關(guān)于職業(yè)中學計算機教學觀念和方法的思考

郭曉輝

【摘要】 隨著社會的不斷進步，為適應市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革的順利進行，培養(yǎng)實用型人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練的專業(yè)技術(shù)員，使其具有相應專業(yè)的較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識和很強的專業(yè)實踐技能。所以，針對計算機的專業(yè)特點，對于職業(yè)中學的計算機教學觀念和方法必須注意以下幾個問題。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)中學 計算機 教學觀念 方法 思考

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）11-034-01

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一、職業(yè)中學計算機教學現(xiàn)狀

1.職業(yè)中學的學生現(xiàn)狀

目前中等職業(yè)技術(shù)學校的學生，其文化課的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，成績不是很理想，相關(guān)的學術(shù)知識不牢固、甚至最基本的定理、公式都記不清。而且，經(jīng)過了中考的“落選”，對于學習學生們普遍存在著“懼怕”的心理，對于計算機的熱愛只是局限于網(wǎng)游、QQ聊天等，只是對娛樂性的知識比較感興趣，對于高深的計算機編程、語言開發(fā)等等“談虎色變”。以學生們薄弱的計算機教學基礎(chǔ)以及對計算機教學學習的恐懼心態(tài)，不利于計算機教學的順利開展。

2.職業(yè)中學的計算機教學教師現(xiàn)狀

中等職業(yè)技術(shù)學校的計算機教學老師在學生們長期的喪失興趣、喪失學習信心的情況下，自己的教學積極性和教學熱情明顯受到打擊，逐漸喪失了自我學習、自我提升的內(nèi)驅(qū)力。學生們上課睡覺、不聽講、聽不懂，久而久之，老師就喪失了積極備課、積極教學的熱情，相應的自身的教學能力就會下降，很難實現(xiàn)教育的“教學相長”。另外，老師的教學素質(zhì)有待提高，計算機更新?lián)Q代速度非?？欤蠋熤R體系比較陳舊。

二、職業(yè)中學計算機教學觀念

1.轉(zhuǎn)變觀念，要走出思想誤區(qū)

要首先著眼于轉(zhuǎn)變老師觀念，讓老師樹立現(xiàn)代教育理念。計算機教學的傳統(tǒng)教學模式就是教師使用多媒體講授所需學習的知識點，學生則是上課聽講，然后自己練習。這種情況下，老師教的什么，學生就學什么，學生總是在被動的接收，是無法真正學到知識的，學生的自主學習的能力也得不到培養(yǎng)。只有理論知識與實踐完美的結(jié)合，才能使所學的知識得以升華。也只有這樣，才能真正使每位職業(yè)中學的學生特有的水平得以發(fā)揮，為今后的就業(yè)提供更多的機會。

2.明確教學目標，做到心中有數(shù)

職業(yè)中學的學生在選擇閱讀一些專業(yè)的計算機知識時，一定要結(jié)合自己的專業(yè)和專長，選擇適合自己的知識去學。比如，文秘專業(yè)應主要以文字處理為主，學習一些辦公自動化的軟件，如：工藝品和裝潢專業(yè)應學習一些和繪畫、攝影有關(guān)的軟件如PHOTOSHOP；計算機專業(yè)的要為本專業(yè)服務，同時也要結(jié)合學生自身特點，按其特長去選擇。因比，要結(jié)合專業(yè)特點和自身特點去學精、學透專業(yè)知識，使所學的知識能學有所用，使個人能力得以充分的發(fā)揮。

三、職業(yè)中學計算機教學方法與手段

1.重視計算機教學中對學生動手能力的培養(yǎng)

以前那種“滿堂灌、填鴨式”的教學方式早以不能適應現(xiàn)代教學的需要，對于實踐性較強的計算機課而言更是如此。教師在教學過程中要全面地發(fā)揮學生的學習自主性。在授課時不必要滿堂灌，應該留下一些時間回答學生在上機中遇到的問題。而上機課只是演示難懂的、不宜掌握的操作讓學生看，其他時間留給學生去摸索創(chuàng)造，發(fā)揮自己的想象。這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下好得多。而對于較基礎(chǔ)的知識，例如，WORD、POWRPOINT的基本操作，應當邊講解邊上機練習。

2.重視利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備、教學輔助手段來調(diào)動學生的學習積極性

興趣是學生學習最好的老師，也是學生學習進步的最大動力。目前學生的學習處于被動、消極的狀態(tài)，這種消極、被動因素極大的限制了對學生潛在智力和能力的開發(fā)和培養(yǎng)，同時也抑制了創(chuàng)造力的生成。因此，在教學方法上我們應有全新的方法與手段要，充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備和多媒體手段輔助教學，以可視的靜態(tài)或動態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾，傳入學生耳中，以新穎和獨特的方式吸引學生的注意，調(diào)動學生的學習積極性，強化他們對所學知識的理解與記憶。我們應該針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，靠教師本人豐富的知識面，幽默的教學語言來吸引學生，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性。

3.重視課余作業(yè)

在職業(yè)中學中，很多工科類的課程因為受設(shè)備條件的限制，一般是不需要回家做作業(yè)的。但隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在很多家庭都有計算機和寬帶網(wǎng)絡，讓我們的學生在家里完成計算機作業(yè)就具備了物質(zhì)基礎(chǔ)了。我認為應該重視計算機課程的課后作業(yè)布置，就像語文、數(shù)學等文化課程一樣，每周都適當?shù)匕才乓恍┤蝿兆寣W生回家完成，這既可以是課堂教學的擴展，也可以培養(yǎng)學生的興趣和特長，另外，還可以適當引導學生正確使用電腦和網(wǎng)絡，配合我們德育工作的需要，可以說是一舉多得。

4.完善考核評價體系

教學過程的一個重要環(huán)節(jié)就是教學評價，對學生能否做出正確、客觀、科學的評價，將在很大程度上影響學生的學習態(tài)度和學習興趣。目前計算機考核評價主要是筆試和上機測試兩種方式，這種評價方式的缺點就是學生會為了應付考試而學，并且會學完就忘、考完就忘，沒有真正的形成技能，所以在進行考核評價時，要采取多種方法，每節(jié)課對學生的學習及時測評，多組織技能比賽、實踐操作展示等，開展多種形式的成績匯報活動，提高學生的技能運用能力，不僅激勵學生學習技能，同時豐富了校園文化生活。

總之，隨著時代的進步，計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機教師為了適應社會發(fā)展的需要，必須不斷地與時代同步，更新教學觀念，明確目標，重視計算機教學中對學生動手能力和學習積極性的培養(yǎng)，重視課余作業(yè)和考核評價體系的完善，這樣才能提高計算機課堂教學效果，培養(yǎng)出時代需要的人才。