創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升包頭市高校黨建工作新水平

【摘要】創(chuàng)新活動(dòng)載體，是提升學(xué)校黨建工作新水平有效途徑。作為學(xué)校黨支部應(yīng)該創(chuàng)新活動(dòng)載體，改革黨員的學(xué)習(xí)形式，深化校園文化建設(shè)，深化群團(tuán)共建工作，統(tǒng)戰(zhàn)工作，把堅(jiān)持黨的群眾路線，黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)等工作落到實(shí)處，提升效果，提高教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；活動(dòng)載體；學(xué)校黨建工作

一、創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)形式，開展形式多樣的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校黨員的思想理論水平

學(xué)校黨總支應(yīng)高度重視加強(qiáng)黨員政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨員學(xué)習(xí)制度，十八大文件、十八屆三中全會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想，《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）、《內(nèi)蒙古“8337”發(fā)展思路》、新課程改革理論，我們要通過自學(xué)、分組學(xué)、到革命老區(qū)接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育等形式把黨員的理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落到實(shí)處就需要豐富活動(dòng)載體，開展“上黨課走‘紅旅”，“讀好書、談感悟”和“進(jìn)基層、獻(xiàn)愛心”等系列活動(dòng)遠(yuǎn)勝于空洞的說教和灌輸，通過這樣的活動(dòng)載體比開會(huì)、聽報(bào)告、讀報(bào)紙、抄筆記等生硬死板的形式更加深入人心，理論更易于消化吸收，更易于轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的實(shí)踐行為，否則理論只會(huì)停留在紙上，流于形式，很難內(nèi)化為思想的信念。

二、抓校園文化建設(shè)，促教育教學(xué)改革

1、黨員和學(xué)生可以利用老區(qū)紅色資源，合理開展構(gòu)建校園文化軟環(huán)境的活動(dòng)。利用包頭現(xiàn)有愛國主義教育資源開展紅色主題活動(dòng)，福徵寺（包頭召）革命紀(jì)念館，包頭市東河區(qū)王若飛紀(jì)念館，包頭市美岱召內(nèi)的烏蘭夫革命活動(dòng)舊址和薩縣抗日游擊隊(duì)舊址、包頭市革命烈士陵園、包頭市城市規(guī)劃展覽館、包頭警史館、李海瑞事跡展室、南海紅色收藏館、中共包頭市委舊址、包頭市防災(zāi)減災(zāi)教育館、固陽縣革命烈士陵園、敕勒川博物館、稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)展廳、萬水泉農(nóng)墾兵團(tuán)文化展廳、北方兵器城，白云礦區(qū)草原英雄小姐妹愛國主義教育基地、趙長(zhǎng)城、百靈廟抗日紀(jì)念碑等為代表的旅游資源是革命傳統(tǒng)教育基地?？梢岳脤?shí)地考察、學(xué)習(xí)，在學(xué)校舉辦“我身邊的紅色歷史”“革命歷史資料展”等活動(dòng)，使師生接受最貼近生活、最近距離的教育。

2、抓好系列主題活動(dòng)。為使校園文化建設(shè)有重點(diǎn)、有針對(duì)性和實(shí)效性，常常應(yīng)該結(jié)合重大事件、節(jié)假日，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題系列活動(dòng)。例如七月一日可舉辦“我心目中的英雄”電影欣賞活動(dòng)，十月一日的“偉大領(lǐng)袖生平故事會(huì)”等，這些活動(dòng)充分發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生溫故黨的革命歷史，加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義教育，扎實(shí)地推進(jìn)了素質(zhì)教育，提升了學(xué)校德育工作的水平。

