對提高軍隊院校模擬訓練水平的思考

劉長江 劉會英

（中國人民解放軍裝甲兵學院，安徽蚌埠233050）

0 引言

根據(jù)《中國人民解放軍軍語》[1]定義，模擬訓練是指部隊、分隊及人員使用模擬訓練系統(tǒng)或器材，模仿武器裝備性能、作戰(zhàn)環(huán)境和作戰(zhàn)行動進行的訓練，分為裝備使用操作、作戰(zhàn)運籌和兵力模擬對抗等。

隨著信息技術的發(fā)展，我軍武器裝備信息化水平不斷提高，如何有效發(fā)揮新型武器裝備性能，對裝備操作使用人員的技術水平、操作技能熟練程度、綜合素質(zhì)要求越來越高。模擬訓練以其安全、經(jīng)濟、可控、可重復、不受氣候和時空限制等特點，日益受到各國軍隊的高度重視。其中，美軍是模擬訓練的先行者。20世紀80年代，美軍就組織開發(fā)“合同戰(zhàn)術模擬訓練系統(tǒng)”[2]。標志著美軍模擬訓練模式從人工模擬轉(zhuǎn)化至計算機模擬。我軍模擬訓練建設起步相對較晚，諸多方面有待進一步研究。探索軍隊院校模擬訓練問題，研究院校模擬訓練建設的方法思路，對于提高院校建設水平、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

1 當前模擬訓練中存在的問題

1.1 模擬訓練導向上，“唯教范，輕實戰(zhàn)”的問題較為突出

經(jīng)過多年的努力探索，院校模擬訓練已經(jīng)取得長足發(fā)展。但受“完成訓練考核和等級考評是訓練的主要目的”，“實車訓練是訓練的高級階段”等慣性思維的影響，容易把模擬訓練定位在“打基礎”的層次上，造成“教范上有什么，模擬器上就設什么”；“模擬訓練考核考什么，就練什么”；“教范上怎么評定成績，模擬訓練就怎么評成績”等不合理現(xiàn)象。

當前，各類教范所規(guī)定的訓練考核內(nèi)容距離實戰(zhàn)化還有不小距離。例如，在坦克射擊模擬訓練中，一些平時組訓困難、無法保障，而在實戰(zhàn)中非常重要的訓練內(nèi)容，如引導射擊、標定射擊、水上射擊、特種彈藥射擊等應當進行大量模擬訓練的內(nèi)容卻沒有開展。而只是模擬需要以實車實彈考核的內(nèi)容。因此，如果僅以教范作為模擬訓練的依據(jù)，將難以有效發(fā)揮模擬訓練器材效能，從而束縛模擬訓練的發(fā)展。

1.2 模擬訓練管理上，“配套法規(guī)制度不完善”問題較為突出

當前，在模擬訓練管理上，相應的配套法規(guī)制度普遍還不太完善。例如：在模擬訓練器材的使用、保管維護、研制開發(fā)等方面，大多院校并沒有一套完整的法規(guī)制度進行規(guī)范。器材的研制、管理、使用一般由不同部門(單位)依據(jù)本單位現(xiàn)有的法規(guī)制度實施，如研制過程依據(jù)科研有關規(guī)定進行，管理過程依據(jù)研發(fā)單位有關規(guī)定執(zhí)行，經(jīng)費的使用依據(jù)裝備財務有關規(guī)定進行，而成果的推廣和二次研發(fā)等活動卻沒有相對應的法規(guī)可以參照。此外，由于模擬訓練器材的研制一般實行課題組長負責制。這樣有利于器材的前期開發(fā)，但同時也給后期使用管理和維護帶來困難，甚至會導致器材研制技術、資料甚至是使用權(quán)只掌握在課題組長手中，從而造成訓練器材的閑置和浪費。

1.3 模擬訓練器材上，“裝備老化、技術標準不統(tǒng)一”問題較為突出

目前，院校使用的模擬訓練器材普遍以機械化模擬訓練器材為主，故障率高、功能單一、更新?lián)Q代慢等問題較為突出。另外，加之信息化程度較低、模擬逼真度差、數(shù)據(jù)采集分析能力不足、功能不完善等，使得模擬訓練效果大打折扣。

由于院校模擬訓練器材研制一般由不同單位負責，互相之間一般沒有建立通用的技術開發(fā)平臺，造成編程語言雜亂、非標準硬件較多的現(xiàn)象，而且模擬訓練器材部件的通用性、互換性較差，同型號訓練裝備存在互不兼容、無法匹配、不能實現(xiàn)互聯(lián)互通的現(xiàn)象。這樣，不僅造成了經(jīng)費、物力、人力的極大浪費，而且給后期的維護、保養(yǎng)、成果推廣等方面帶來諸多障礙。因此，隨著技術的進步、需求的增長，建立健全的模擬訓練器材相關標準規(guī)范體系的問題已經(jīng)迫在眉睫。

