軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建

王麗娜，梅大雙

(軍事交通學(xué)院 訓(xùn)練部，天津 300161)

?

● 教育訓(xùn)練Education & Training

軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建

王麗娜，梅大雙

(軍事交通學(xué)院 訓(xùn)練部，天津 300161)

為抓好軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)、促進(jìn)軍隊(duì)院校改革發(fā)展，從提高軍隊(duì)院校教學(xué)效益出發(fā)，分析了軍隊(duì)院校構(gòu)建教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)質(zhì)及其必要性，簡述了構(gòu)建軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的主要內(nèi)容，并對(duì)如何構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了探討。

教戰(zhàn)一致；實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)；教學(xué)環(huán)境；軍隊(duì)院校

軍委習(xí)主席提出要“圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才”，這給軍隊(duì)院校組織開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提出了新的要求。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境和氛圍，是實(shí)施實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的前提和保證。明確教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)構(gòu)建教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的緊迫性和必要性，確立教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的基本內(nèi)容，是構(gòu)建教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境必須要把握的幾個(gè)問題。

1　軍隊(duì)院校構(gòu)建教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)質(zhì)

教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，簡單講，就是指在教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建過程中，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)對(duì)教學(xué)改革的牽引作用，堅(jiān)持“仗怎么打，課就怎么教”“什么管用就教什么”。是在近似實(shí)戰(zhàn)的條件下，針對(duì)作戰(zhàn)對(duì)象的戰(zhàn)場行動(dòng)及其可能的變化和相關(guān)作戰(zhàn)規(guī)律，側(cè)重于創(chuàng)設(shè)問題情境、營造實(shí)戰(zhàn)場景，并據(jù)此設(shè)計(jì)組訓(xùn)方法手段，提供一種具有主動(dòng)性、針對(duì)性且預(yù)有準(zhǔn)備的教學(xué)。其目標(biāo)是構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)員軍事指揮技能為核心，以一體化指揮平臺(tái)為載體，以相互聯(lián)系、內(nèi)容豐富的課程信息資源為支撐，以案例教學(xué)、現(xiàn)地教學(xué)和想定教學(xué)為主要教學(xué)模式，靈活高效、富有彈性、模仿逼真的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境。教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的營造，使學(xué)員能夠在近似實(shí)戰(zhàn)的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)員的軍事技能、創(chuàng)新能力和發(fā)散思維，同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的軍人作風(fēng)具有重要作用。

2　構(gòu)建軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的必要性

(1)構(gòu)建軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的環(huán)境，是適應(yīng)國防和軍隊(duì)改革發(fā)展的需要。進(jìn)入新的發(fā)展階段，隨著軍隊(duì)現(xiàn)代化的推進(jìn)，我軍建設(shè)發(fā)展迅速，武器裝備科技含量和戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能越來越高，新的使命任務(wù)對(duì)軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)工作提出了新的要求。與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息集成技術(shù)、局域網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢能夠創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的戰(zhàn)爭、軍事情境或訓(xùn)練場景，利用信息技術(shù)優(yōu)勢構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境已經(jīng)成為一種重要的途徑。強(qiáng)軍必興訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)先實(shí)訓(xùn)。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，是軍隊(duì)院校貫徹落實(shí)習(xí)主席強(qiáng)軍目標(biāo)和“圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才”的指示精神，推進(jìn)教育教學(xué)改革的實(shí)際步驟。

(2)構(gòu)建軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的環(huán)境，是確保軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)有效運(yùn)行的需要。中央軍委《關(guān)于提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平的意見》強(qiáng)調(diào)指出，要進(jìn)一步推動(dòng)部隊(duì)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)靠攏、院校教育向部隊(duì)靠攏，把我軍實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練提高到一個(gè)新水平。近年來，軍隊(duì)院校積極探索實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的方法路子，取得了一定成效，但在什么樣的環(huán)境下打仗、仗怎么打、打仗需要什么、部隊(duì)最缺什么、院校培訓(xùn)期間應(yīng)該練好什么，這些方面還存在一些模糊認(rèn)識(shí)，在想定背景的設(shè)置、實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的模擬、實(shí)戰(zhàn)進(jìn)程的組織上也缺乏創(chuàng)新，實(shí)際效果差異較大。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新過程，為軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練工作的有序開展提供訓(xùn)練條件和實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。

(3)構(gòu)建軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的環(huán)境，是培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人的內(nèi)在需要。有靈魂、有本事、有血性、有品德是新一代革命軍人應(yīng)當(dāng)具備的理想抱負(fù)、素質(zhì)本領(lǐng)、精神特質(zhì)和道德情操。軍隊(duì)院校是“四有”新人培養(yǎng)的主陣地。教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，通過強(qiáng)化軍人實(shí)踐磨礪、強(qiáng)化作戰(zhàn)能力培養(yǎng)、強(qiáng)化本職崗位踐行等多種方式，為培養(yǎng)“四有”新人提供齊抓共育、人人爭做的濃厚氛圍，以盡快生成軍事人才“我要戰(zhàn)”“我要練”的氣質(zhì)和血性，不斷推進(jìn)強(qiáng)軍興軍的進(jìn)程。

