)的思路，對學(xué)習(xí)者（教師）的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了初步分析。

汪瓊認(rèn)為，MOOC用于教師培訓(xùn)還要做很多努力，要有一批愿意受苦受累改變現(xiàn)狀的老師;要有更多高質(zhì)量的教師培訓(xùn)資源上線;要通過線上線下的活動(dòng)結(jié)合;跨地區(qū)跨學(xué)科的交流;在滾動(dòng)中不斷完善發(fā)展，才能越來越好。

北京文華在線科技發(fā)展有限公司在論壇上提出了“基于UMOOC云平臺(tái)的高校教學(xué)信息化整體方案。”希望能為高校提供一種可行的解決方案。