打造德育特色品牌奠基學生美好未來

王立華

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！睘槁鋵崱傲⒌聵淙恕睉?zhàn)略，山東省莒南縣第一小學秉承“六年影響一生”的辦學理念，定位學生綜合素養(yǎng)的提升，努力打造文化校園、書香校園、幸福校園。在這一過程中，將德育理念升華為學校精神，具化為包容心、感恩心、進取心、自律心、責任心的“五心”養(yǎng)成教育，從而凝練出“五心養(yǎng)成教育，六年影響一生”的學校德育特色品牌，為學校發(fā)展和學生培養(yǎng)提供了強勁動力。

一、凝練一種文化理念，提升品牌品位

文化育人是德育的核心和靈魂，也是一所學校和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的必然路徑。學校對德育活動進行整體規(guī)劃，依據(jù)美國兒童心理學家勞倫斯·科爾伯格提出的學生“道德發(fā)展階段”理論，逐步凝練出了“崇德尚文，自律自立”的文化育人核心理念，進一步提升了德育品牌的品位和層次。

1.用優(yōu)質(zhì)的環(huán)境文化熏陶師生

學校集全校師生之力，開展了墻體文化設(shè)計活動，使每一個樓層、每一面墻壁、每一個角落都獨具匠心、富含深意，讓師生與每一面墻壁、每一個角落、每一個空間“對話”。教學樓一樓打造“中國傳統(tǒng)美德長廊”，用古人的經(jīng)典語句指導學生行為，體現(xiàn)“細節(jié)決定成敗，小善積累厚德”的文化。二樓打造“中國孝文化長廊”，懸掛中國傳統(tǒng)二十四孝剪紙圖，用中華“孝”道滋潤學生心靈，引領(lǐng)學生做一個有責任心、感恩心的人。三樓借莒南縣爭創(chuàng)中華詩詞之鄉(xiāng)“詩詞進校園”的機遇，詩化校園環(huán)境，打造“中國古代詩詞長廊”，更好地發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。學校還在校門東西兩側(cè)圍墻設(shè)計了德育品牌創(chuàng)建宣傳專欄，營造創(chuàng)建氛圍，這也成為校園信息交流，師生與家長互相溝通了解，培養(yǎng)學生個性發(fā)展的重要載體。

2.用規(guī)范的路隊文化教育師生

學校統(tǒng)一安排，各年級自行探索，形成了獨具特色的路隊文化。低年級誦讀童謠兒歌，高年級唱響國學經(jīng)典。放學時，學生有序排好路隊，吟誦著經(jīng)典詩詞，邁出校園大門?！巴上聦W時，一路讀書聲”成為一道亮麗的風景。

3.用先進的網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)師生

隨著信息時代的到來，學校充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，投資建立了校園網(wǎng)，設(shè)立了班級主頁，開辟了“童年記趣”、“德育天地”、“校園寫真”等網(wǎng)絡(luò)欄目。還建立了微信平臺，及時把學校開展的德育活動，校園及學生中的大事、好事、趣事，學生獲得的表彰獎勵等公布在校園網(wǎng)上，推介到微信平臺上，營造出濃郁的德育品牌建設(shè)氛圍。

二、優(yōu)化兩支育人隊伍，強化品牌保障

家長和教師是學生德育中關(guān)系緊密、起關(guān)鍵作用的兩大群體。教師是學校德育活動的主導者，家長是學生家庭德育活動的引領(lǐng)者。優(yōu)化一支高素質(zhì)的教師隊伍和一個奮進和諧的家長群體，是強化德育品牌的保障，更是為了促進學生的全面發(fā)展。

1.多措并舉鑄師魂

知識或可言傳，德行需得身教。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。成功的品牌往往都有非常牢固的價值觀基礎(chǔ)和信奉這些價值觀的教師。為此，學校十分注重教師隊伍的培訓建設(shè)，強化教師在育人中的主導作用，提升全體教師的價值觀。兩年前，我校啟動了“知名專家學者走進莒南一小”活動，先后聘請臨沂市教科研中心副主任陳中杰、臨沂市教科研中心小學科科長于江美、山東教育報刊社原總編輯、《創(chuàng)新教育》主編陶繼新、全國優(yōu)秀班主任丁榕、王文英、華東師范大學心理與認知科學學院博士生導師龐維國、山東省教科所研究員、《當代教育科學》主編張斌博士到我校做了報告，就學生自主學習能力的培養(yǎng)和校本課程的開發(fā)作了詳實的指導規(guī)劃，并要求教師充分利用現(xiàn)代化教學手段豐厚德育資源，極大地引領(lǐng)了我校教師精神生命成長，成就了教師的專業(yè)發(fā)展。

