著力解決問題抓好后勤部隊(duì)思想政治教育

梁檢成

著力解決問題抓好后勤部隊(duì)思想政治教育

梁檢成

面對后勤部隊(duì)思想政治教育工作的實(shí)際，政治工作要找準(zhǔn)穴位、把準(zhǔn)脈搏，有的放矢做好工作。為此，要緊貼后勤部隊(duì)政工干部短缺實(shí)際抓力量整合，著力解決教育關(guān)聯(lián)度不高的問題；緊跟后勤部隊(duì)官兵訴求多元現(xiàn)狀抓引導(dǎo)，著力解決教育吸引力不強(qiáng)的問題；緊扣后勤部隊(duì)信息環(huán)境閉塞特點(diǎn)抓資源聯(lián)動，著力解決教育貼近度不夠的問題。

解決問題；后勤部隊(duì)；思想政治教育

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，政治工作要奔著現(xiàn)實(shí)問題和活思想去，找到穴位、把準(zhǔn)脈搏、打準(zhǔn)鼓點(diǎn)，有的放矢做好工作。貫徹落實(shí)習(xí)主席重要指示，就要緊盯單位實(shí)際，直面問題和短板，推動政治教育向“活”里抓、往“實(shí)”里走。

一、緊貼后勤部隊(duì)政工干部短缺實(shí)際抓力量整合，著力解決教育關(guān)聯(lián)度不高的問題

由于編制結(jié)構(gòu)和使命任務(wù)的特殊性，后勤部隊(duì)基層單位大多營連編制、排班人數(shù)，干部尤其是政工干部人手少，近三分之二單位的政治工作由軍事主官“一肩挑”，且駐地相對分散，又需提供全時(shí)全程全域的保障，人員集中難，開展教育往往被迫見縫插針，甚至各自為戰(zhàn)。解決基層教育單打獨(dú)斗、教育力量空轉(zhuǎn)內(nèi)耗的問題，必須打破機(jī)關(guān)部門之間、機(jī)關(guān)基層之間的“楚河漢界”，把“多條線”擰成“一根繩”，變“獨(dú)角戲”為“合唱團(tuán)”，形成整體合力。

一要加大“統(tǒng)合”的力度。年初算好“時(shí)間賬”，結(jié)合年度大項(xiàng)工作，劃分時(shí)間節(jié)點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)歸口管理制度，其他部門需要在教育時(shí)間安排的教育，政治部門要做好統(tǒng)籌，防止發(fā)生撞車問題。臨時(shí)做好“加減法”，對遇有重大事件、突發(fā)事件需臨時(shí)安排的教育，及時(shí)研究、梳理和分類，該重點(diǎn)落實(shí)的通過調(diào)整階段教育計(jì)劃加以落實(shí)，減少基層“五多”。備課授課“集約化”，按照區(qū)域臨近的原則，劃分教育協(xié)作區(qū)，重大教育、專題教育集中首長和機(jī)關(guān)職能部門力量備課，理論性、政策性、專業(yè)性較強(qiáng)的教育外邀部隊(duì)專家、地方領(lǐng)導(dǎo)作專題輔導(dǎo)，基礎(chǔ)性、經(jīng)常性教育依托各片基層單位分工備課，有計(jì)劃地組織巡回授課或集中聽課，既減輕備課壓力，又凝聚集體智慧，提高教育質(zhì)量。

二要把好“量變”的尺度。要充分尊重基層部隊(duì)抓教育“四種權(quán)力”，做到統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)方法、統(tǒng)時(shí)限不統(tǒng)進(jìn)度、統(tǒng)意見不統(tǒng)方案，允許基層結(jié)合任務(wù)實(shí)際自主調(diào)整教育內(nèi)容、時(shí)間節(jié)奏和方式方法，對多項(xiàng)教育相近的合并、重復(fù)的刪減、時(shí)長的壓縮，隨機(jī)教育能解決的不強(qiáng)求專門安排時(shí)間上課，只需領(lǐng)導(dǎo)干部掌握的不強(qiáng)求基層也搞教育，一堂課能講清的不強(qiáng)求開展系列教育，把教育目標(biāo)體現(xiàn)到促進(jìn)官兵思想覺悟提高、精神面貌改變、基層全面建設(shè)進(jìn)步、訓(xùn)練保障任務(wù)完成上。

