那些失去的童年細(xì)節(jié)

曾峻爵

厚厚的眼鏡片，重重的大書(shū)包，單調(diào)的校服，智能化手機(jī)……看到這些，童年的細(xì)節(jié)又浮現(xiàn)在我腦海中。

十年之前的天空總是晴朗的，蔚藍(lán)得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。汽車(chē)的蜂鳴還未成噪聲，摩托車(chē)的身影倒是總在我身旁穿梭而過(guò)。上學(xué)和放學(xué)，只是穿行一條條古巷。嗅著青石板的石磚中的泥土味，逗著不知誰(shuí)家院子里的小狗，摘下愛(ài)花的女主人遺留在門(mén)前的幾朵清蕊。還有那位永遠(yuǎn)早早地便坐在門(mén)前的老奶奶，她那滿頭白發(fā)配上一身白衣，讓我總覺(jué)得那是超外世外的存在，那種返璞歸真，似乎經(jīng)歷了太多故事。每每向她問(wèn)好之時(shí)，總會(huì)帶給我?guī)最w純純的奶糖，而她望著我的眼神，在她古稀之年依舊清澈。清晨的天空總是含著些許鳥(niǎo)鳴，露珠浸透我的褲腳，傍晚的橙黃映潤(rùn)著我的臉頰，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)蛋炒飯、烙燒餅的叫賣(mài)聲。

口中含著老奶奶給的奶糖，化在嘴里的醇香，勾起了甜蜜。那是和我牽著手走在每一個(gè)黃昏的女孩，雖早以記不起名字，可她那紅撲撲的臉蛋，淺淺的酒窩繪成的那可愛(ài)的笑靨印在我心底。與她一同在教室里畫(huà)畫(huà)，兩雙小手繪起我們期待的明天；與她一同在草叢里抓蝴蝶，快樂(lè)笑聲奏響悅耳的音符。那種喜歡，毫無(wú)掩飾。

我很喜歡上學(xué)，有上課、作業(yè)、考試，但更多的是繪畫(huà)比賽，詩(shī)文誦讀比賽，書(shū)信大賽，航模比賽……可惜現(xiàn)在的孩子們都不玩這些了吧。放假對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是再輕松不過(guò)了。沒(méi)有奧數(shù)培訓(xùn)，沒(méi)有英語(yǔ)考級(jí)，只需帶上幾本愛(ài)看的書(shū)本，薄薄的作業(yè)與一顆愛(ài)玩的心回到鄉(xiāng)間的外婆家。“還記得你說(shuō)家是惟一的城堡，隨著稻香、河流一起繼續(xù)奔跑……”

看著如今的他們，是否有過(guò)和我相似的經(jīng)歷，是否有機(jī)會(huì)逃開(kāi)那沉重的束縛，一起飛奔。似乎變了，時(shí)代在前進(jìn)，他們更多出現(xiàn)在了手機(jī)、ipad、電腦面前，哎，總感覺(jué)缺了什么。再看看鏡子前的我，竟感到有些陌生。十年，把一個(gè)一米五的孩子拔高到了一米九，褪去了青澀與幼稚，只露出沉靜與疲勞。曾經(jīng)那瘋玩的孩子終會(huì)坐在教室進(jìn)行日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，單純的眼神終會(huì)變得尖銳?，F(xiàn)在爸爸總喊著腰疼，媽媽也嫌頭發(fā)的不斷脫落，還有銀發(fā)的滋生。十年磨平了棱角，可無(wú)法吞噬初心。

不知道那位送我奶糖的老奶奶還健在嗎？當(dāng)時(shí)的我為什么沒(méi)有坐下來(lái)同她聊聊天，聽(tīng)她講講過(guò)去的事呢？我也很遺憾與那個(gè)女孩斷了聯(lián)系，長(zhǎng)大后的她是否愈發(fā)美麗？

有些人終是生命里的過(guò)客，留下的只是或多或少的印象，有些人卻是生命的星星，雖然時(shí)隱時(shí)現(xiàn)卻一直照耀著你。生命恰是在這一代一代的更迭中，傳承著，蛻變著。時(shí)間一瞬，便已十年，百年。堅(jiān)守初心，最真的細(xì)節(jié)終會(huì)留住。

從這些十年前的細(xì)節(jié)中，我嗅出了天真、活潑、快樂(lè)、純真的味道。這樣的細(xì)節(jié)，現(xiàn)在的孩子還能擁有嗎？

借而鑒之 本文從材料中的第一項(xiàng)釋義中挖掘出一個(gè)沉甸甸的話題——兒童教育之痛。作者分別擷取了自己童年生活中的上下學(xué)路上、與老奶奶和女孩的交往、輕松學(xué)習(xí)和假期生活等細(xì)節(jié)，再以對(duì)比寫(xiě)法突出了當(dāng)今兒童學(xué)習(xí)、生活的困惑。特別是末段，修辭巧妙，反問(wèn)發(fā)人深思。

（長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)黃兄寶老師薦評(píng)）