在細(xì)處顯現(xiàn)藝術(shù)功力

李桂芳

《變臉》是一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品，其鮮明的人物形象給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。作者是如何做到這一點(diǎn)的呢？精彩的細(xì)節(jié)刻畫(huà)功不可沒(méi)。

一、用細(xì)小的場(chǎng)景烘托環(huán)境氣氛、表現(xiàn)人物心情

劇本中有很多信手拈來(lái)的場(chǎng)景，如 “狗娃穿著一新，吃得香甜，給老人斟酒添菜，做事勤腳快手。水上漂怡然自得，飲酒抒情。”這是水上漂從人販子手中購(gòu)買(mǎi)狗娃后兩人在一起生活的場(chǎng)景，從“怡然自得”“飲酒抒情”可以看出，“水上漂”很喜歡“狗娃”，從“斟酒添菜”也可以看出“狗娃”也很疼愛(ài)這個(gè)爺爺。正是通過(guò)抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，在這些若有若無(wú)的看似是閑筆的場(chǎng)景中，營(yíng)造出了一種祖孫一起其樂(lè)融融的氛圍，與下文水上漂知道狗娃是女娃要趕走她的悲形成鮮明的對(duì)比，從而帶給讀者以強(qiáng)烈的情感沖擊。如果沒(méi)有這些真實(shí)的細(xì)枝末節(jié)，劇本的感染力將要遜色許多。

二、用精致、個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象

劇本中的“水上漂”是四川一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，其老江湖的身份也決定了其獨(dú)具個(gè)性的話語(yǔ)，當(dāng)他不知道狗娃是女娃時(shí)，以為自己找到了繼承人，找到了事業(yè)的接班人，“看，青一塊，紫一塊，對(duì)畜生也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘??！”這些直白的疼惜狗娃的話語(yǔ)也就脫口而出。可當(dāng)他得知“狗娃”是女娃后，根深蒂固的重男輕女思想也決定了他必然會(huì)說(shuō)出“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草”這樣的話語(yǔ)，并作出要趕走“狗娃”的舉動(dòng)。而“我不會(huì)賣(mài)你，可也不會(huì)留你……這是盤(pán)纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧?！庇质撬屏嫉谋拘允谷?。試想，如果沒(méi)有這些精致的、具有對(duì)比性又充滿個(gè)性的語(yǔ)言，又怎能折射出他們身上所閃耀出的人性光輝，從而帶給讀者以心靈的震撼呢？

三、用細(xì)膩的心理展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突

恰當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)能反映人物的思想變化，揭示人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化文章主題。例如劇本仔細(xì)描摹了“水上漂”的樂(lè)、怒、惜，樂(lè)在以為收養(yǎng)了狗娃，能解除“兩怕”，斷香煙與斷祖宗絕活，怒在變臉傳兒不傳女，而狗娃是女娃，惜在同是苦命人，都生活在社會(huì)底層，“水上漂”的善良、有情有義與根深蒂固的封建社會(huì)重男輕女的思想，就在這一樂(lè)一怒一喜中展露無(wú)疑。所以，如果劇本沒(méi)有抓住“水上漂”和“狗娃”這一老一少細(xì)膩的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程，人物的精神狀態(tài)和情感沖突便不能展示，那人物性格也就不能凸顯，人物形象也不能豐滿，讀者也就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊了。

一篇文章都是由字、詞、句、段構(gòu)成的，字、詞、句、段對(duì)于文章來(lái)說(shuō)，就是細(xì)小的組成部分。文章要出色，細(xì)處必傳神。一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，人體沒(méi)有細(xì)胞，人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。正如作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！?/p>

【課內(nèi)鞏固】

1.當(dāng)“水上漂”得知“狗娃”是女孩后，他的心情如何？請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一段話，描寫(xiě)此時(shí)此刻“水上漂”的心理活動(dòng)。（想象需合理）

“水上漂”想： ___________________________________________________________________

2.“燈火熄滅，暗中，遠(yuǎn)處吼起無(wú)詞的川江號(hào)子……復(fù)明，滿天陰霾，滿江愁浪。”這句話在文章中起到了什么作用？

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3.劇中塑造了“水上漂”和“狗娃”兩個(gè)人物形象，他們各有什么性格特點(diǎn)？作者是采用什么方法刻畫(huà)人物的？

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【課外拓展】

4.運(yùn)用各種修辭，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象，能把畫(huà)面描寫(xiě)得有聲有色，栩栩如生，營(yíng)造一種貼近題旨的神韻。品析下面文字的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

幾場(chǎng)春雨一過(guò)，它好像被這氣息喚醒了。陽(yáng)臺(tái)上紫盆里被媽媽插上了幾根綠蘿，“光桿司令”，長(zhǎng)長(zhǎng)的，掛在盆邊，只有未扎根的莖與泥土相連。

這春雨的力量興許是無(wú)限的。在經(jīng)過(guò)了幾日浸淫后，綠蘿莖兒竟長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽?jī)海|摸，硬硬的，像寶寶的乳牙。再看那盆里，似乎都染上一層朦朦的綠色，連喘息，都能嗅到青春的生命力。

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5.定位人物的一種動(dòng)作或一副表情，注意它們應(yīng)有代表性或個(gè)性特征，寫(xiě)出其曲折變化，豐富人物的表情，能凸顯人物性格和作品主題，讀來(lái)情節(jié)有波瀾起伏感。品析下面文字的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

這次，我又趕在了玉米收獲的季節(jié)回到了奶奶家，一到家，奶奶就拉著我進(jìn)了廚房，說(shuō)要給我烤玉米吃。她坐在那張放了十幾年的小凳子上，一旁的籃子里放了好幾個(gè)大玉米。她拿起一個(gè)玉米，作勢(shì)要叉在那黑糊糊的鐵叉上。她手一抖，玉米便滑過(guò)去，手上多了好多道鐵叉拂過(guò)的黑色印記。

叉好后，她點(diǎn)燃柴草塞到灶膛之中，柴草被燒得清脆。奶奶拿起鐵叉小心翼翼放進(jìn)燃燒得正旺的大火中，湊近了去看是否把玉米放在火中央，她小小的臉離灶膛越來(lái)越近，她瞇著眼睛，臉被烘得通紅。不時(shí)還有調(diào)皮的火苗躥出來(lái)，險(xiǎn)些躥到她的臉上，我一陣驚呼，她卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，老了，皮也老了，燙不著了?！蔽业男挠行┰S酸澀。奶奶的手不停轉(zhuǎn)著叉子，我仿佛能聽(tīng)到玉米在大火中跳躍的聲音。

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