三要提升“參與”的熱度。注重突出官兵的主體地位，充分發(fā)揮理論骨干的“酵母菌”作用，聚焦創(chuàng)新理論解析、社會現(xiàn)象透析、疑點(diǎn)問題辨析，廣泛開展小教員、小課堂、小授課等活動，變“我講你聽”為“官兵人人講”，變一人唱戲?yàn)槎嗳嗽L談，變單向灌輸為雙向互動，形成人人參與教育、人人接受教育的生動局面。例如，我部依托“油龍大講堂”，將轉(zhuǎn)業(yè)退伍到地方的成功人士、業(yè)務(wù)能力突出的干部骨干請上講臺，袒露成長軌跡、講述心路歷程、分享成功經(jīng)驗(yàn)，組織赴駐地監(jiān)獄、廉政教育基地等特殊場所聆聽“特殊人”的“特殊懺悔”，官兵深受教育。

二、緊跟后勤部隊(duì)官兵訴求多元現(xiàn)狀抓針對引導(dǎo)，著力解決教育吸引力不強(qiáng)的問題

當(dāng)前，青年官兵主體為80、90后，甚至是95后，作為吃著薯片、看著大片、玩著芯片長大的一代，他們價(jià)值取向多元、思想行為多變、興趣愛好多樣、利益訴求多維，求新、求異、求變，趨利、趨急、趨于自我。教育如果還是老套的“教條式”“填鴨式”和“應(yīng)景式”，必然走不進(jìn)官兵內(nèi)心、引不起共鳴。解決教育吸引力不強(qiáng)的問題，必須奔著官兵的活思想去，用真理說服人、用真情感染人、用真實(shí)打動人。

一要講揭示真理的話。真話不等同于真理，但真話卻最接近真理。因?yàn)檎嬖挼奶匦跃褪钦嫘?、?shí)在，更能反映事物的本來面目。當(dāng)前一些基層官兵之所以反感教育，很重要原因是教育缺少真實(shí)，缺少新意吸引不了人，缺少情意感動不了人，缺少真意取信不了人，缺少擔(dān)當(dāng)說服不了人。要講出真話，就需接實(shí)地氣，經(jīng)常深入兵中收集真實(shí)想法、鮮活語言和生動事例，圍繞關(guān)系官兵成長進(jìn)步、關(guān)聯(lián)個(gè)人發(fā)展需求、關(guān)乎切身實(shí)際利益等軍營熱點(diǎn)調(diào)查思想，聚焦“豆腐渣”工程頻發(fā)危機(jī)、“老虎蒼蠅”紛紛落馬、炫富仇富仇官話題不斷等社會焦點(diǎn)理性剖析，不與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、不回避矛盾問題，用真話去揭示真理、用真話去詮釋現(xiàn)實(shí)、用真話去說服官兵。

二要上啟發(fā)自覺的課。把自己思想裝進(jìn)別人腦袋，是一件很難的事，我們不可能把自己的思想強(qiáng)加于人，但卻可以用自己的思想火花去激發(fā)教育對象獨(dú)立思考的能力。這就要求施教者必須對自己講的理論堅(jiān)信不疑、深思熟慮，既知其然，更知其所以然，明白自己要提倡什么、摒棄什么。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分受教層級、環(huán)境和時(shí)機(jī)，借鑒《開學(xué)第一課》《開講啦》等電視節(jié)目，采用“大家議”“拉家?！钡姆绞?，用群眾化的語言把大道理講實(shí)、小道理講深、難道理講透、老道理講新，讓教育對象掌握蘊(yùn)含在真理之中的根本立場、基本觀點(diǎn)、科學(xué)方法，不斷啟發(fā)思想和行為自覺。