3　構(gòu)建軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教戰(zhàn)一致教學(xué)環(huán)境的主要內(nèi)容

(1)更新思想觀念，樹立教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)思想。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，必須要更新觀念。首要任務(wù)就是清除思想積弊。要消除長期和平環(huán)境下滋生的“和平病”，糾正學(xué)員“打仗不用上前線、保障不用上戰(zhàn)場”[1]的錯(cuò)誤思想，教學(xué)要堅(jiān)持與實(shí)戰(zhàn)嚴(yán)格對(duì)接，堅(jiān)決廢除與實(shí)戰(zhàn)要求不符的老經(jīng)驗(yàn)、老做法。為此，需在以下3個(gè)方面做出調(diào)整：一是樹立“像打仗一樣教學(xué)”的教學(xué)思想。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)作為未來戰(zhàn)爭的預(yù)演，只有深刻認(rèn)識(shí)未來戰(zhàn)爭的制勝機(jī)理，才能為教學(xué)提供科學(xué)的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)，才能使教學(xué)不脫離實(shí)戰(zhàn)。抓好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)必須充分發(fā)揮教學(xué)的能動(dòng)作用，努力使實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)容、方法、形式符合實(shí)戰(zhàn)、高于實(shí)戰(zhàn)，使今天的教學(xué)與未來戰(zhàn)爭相接軌，做到教戰(zhàn)交融，教即是戰(zhàn)，戰(zhàn)即是教。二是確立“能打仗、打勝仗”的教學(xué)目標(biāo)。軍隊(duì)因戰(zhàn)爭而存在，打造部隊(duì)“能打仗、打勝仗”的能力，既是謀劃實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的落腳點(diǎn)。只有瞄準(zhǔn)“仗怎么打”“打什么樣的仗”，積極適應(yīng)戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式的發(fā)展變化，增大教學(xué)的信息化含量，拓寬教學(xué)的內(nèi)容和領(lǐng)域，才能使教學(xué)的“聚焦點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”更加準(zhǔn)確，才能有效提高院校的核心教學(xué)能力，為“能打仗、打勝仗”奠定堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。三是以“逼真交戰(zhàn)”為教學(xué)標(biāo)志?！氨普娼粦?zhàn)”的基礎(chǔ)在“實(shí)”，重點(diǎn)是抓好實(shí)兵、實(shí)裝、實(shí)彈、實(shí)爆、實(shí)通等課目內(nèi)容，這是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的“基礎(chǔ)工程”，也是其他教學(xué)手段、形式所無法代替的。

(2)優(yōu)化課程體系，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)化需求整合現(xiàn)有教學(xué)資源。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，必須優(yōu)化課程體系、整合教學(xué)資源。主要包括以下幾點(diǎn)：一是把實(shí)戰(zhàn)管用的重點(diǎn)內(nèi)容“突”出來。在按照人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)施教的基礎(chǔ)上，應(yīng)突出影響制約戰(zhàn)斗力生成的關(guān)鍵要素，摒棄過去一些觀賞性強(qiáng)、操場味濃的教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)戰(zhàn)性、野戰(zhàn)化。要本著“與科技進(jìn)步相適應(yīng)、與部隊(duì)訓(xùn)練相銜接、與崗位職責(zé)相符合”的原則，整合教學(xué)內(nèi)容。既要設(shè)置補(bǔ)差內(nèi)容，突出新知識(shí)、新技能、新裝備、新戰(zhàn)法的學(xué)習(xí)與演練，又要圍繞“實(shí)戰(zhàn)用得上、戰(zhàn)場打得贏”的關(guān)鍵課目，從難、從嚴(yán)、從細(xì)進(jìn)行專攻精練。二是把實(shí)戰(zhàn)管用的急需內(nèi)容“補(bǔ)”進(jìn)來。開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，要強(qiáng)化地形牽引、信息主導(dǎo)、體系支撐、精兵合成、聯(lián)合制勝等理念，圍繞信息聯(lián)合、精確保障、全域防護(hù)、體系作戰(zhàn)對(duì)教學(xué)的新要求，廣泛吸收借鑒教學(xué)研究領(lǐng)域的新成果，提高學(xué)員的組織指揮能力。三是把新裝備教學(xué)“強(qiáng)”起來。新裝備是引發(fā)軍事變革、創(chuàng)新戰(zhàn)法訓(xùn)法、奪占軍事斗爭制高點(diǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是完成實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。抓好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)條件、整合教學(xué)資源，著力克服“缺人才不會(huì)教，缺經(jīng)驗(yàn)不敢教，缺條件不想教”[2]的認(rèn)識(shí)，把新裝備的每個(gè)單元與要素、崗位與性能、課目與內(nèi)容、方法與步驟教全、教精、教過硬，切實(shí)把新裝備教學(xué)強(qiáng)起來，以新裝備教學(xué)牽引促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