2 對提高模擬訓練水平的幾點思考

2.1 樹立模擬訓練正確導向

要深化對模擬訓練的認識，克服“可有可無”、“走走過場”的慣性思維，切實把模擬訓練作為信息化條件下訓練模式轉(zhuǎn)變的催化劑。要積極組織訓練、教學、科研方面的專家，認真研究論證模擬訓練建設和訓練問題，理清發(fā)展思路、明確發(fā)展方向。要將模擬訓練深入專業(yè)訓練的各層次，尤其要強化應用訓練。要積極開展貼近實戰(zhàn)的模擬訓練考核評估手段，在抓緊實車訓練的同時，認真探索專業(yè)訓練“在模擬仿真環(huán)境下練”、“用模擬器操作方式來考”等方法途徑。

2.2 抓好模擬訓練管理正規(guī)化建設

2.2.1 建立模擬訓練器材“全壽命”管理制度

把現(xiàn)有模擬訓練器材與一般器材區(qū)進行區(qū)分，加大經(jīng)費投入，切實建立機關保障、教研室統(tǒng)一安排使用、教員具體負責的一體化管理體制。對于具體負責人員應在項目研制的時候提前切入，掌握器材的研制思路、技術手段、培養(yǎng)其維護技能；要將模擬訓練器材技術文檔進行歸檔管理，以滿足器材維修、二次開發(fā)等需求；對于待報廢裝備，按照程序進行報廢處理。

2.2.2 建立獎懲機制，嚴格規(guī)范模擬訓練制度

按綱施訓、依法治訓是新裝備模擬訓練的本質(zhì)要求，必須圍繞訓練任務、準備、實施、考評、保障。突出計劃、職責、程序、標準、獎懲。加強對時間、內(nèi)容、人員和質(zhì)量的動態(tài)管理。通過嚴格制度對模擬訓練的組織與實施進行系統(tǒng)規(guī)范，做到有章可循、有法可依，保持訓練的連續(xù)性和系統(tǒng)性。

2.3加強模擬訓練軟硬件建設

2.3.1 加大新型模擬訓練器材的研發(fā)力度

要充分發(fā)揮科研單位在模擬訓練器材研發(fā)上的主體作用，及時提出研發(fā)需求和改進意見。同時，要繼續(xù)發(fā)揮院校自身科研力量，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。要不斷提高模擬訓練器材的信息化含量，注重加大軟件開發(fā)力度，構(gòu)建訓練模型庫、數(shù)據(jù)資源庫，能夠為模擬訓練器材提供更為逼真、復雜、貼近實戰(zhàn)的訓練環(huán)境。

2.3.2 整合資源，挖掘現(xiàn)有模擬訓練器材使用效益

要正視當前模擬訓練器材存在老化、功能單一的現(xiàn)狀，用足用好現(xiàn)存的大量訓練器材。第一，要搞好現(xiàn)有器材維護保養(yǎng)。由于訓練使用、維護保障等原因，一些模擬訓練器材沒有進行有效維護保養(yǎng)，從而導致機件銹蝕、部件缺失、性能下降。因此，對于列裝的模擬訓練器材，必須定期進行使用檢驗。對有故障的模擬訓練器材，要投入專項經(jīng)費，加強維護修理。第二，要搞好挖掘革新。廣泛開展模擬訓練器材信息化改造，挖掘現(xiàn)有模擬訓練器材功能使用潛力，力求進行功能拓展，技術創(chuàng)新，使得型號種類更加完備，不斷提高現(xiàn)有模擬器材的保障效益。

2.4 構(gòu)建模擬訓練器材標準化體系

模擬訓練器材標準化是為了實現(xiàn)諸多模擬訓練系統(tǒng)間的互聯(lián)互通，而不是要求方法整齊劃一[3]。第一，要加大對標準化建設的投入，加強標準化學科建設和標準化人才培養(yǎng)，打牢標準化建設的人才基礎[4]；其次，搞好標準化體系的設計，研究具有指導意義的綱領性文件，確保既有長遠規(guī)劃，又有近期目標；第三，參考外軍先進標準，充分利用地方科研院所力量，通過引用或與地方合作等方式，建立起開放的、能及時更新并有效整合現(xiàn)有資源的模擬訓練器材標準化體系。

3 結(jié)語

模擬訓練不受時間、天氣以及地域因素的限制，具有低耗、高效、安全、快捷的優(yōu)點。當前，模擬訓練在部隊院校廣泛展開，成為推進軍事訓練轉(zhuǎn)變，促進戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變的重要手段之一[5]。在模擬訓練規(guī)模不斷擴大的同時，訓練導向不明確、配套法規(guī)制度不完善、技術標準不統(tǒng)一等問題已成為制約模擬訓練建設的瓶頸。本文，結(jié)合院校實際，分析了當前院校在模擬訓練方面存在問題，并提出了對于如何提高模擬訓練水平的一些思考。

［1］李海飛,李豐田,胡志宏等.淺談交互分布式模擬訓練[J].空軍靶場試驗與訓練,2013(4):18-20.

［2］陳和彬.“訓”為戰(zhàn)，“練”亦為戰(zhàn)—深度解析美軍模擬訓練[J].兵器,2013,172(9):20-27.

［3］嚴利華.模擬訓練標準化問題簡論[J].空軍院校教育,2013,1(2):26-28.

［4］李宏權(quán),熊家軍,趙倩.我軍模擬訓練標準化建設的思考[J].潛艇學術研究,2014,2(4):63-65.

［5］劉占紅,王全順,董國強.促進學院模擬訓練發(fā)展的幾點思考[J].空軍石家莊飛行學院學報,2012,2(2):45-46.