三、加強(qiáng)群團(tuán)共建工作，認(rèn)真做好統(tǒng)戰(zhàn)工作

積極開展黨政工共建“教工之家”活動(dòng)，充分發(fā)揮工會(huì)在師德建設(shè)、教書育人、民主監(jiān)督、民主評(píng)議干部等工作中的作用。組織開展形式多樣的教工文體活動(dòng)，豐富了教工的業(yè)余生活，增強(qiáng)凝聚力。把加強(qiáng)青年基本理論和基本路線的教育，作為弘揚(yáng)主旋律的重要工作，增強(qiáng)了青年教師的活力，也教育了青年教師。堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建”，黨員和學(xué)生團(tuán)員開展“一對(duì)一”、“手拉手”的聯(lián)誼活動(dòng)，豐富了黨團(tuán)生活，也從思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等各個(gè)方面提高黨團(tuán)員的水平。注重黨外干部的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)與民主黨派教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，舉辦統(tǒng)戰(zhàn)聯(lián)誼會(huì)，適時(shí)組織黨外教師參加評(píng)議黨支部、測(cè)評(píng)黨員等活動(dòng)，傾聽他們的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

四、抓黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)，建設(shè)民主校園，堅(jiān)持黨的群眾路線

1、要認(rèn)真落實(shí)民主集中制原則，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化。凡屬重大問題，由黨支部委員集體討論，做出決定； 堅(jiān)持“公開、公平、民主”的原則，繼續(xù)做好黨務(wù)、校務(wù)公開、重大決策咨詢工作，使黨務(wù)、校務(wù)公開工作更加規(guī)范，更加透明，提高黨務(wù)、校務(wù)公開工作實(shí)效。通過建立黨員干部廉政檔案、制訂了黨員干部廉潔自律條例、參加警示教育大會(huì)、教職工代表大會(huì)上民主評(píng)議黨員干部等形式，做到依法治校、嚴(yán)于律己、廉潔從教。

2、主動(dòng)通過校長(zhǎng)接待日、與家長(zhǎng)電話溝通等多種渠道做好社情民意的溝通工作，引導(dǎo)社會(huì)群眾關(guān)心、理解、支持學(xué)校工作。著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。著力規(guī)范學(xué)校招生、招聘行為，切實(shí)保證公平公正地做好招生等密切關(guān)系到社會(huì)群眾利益的各項(xiàng)工作，促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)決從源頭上治理教育亂收費(fèi)行為。 認(rèn)真落實(shí)教育收費(fèi)公示和學(xué)校開支公示制度，自覺接受教師和群眾監(jiān)督。

3、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。黨支部一班人要注重調(diào)查研究，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)，進(jìn)一步落實(shí)校級(jí)干部聯(lián)系班級(jí)、處室、教研室制度，堅(jiān)持黨的群眾路線。每周一次下基層活動(dòng)，密切聯(lián)系群眾傾聽群眾意見和建議，努力減輕教師負(fù)擔(dān)，切實(shí)解決教師的生活工作困難，解除教師的后顧之憂，使教師能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

五、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升黨建工作效果，實(shí)現(xiàn)共享資源，促進(jìn)教育公平

隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，微博、SNS網(wǎng)絡(luò)、3G網(wǎng)絡(luò)等新興媒體越來越深入地改變著人們的日常生活和思維方式，對(duì)黨建工作也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。特別是十八屆三中全會(huì)精神提出要實(shí)現(xiàn)校際公平，縮小學(xué)校間的差距，那么網(wǎng)絡(luò)恰恰可以擴(kuò)大各個(gè)學(xué)校的視野，特別是不發(fā)達(dá)學(xué)校的視野，利用網(wǎng)絡(luò)向先進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互通，真正實(shí)現(xiàn)一體式的發(fā)展，促進(jìn)教育公平。學(xué)校在校園網(wǎng)上可以建立“學(xué)校黨建”欄目，科研“網(wǎng)絡(luò)論壇”，充分發(fā)揮名校示范輻射作用，利用“網(wǎng)絡(luò)論壇”與城鄉(xiāng)“手拉手”，辦學(xué)共同體學(xué)校的教師共學(xué)聯(lián)研，進(jìn)行跨地域、時(shí)空互動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)既是資源共享，也是學(xué)習(xí)成果共享，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果輻射面。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

戈麗萍（1980—），女，漢族，內(nèi)蒙古包頭人，包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共服務(wù)學(xué)院講師，主要研究方向：高校思想政治教育。