(3)創(chuàng)新方法手段，為貼近實(shí)戰(zhàn)提供逼真的教學(xué)條件。當(dāng)前軍隊(duì)院校開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)最突出的矛盾，就是組訓(xùn)方法手段和硬件設(shè)施條件相對(duì)落后、仿真程度不高，致使教學(xué)的對(duì)抗性效果達(dá)不到要求。主要表現(xiàn)為：實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)裝備不足，缺乏相應(yīng)的新裝備教材、器材；教學(xué)手段的科技含量低，難以滿足模擬實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)場環(huán)境的教學(xué)要求。為此，要著力創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法手段，加強(qiáng)教學(xué)的信息化條件建設(shè)，綜合運(yùn)用信息、網(wǎng)絡(luò)、仿真和人工智能等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)手段的科技含量。按照“仗怎么打教學(xué)環(huán)境就怎么設(shè)”的要求，突出實(shí)戰(zhàn)編組，打破系室編制、課程壁壘，按照指揮關(guān)系、作戰(zhàn)編組進(jìn)行教學(xué)，將信息要素、地形條件、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、精度射擊、戰(zhàn)備基礎(chǔ)納入教學(xué)環(huán)境構(gòu)建之中；突出能力對(duì)抗，把對(duì)抗教學(xué)作為教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方式進(jìn)行規(guī)范，瞄準(zhǔn)未來信息化聯(lián)合作戰(zhàn)戰(zhàn)場，構(gòu)建教學(xué)實(shí)景環(huán)境，將制約實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的體能、技能、天候、地形、裝備因素的影響減至最低，將帶著“敵情”練變?yōu)榕c“敵人”對(duì)著練，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)員走進(jìn)戰(zhàn)場，在教與學(xué)中學(xué)會(huì)打仗”的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)；突出預(yù)案牽引，堅(jiān)持實(shí)案實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，要把教學(xué)預(yù)案中抽象的、可能的預(yù)想情況，變成教學(xué)中具體的、現(xiàn)實(shí)的研練條件，以教學(xué)預(yù)案為基本依據(jù)，按照預(yù)定任務(wù)、力量編組、基本戰(zhàn)法，組織全員額、全要素、全裝備、全天候、全地形、全過程使命課題教學(xué)，通過實(shí)案實(shí)訓(xùn)縮小教學(xué)環(huán)境與實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的差距，實(shí)現(xiàn)“像打仗一樣教學(xué)”的教學(xué)目的。

4　構(gòu)建軍隊(duì)院校教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境應(yīng)把握的幾個(gè)問題

(1)做好頂層設(shè)計(jì)，立足實(shí)際創(chuàng)設(shè)教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，不僅為院校開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提供保障，為軍事人才培養(yǎng)提供條件支撐，同時(shí)也推動(dòng)著軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平的不斷提高。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，院校要做好以下3點(diǎn)：一是充分做好頂層設(shè)計(jì)。構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境要注重任務(wù)牽引與問題導(dǎo)向相結(jié)合，著力解決學(xué)科專業(yè)建設(shè)交叉重疊、教學(xué)條件建設(shè)貪大求全、模擬仿真環(huán)境發(fā)展緩慢等問題。二是立足軍隊(duì)院校實(shí)際情況。緊密結(jié)合軍隊(duì)院校教學(xué)工作實(shí)際，有針對(duì)性地按照想定條件和作戰(zhàn)方案進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)員從被動(dòng)練向主動(dòng)練，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量發(fā)生質(zhì)的飛躍。三是努力形成特色優(yōu)勢。構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，不僅要立足當(dāng)前，更要著眼長遠(yuǎn)。堅(jiān)持扭住教學(xué)工作向?qū)崙?zhàn)靠攏、向部隊(duì)靠攏、向一線靠攏這個(gè)基點(diǎn)，圍繞這個(gè)基點(diǎn)謀篇布局、強(qiáng)基固本，形成特色優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)既能夠體現(xiàn)教學(xué)實(shí)力，又能夠彰顯戰(zhàn)斗精神的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境。