在邀請專家“走進來”的同時，我們積極選派教干教師“走出去”，參加骨干教師培訓，學習特色學校創(chuàng)建理念，研究課程開發(fā)與建設(shè)。先進的教育教學理念和教學方法，使我校教師的專業(yè)水平由知識層次向智慧層次、創(chuàng)造層次邁進，對提高我校教育教學質(zhì)量，打造德育品牌起到了推進作用。

為使教師全員培訓工作朝制度化、規(guī)范化、科學化、精細化、常態(tài)化方向邁進，校委會在廣泛聽取論證的基礎(chǔ)上，完善了教學質(zhì)量獎、教學評估、評先樹優(yōu)、教師考勤等學校管理的制度，建立健全了科學有效的教師評價體系，用制度落實“全員育人”，并成功開展了系列活動。召開班級管理論壇，與手拉手學?！獰ㄕ孪ＭW進行管理經(jīng)驗交流；開展名師名生講堂活動，搭建師生展示自我的平臺；對評選出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀社團主持人及服務(wù)標兵進行表彰獎勵，激勵先進，弘揚典型；組織了文明家庭、學習型家庭評選活動；組織了“感動一小十大人物”評選活動，等等。系列活動的開展促進了師德優(yōu)秀群體的涌現(xiàn)，一些先進典型也嶄露頭角。我校李芳、柴樹英、楊磊、常文萍四位教師先后被評為臨沂市“十佳”班主任，李芳、常文萍兩位名師工作室主持人獲得臨沂市人民政府高層次人才獎，享受政府特殊津貼。教師校本培訓的常態(tài)開展，打造了一支高素質(zhì)的德育實施隊伍，積淀了學校的精神品牌。

2.多管齊下提家教

學生綜合素養(yǎng)的提升離不開學校德育、社會德育的教化，更離不開家庭德育的熏陶。家長是孩子的啟蒙老師，孩子承載著家庭的所有夢想，想孩子一生的發(fā)展是學校辦學的主旨。學校歷來重視家校合作，積極發(fā)揮家庭的育人功能。自家長委員會成立以來，學校除了定期對家長進行全員培訓外，還對家長委員會的委員進行了重點培訓。每學期，學校都邀請有特長的家長進課堂，從安全、食品衛(wèi)生、法律法規(guī)、交通等20多個主題對學生開課。同時，每學期組織“親子同行”活動，親近大自然，開闊學生的視野，促進親子交流。網(wǎng)絡(luò)條件下的家校互動是常規(guī)德育途徑的全新拓展。學校借助網(wǎng)絡(luò)平臺、微信平臺，促進家校互動和諧。各班級結(jié)合自身實際創(chuàng)建了班級飛信、QQ群、班級博客、家長論壇等溝通平臺，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，即時互通、分享，形成了有效的網(wǎng)絡(luò)互動方式，并初步形成了包容、對話、成長、共贏的合作氛圍。下一步，隨著學校數(shù)字化校園的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)條件下的家校合作必將更加成熟。

三、健全三個管育體系，完善品牌機制

1.健全三位一體管理體系

學校進一步健全了由校長負責，分管校長主抓，學生干部參與的三位一體德育管理體系。依托少先隊大隊委成立自主管理委員會，設(shè)立了“年級學生自主管理委員會”和“班級學生自主管理小組”兩級機構(gòu)，每周按照《星級文明班級評比制度》和《莒南縣第一小學關(guān)于班級自主管理試行方案》，對班級管理及學校日常活動進行監(jiān)督、檢查、評估和反饋。

