小學(xué)英語報刊輔助課本教學(xué)的策略與方法

趙匯明

【摘要】 英語報刊的時效性、新穎性，讓學(xué)生時刻感受到世界最新政治、經(jīng)濟和文化動態(tài)，為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中開辟了一個了解各國社會文化的窗口，同時給他們機會去提高自我修養(yǎng)和知識文化水平。利用英語報刊作為教學(xué)資源，把它引入小學(xué)英語課堂來輔助課本教學(xué)就是要讓學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用好英語，從而達到提高學(xué)生對英語的聽說讀寫能力以及時事掌握能力的目的。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語報刊 課本教學(xué) 策略 方法

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）11-039-01

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如何把報刊材料有機滲入到教學(xué)中，成為行之有效的一種輔助課本教學(xué)的渠道，我們可以采用以下的策略和方法。

一、抓詞句，重積累

英語報刊教學(xué)的目的，是培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運用英語語言的能力，豐富英語語言的積累。英語是結(jié)構(gòu)語言，英語語言的積累包括“積累英語詞匯”、“積累英語自身的固定搭配、短語”、“積累英語的習(xí)慣用語、俚語、俗語”、“積累英語的基本句型”等等。積累足夠的詞句，對學(xué)生英語素養(yǎng)的形成與發(fā)展具有十分重要的作用。

英語報題材廣泛，內(nèi)容豐富新穎，能給學(xué)生提供許多重要的詞匯、句型，為此要挖掘報刊內(nèi)容，使詞句積累滲入教學(xué)。訓(xùn)練的方法如下：

（一）新詞妙句背誦強記

背誦是大量積累語言材料最有效的方法，也是積累詞句最有效的方法。每周從指定閱讀的報刊內(nèi)容里挑選八或十個要求掌握的新單詞和兩三句絕妙的語句讓學(xué)生背下來，量雖不多，對學(xué)生不會造成過重的負擔，但周復(fù)一周地積累，背得多了，對學(xué)生的英語文化功底可以產(chǎn)生相當大的影響，而且甚至往往可以記憶一輩子。

（二）關(guān)聯(lián)詞句模仿表達

報刊英語閱讀材料采用的多是英語作品的原創(chuàng)，貼近現(xiàn)實生活，尤其是地道的口頭和書面語言，如新潮的語句、經(jīng)典的話語，都是語言中的精華，是我們平常在課本上無法學(xué)到的。學(xué)習(xí)與模仿這些出現(xiàn)的詞句，創(chuàng)設(shè)場境讓學(xué)生聯(lián)系實際運用表達，使學(xué)生輕輕松松理解和掌握詞句，從而把握住積累語言的好機會。

（三）意義詞句琢磨摘抄

英語報刊上常常會出現(xiàn)一些帶有靈活性的英語詞句，引導(dǎo)學(xué)生做閱讀的有心人，注意把每期看到的同義詞、多義詞、修飾詞、日常用語、典型句子等摘錄下來，多看、多記、多用，做到在真正理解詞句的基礎(chǔ)上，能在特定語言環(huán)境中適時運用，積少成多，日久天長，詞句得以鞏固并牢固掌握。

（四）主題詞句分類學(xué)習(xí)

小學(xué)的英語報刊一般一期都有一個主題，按主題先從報刊中尋找相關(guān)詞句，再聯(lián)系已學(xué)課文加以補充，確定一個詞句群，如地點類、時間類、事件類等，形成一個意義群，便于學(xué)生的記憶，在分析與概括中達到擴大詞句量的目的。

二、抓問題，開思維

英語報刊教學(xué)以問題為載體貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過程中萌生問題意識，激活學(xué)生思維。

（一）提出問題，啟發(fā)思考

在當期報紙都有對主要看點文章提出針對性并留有余地的問題，通過Duringreading，Afterreading和Activity三個課堂練習(xí)和活動質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在這些問題面前探索思悟。

（二）閱讀討論，交流解疑

英語報刊教學(xué)滲透于課本教學(xué)當中雖然時間有限，但是解答這一階段要盡量給學(xué)生自主閱讀和思考討論的時間，師生要互動交流，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生查字典和鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文意思猜測詞義掃除生詞對學(xué)生的閱讀和理解構(gòu)成的障礙，把握關(guān)鍵詞句、細節(jié)和段落之間的邏輯關(guān)系，要讓學(xué)生嘗試解答，不直接把答案拋給學(xué)生，凡是學(xué)生能解答的教師不答，教師在必要時給予點撥講解，如重難點的詞句，起到撥云見日的效果。教師還要引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)他們擁有獨立閱讀英語文章的能力。

（三）鼓勵質(zhì)疑，訓(xùn)練強化

在英語報刊教學(xué)中要大力進行發(fā)散性思維，多角度思考問題，但同時也要注意歸納、綜合，進行集中性思維，使二者結(jié)合。在小學(xué)階段，要求學(xué)生針對報刊上的一篇文章或一段文字提出一定量的英語問題，這些問題可以是根據(jù)文中信息得到答案的，也可以是無法從文中信息中獲得答案的。根據(jù)學(xué)生提出的問題的難易程度評分。難度最高、最有創(chuàng)造性，且能難倒老師的就得高分。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生提問題的積極性就會極大提高，各種有價值的問題、有意義的問題就會接踵而來，學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣就會逐步養(yǎng)成。

三、抓語篇，拓視野

（一）把握大意，通篇理解

英語報刊教學(xué)的目的之一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴大知識面。若將一段完整的閱讀材料分割成若干部分，逐句或逐字地翻譯和講解，無形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔和心理負擔，也是課堂授課時間所不允許的。因此，閱讀文章時要整體把握，通過整句、整段閱讀，達到對全篇文章的正確理解，讓學(xué)生“見之森林，知其概貌”。這樣才有利于學(xué)生對語言內(nèi)容的全面理解和掌握，才有利于達成從容應(yīng)對問題的小學(xué)英語閱讀的教學(xué)目標。

（二）了解背景，素養(yǎng)提升

中西方文化存在差異，引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語報刊上有關(guān)社會、歷史、人文、自然背景的內(nèi)容，特別是與我國不同的英美等西方國家的歷史地理和風(fēng)俗習(xí)慣資料是很有必要的。閱讀了解相關(guān)背景，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解文章，而且還可以擴展學(xué)生的文化視野，填補學(xué)生在這方面知識的空白。英語報的語篇非常貼近生活，是一個具有這方面時代性和可挖掘性的教學(xué)主題，點撥學(xué)生通過閱讀從而懂得在何時、何地、何種場合、對誰、用什么方法和態(tài)度說什么話，讓他們明白到文化差異對交際的影響和使用語言如何才得體，從而提高自身素質(zhì)。

研究與實踐證明，只要堅持不懈，充分采用以上這些策略與方法，適時適量地利用報刊輔助課本教學(xué)，對孩子們的英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是大有裨益的。