(2)完善制度，積極穩(wěn)妥開展教戰(zhàn)一致實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。院校構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，很大程度上依賴于高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息安全管理問題就顯得尤為突出。建立和完善實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的規(guī)章制度，對(duì)于防止軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)絡(luò)失竊、失密狀況具有重要意義。在規(guī)章制度建設(shè)方面，主要應(yīng)把握3點(diǎn)：一是嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)規(guī)章制度。要根據(jù)國家和軍隊(duì)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格管控辦公計(jì)算機(jī)聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)，嚴(yán)禁機(jī)密級(jí)以上電子文檔上網(wǎng)傳輸、儲(chǔ)存和下載；秘密等級(jí)文件如需上網(wǎng)，必須經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)；各類辦公文檔必須做到集中文印、逐件登記；不得在軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳播、查閱和復(fù)制違法違紀(jì)信息；不得私自架設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等。二是采取多種安全保密措施手段。對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境要設(shè)置安全屏障，強(qiáng)化教員和學(xué)員的保密意識(shí)和安全防范能力。涉及到秘密級(jí)以上網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的登錄和訪問，必須設(shè)立訪問權(quán)限，采取實(shí)名注冊和安全保密提示的方式，以多級(jí)口令、防火墻和網(wǎng)絡(luò)保密等級(jí)等措施手段加以控制。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全道德規(guī)范教育。通過集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、警示教育等多種方式，使所有人員都能夠明白，網(wǎng)絡(luò)世界也是一個(gè)有道德、有規(guī)范、有責(zé)任的世界，必須遵守相關(guān)規(guī)范，履行自身責(zé)任，以保證實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境的安全使用和運(yùn)行[3]。

(3)嚴(yán)格日常管理，著力培養(yǎng)學(xué)員的血性銳氣。這里的血性銳氣主要指“虎狼之氣”和“勇銳之氣”。這是實(shí)現(xiàn)“能打仗、打勝仗”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。軍人的氣質(zhì)和血性的培養(yǎng)與軍校的日常管理是分不開的。因此，構(gòu)建教戰(zhàn)一致的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境，必須嚴(yán)格學(xué)員的日常管理，消除兩個(gè)不足：一是“虎狼之氣”不足。有的學(xué)員缺少“虎嘯山林、氣吞萬里”的豪氣和“聞戰(zhàn)則喜、逢敵亮劍”的殺氣，吃不了苦、受不了累，經(jīng)不起事、受不了氣，小病大痛、無病呻吟，遇到困難就找各種理由借口逃避退縮，一不怕苦、二不怕死的精神明顯不足。二是“勇銳之氣”不足。有的學(xué)員“敢打、敢拼、敢爭第一”“我來”“我上”的勇氣、銳氣不斷弱化，往往是理論學(xué)習(xí)滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、標(biāo)準(zhǔn)不高、不求上進(jìn)，體能教學(xué)不敢挑戰(zhàn)自身極限，險(xiǎn)難課目只求過得去，不求過得硬，面臨考驗(yàn)時(shí)患得患失、猶豫徘徊、左顧右盼，做人沒棱沒角，處事圓滑，缺少“真訓(xùn)實(shí)練，真打?qū)崅洹钡臎Q心和銳氣[4]。為了使學(xué)員恢復(fù)“虎狼之氣”和“勇銳之氣”，學(xué)員隊(duì)要始終把教學(xué)管理作為管理工作的重點(diǎn)，做好教員教學(xué)過程中的助手，關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài)，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極協(xié)調(diào)教務(wù)部門和有關(guān)保障部門，解決好學(xué)員軍校生活中遇到的各類矛盾問題，教員在教學(xué)中要做到既教書又育人，既教授理論知識(shí)又加強(qiáng)課堂管理，既培養(yǎng)實(shí)踐能力又錘煉意志品質(zhì)，使教與管、學(xué)與練有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力。

[1]吳亞男.實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練研究(一)[M].北京：國防大學(xué)出版社，2013：78.

[2]張暉.實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練研究(二)[M].北京：國防大學(xué)出版社，2013：127.

[3]王松，盧江，孟千惠.提高信息化條件下裝備保障訓(xùn)練能力[J].海軍裝備維修，2014(7)：18-19.

[4]鄧宏懷，張輝.集成訓(xùn)練基本問題研究[M].北京：海潮出版社，2014:16-21.

(編輯：凌春霞)

Reflections on Constructing a Teaching and Combat Integrated Environment in Military Academies

WANG Lina, MEI Dashuang

(Training Division, Military Transportation University, Tianjin 300161, China)

The reform and development of military academies cannot be accomplished without the application of combat-based teaching. After analyzing its essence and necessity, this paper briefs the main content of combat-based teaching environment and explores the approaches to construct such an environment in military academies.

combat teaching integration; combat-based teaching; teaching environment； military academy

2016-02-23；

2016-03-09．

王麗娜(1974—)，女，博士，講師．

10．16807/j.cnki.12-1372/e.2016.05.015

E251

A

1674-2192(2016)05- 0062- 04