2.健全德育課程資源體系

學校以課堂教學為主陣地，將德育滲透于學科教學和實踐活動之中，構(gòu)建了課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外的較為完整的德育校本課程體系。為促進學生持續(xù)發(fā)展，順利地度過小初銜接期，較好地實現(xiàn)知識、方法、心理上的銜接，學校啟動了小初銜接研究，構(gòu)建小初銜接“引橋”課程，達成“知情意行”目標的螺旋上升。把優(yōu)秀的視頻、兒童電影、學生喜歡的電視節(jié)目編入到學校的德育資源中，創(chuàng)建“無字”教材，不斷強化學生的道德認知和行為規(guī)范，增強了德育效果。學校從實際出發(fā)，把小學生道德行為規(guī)范滲透進生動活潑的童謠中去，編唱了《路隊歌》、《值日歌》等特色童謠；每到課間操時間，學生伴隨著由語文教師編寫的《莒南縣第一小學文明禮儀歌》優(yōu)美的旋律，奔向操場，整齊劃一地完成由音樂和體育教師創(chuàng)編的具有校本特色的文明禮儀操；開展“傳統(tǒng)節(jié)日”教育，組織了外出考察、做手抄報、墻壁作畫等系列活動。學?，F(xiàn)有兩名國家二級心理咨詢師，并成立了“心之窗”心理咨詢室，學生通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面對面交流等方式與老師交流在學習、生活、情感上遇到的問題。這些措施有效地幫助學生樹立了正確的人生觀、價值觀，具體落實“六年影響一生”的辦學理念。

3.健全個性社團育才體系

在長期的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，個性化社團活動更有利于促進學生全面?zhèn)€性發(fā)展。為此，學校從組建學生社團入手，設(shè)立了“小百靈”合唱團、 “小作家”文學社團、“小牛頓”科學探究社團、“小巧手”剪紙社團、“小書法家”書法社團、“金話筒”主持社團、“七巧科技”社團等十多個個性化社團，并建立了完善的社團制度、實施方案，確保時間有保障、活動有場所，逐步做到了制度化、規(guī)范化。每周二、四下午第四節(jié)，學生按時活動，在開放的活動和情境中感受美、體驗美，在動中學習、玩中思考、樂中成長。推進社團建設(shè)，打造精品社團是我們追求的目標，在此基礎(chǔ)上，學校正在試點選課走班，深化校本課程。

隨著社團建設(shè)的逐步規(guī)范，社團活動豐富多彩，優(yōu)異的成績紛至沓來。文學社團在臨沂在線《青藤文學》開辟了莒南縣第一小學文學社團專欄，學校成為臨沂市作家協(xié)會莒南青少年創(chuàng)作基地，編輯、發(fā)行了面向全縣小學的《雛鷹文學》小學版——《百草園》；學校乒乓球社團成員已連續(xù)6年獲莒南縣中小學乒乓球聯(lián)賽團體、個人冠軍，多次獲得臨沂市中小學乒乓球聯(lián)賽團體第二、第三名；七巧科技社團連獲佳績，兩次代表山東省參加全國“七巧科技”競賽。王薪茹同學出版了個人習作專輯《小荷清聲》，莊晶如同學在“小荷花”全國青少年優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目展演活動中獲得金獎，魏婉瑩同學獲得山東省電視臺第六屆校園金話筒主持人大賽二等獎，左雨涵同學當選臨沂市第三屆星級“美德少年”。

四、開展四項實踐活動，豐富品牌內(nèi)涵

1.開展“自主管理”實踐活動

在學校大隊部的指導下，借助大隊委、年級管理處、班委會這三種學生自主管理機構(gòu)，把每周的班會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、校園衛(wèi)生、文明禮儀、兩操管理、教室文化等管理活動的組織、檢查、反饋、評比各環(huán)節(jié)交給學生，最大限度地為學生提供發(fā)揮才能的舞臺；通過監(jiān)督機制和評價機制，培養(yǎng)學生的責任心和集體榮譽感，加深對“自主”的認識，促進全面發(fā)展。同時，還構(gòu)建起有特色的“自主教育”課堂模式，通過低年級“語文自能識字”，中年級“語文自能習作”、“數(shù)學自能解決問題”，高年級“自能主題班會”等一系列模式，進一步挖掘?qū)W科教材中“自主教育”的文化內(nèi)涵、德育內(nèi)涵。