三要辦解決問題的事。善于把開展教育與解決官兵現(xiàn)實(shí)思想問題結(jié)合起來，做到一人一事、一題一課、一難一解，有什么模糊認(rèn)識就澄清什么、有什么疑難問題就解答什么。特別是要貫徹整風(fēng)精神，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過對照檢查、討論辨析，把與“四有”標(biāo)準(zhǔn)要求不相符和不適應(yīng)的思想觀念、能力素質(zhì)、精神狀態(tài)、品行操守等方面存在的問題，找出來、解決好。近年來，我部廣泛開展“單位發(fā)展之我見”“人有書讀、書有人讀”等活動增知強(qiáng)智，組織建隊(duì)50周年隊(duì)?wèi)c、大項(xiàng)任務(wù)前誓師、重大節(jié)日升旗等儀式教育凝魂聚氣，官兵反應(yīng)熱烈。

三、緊扣后勤部隊(duì)信息環(huán)境閉塞特點(diǎn)抓資源聯(lián)動，著力解決教育貼近度不夠的問題

抓不住特點(diǎn)就找不到重點(diǎn)，教育就點(diǎn)不到穴位、敲不到鼓點(diǎn)。后勤部隊(duì)尤其是后方倉庫大多駐地偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離市區(qū)，官兵獲取信息知識的手段相對單一，對社會新思想、新知識、新發(fā)展片面知點(diǎn)有余、全面感悟不足，加上組織教育時(shí)與社會時(shí)事、新聞熱點(diǎn)等聯(lián)系不緊、切合不夠，致使有的教育苦口婆心搞了很多次，但戰(zhàn)士一次探親、一次外出、一次上網(wǎng)沖擊就效果全無。解決教育貼近度不夠的問題，關(guān)鍵是統(tǒng)籌盤活教育資源，網(wǎng)上網(wǎng)下、軍內(nèi)軍外整體聯(lián)動推動。

一要運(yùn)用現(xiàn)代傳媒搞好及時(shí)教育。在堅(jiān)持利用報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體抓教育的基礎(chǔ)上，要注重緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，把握網(wǎng)絡(luò)的主流趨向，積極引入時(shí)代元素，引導(dǎo)官兵參與網(wǎng)上互動交流，用好博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上思想調(diào)查、網(wǎng)上備課授課、網(wǎng)上宣傳引導(dǎo)、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上談心交流，及時(shí)回應(yīng)官兵關(guān)切，解答敏感熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)官兵辨別是非曲直，消除負(fù)面情緒，堅(jiān)決抵制敵對勢力的滲透破壞和“三俗”文化的侵蝕影響，提高官兵思想免疫力。

二要優(yōu)化軍營環(huán)境搞好滲透教育。完善硬環(huán)境，以直觀的形式讓主流精神元素“進(jìn)櫥窗、進(jìn)走廊、進(jìn)寢室”，在營區(qū)安裝強(qiáng)軍目標(biāo)等內(nèi)容的勵(lì)志燈箱，在學(xué)習(xí)室、閱覽室和文體活動場所張貼名言警句和英模畫像，在院墻醒目位置刷寫標(biāo)語口號，營造“進(jìn)門受感染”的教育氛圍。提升軟實(shí)力，創(chuàng)新開展“油龍文化”系列活動，組訓(xùn)“油龍桶鼓隊(duì)”，編輯《天涯油龍》小報(bào)，每月評選“油龍精兵”，每周開播“油龍影院”，常態(tài)組織“油龍杯”籃球聯(lián)賽、軍體運(yùn)動會和文藝創(chuàng)演等文化活動，發(fā)揮其對官兵精神激勵(lì)、價(jià)值引導(dǎo)、文化熏染作用。

三要依托駐地資源搞好特色教育。善于用好傳統(tǒng)教育資源，發(fā)揮革命紀(jì)念地、軍史館和歷史文化名勝地的教育熏陶作用；善于用好民族文化資源，廣泛開展學(xué)民族語言、唱民族歌曲、跳民族舞蹈等活動；善于用好軍地人才資源，拓寬視野，為抓教施教注入新元素新活力，在盤活用好各類資源中助推教育提速增效。近年來，部隊(duì)先后與駐地圖書館共建共扶，組織官兵祭掃烈士陵園，學(xué)習(xí)飽含當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族風(fēng)情的舞蹈等，受到官兵的歡迎。

【作者系91133部隊(duì)政治委員】

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