2.開展“自主閱讀”讀書富腦活動

活動分成教師和學生兩個層面展開。教師層面，學校先后為教師配備了《學生第一》、《今天怎樣做教科研——寫給中小學教師》、《給教師的建議》、《為了自由呼吸的教育》、《做最好的班主任》等200多種書籍，開展了以“品讀名師經(jīng)典講堂，領(lǐng)悟教育教學真諦”為主題的讀書沙龍，舉辦讀書論壇，評選讀書心得等系列活動，讓教師在“喜讀書、樂讀書、讀好書”中提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學生成長。學生層面，學校購置了《中國小學生基礎(chǔ)閱讀書目》中的所有圖書，按年級段分發(fā)到班級，統(tǒng)一制定閱讀計劃自主閱讀。為保障學生閱讀效果，還專門進行了“長短課結(jié)合”實驗，開設(shè)了由指導教師引領(lǐng)的大閱讀課。年級組還根據(jù)學生實際，制訂了具體的閱讀進度表，設(shè)計了閱讀卡，提高了閱讀實效。

學校通過開展“教師書香家庭”、“學生讀書明星”等評比活動，引領(lǐng)師生讀書，使讀書成為一種習慣，真可謂“書香滿校園，和諧沁人心”。讀書讓學校的生命氣象得以改觀，書香文化的浸潤讓師生的精神生命不斷豐盈，生命的寬度得以延展，人文素養(yǎng)得以提升。學校獲得了“臨沂市優(yōu)秀職工書屋示范點”和“山東省中小學讀書先進集體”稱號；一個教師家庭先后榮獲“臨沂市十佳書香家庭”、山東省首屆“齊魯書香之家”、首屆全國“書香之家”稱號。

3.開展各種綜合實踐活動

莒南縣大店鎮(zhèn)是山東省政府誕生地和八路軍115師司令部舊址所在地。作為全國愛國主義教育基地，是培養(yǎng)學生的愛國主義和理想信念教育的好場所，是增強學生民族自豪感，激發(fā)學生實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的源泉，是實施德育的重要資源。為此，學校開展了“紅色之旅”體驗活動，讓學生走出校園，走進愛國主義教育基地，親身感受，激發(fā)愛國情懷，收到了良好效果。還廣泛開展了“我們的節(jié)日”等德育主題活動，“與文明同行，同陋習告別”等德育體驗活動以及“學習雷鋒月”、“文明禮儀教育月”、“養(yǎng)成教育活動月”、“弘揚民族傳統(tǒng)月”等德育常規(guī)活動，不斷加強行為習慣、文明禮儀、革命傳統(tǒng)等方面的教育，豐富學生的情感體驗。同時，充分利用寒暑假開展實踐活動，提供假期生活菜單，親子共賞（書籍和電影）、親子同行和學做一道菜、學習一項音體美特長等。

4.開展“感恩之歌”系列活動

生活中，校園里，感恩無處不在。晚會上，精心編排的情境劇《老師，我愛您》接近尾聲，當學生給即將退休的老教師們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，獻上一束美麗的鮮花，挽著他們的手走上舞臺時，老教師們的眼睛濕潤了。這首感恩之歌將會伴隨孩子一生。清明節(jié)烈士墓前的詩歌朗誦、端午節(jié)“粽享父愛”手抄報和書畫比賽、父親節(jié)短視頻錄制、教師節(jié)表彰會上的歌伴舞《老師》、重陽節(jié)全校統(tǒng)一布置的感恩家庭作業(yè)，當一首首感恩之歌響起，影響的正是孩子的一生。

我校德育工作實現(xiàn)了學校德育體系的整體構(gòu)建，推動了德育工作從特色走向品牌。學校先后在臨沂市德育品牌學校創(chuàng)建座談會和臨沂市素質(zhì)教育現(xiàn)場會上做典型發(fā)言，成功爭創(chuàng)臨沂市鄉(xiāng)村學校少年宮、齊魯詩教先進單位、中華詩教先進單位。如今的莒南縣第一小學已成為一道綠意盎然的教育風景：這里有陽光和雨露——先進的辦學思想；這里有清泉——教師澄澈的心靈，是孩子們的明眸；這里有溪流——教師不斷創(chuàng)新的思潮；這里有鳥鳴——師生們蕩漾在校園里那一片藍天下的歡聲笑語。學校將借成為教育部“深度學習”教學改進項目實驗學校的契機，開創(chuàng)莒南一小德育工作的新局面，彰顯學校精致化管理，全面提升學生的綜合素養(yǎng)是我們努力的方向。

躬耕于教育沃土，努力做好影響學生一生的工作，是莒南一小不變的理念；開拓于德育天地，為學生的幸福人生奠定基礎(chǔ)，是莒南一小不懈的追求。

（責任編輯 甘 璐）