校園網(wǎng)在大學(xué)生品格教育中的應(yīng)用策略探析

歐陽 倫四

（懷化學(xué)院，湖南 懷化418008）

隨著高校信息化進程的加快和校園網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的發(fā)展，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、娛樂不可或缺的重要內(nèi)容。那么如何利用網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生品格教育中的積極作用以及克服網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生品格教育中的消極影響，不斷提高大學(xué)生品格教育水平，就成為高校急需研究的一項課題。為此，我作為一名高校思想政治教育工作者對此課題進行粗淺探討，以期拋磚引玉。

1 校園網(wǎng)在大學(xué)生品格教育中的積極意義

校園網(wǎng)為學(xué)校教育教學(xué)、科研和管理提供資源共享、信息交流服務(wù)。校園網(wǎng)的開放性、互動性、隱蔽性特點，使其在品格教育中具有其他教育手段不可替代的作用。

1.1 有利于發(fā)揮大學(xué)生品格教育的主體性

有人曾對網(wǎng)絡(luò)有過這樣的描述：“今天因特網(wǎng)的觸角延伸到了世界幾乎每一個角落，信息在網(wǎng)上的流通已不再受到時間和空間的限制。世界上任何地方發(fā)生的任何事情，任何國家的任何用戶的觀點，只要上了網(wǎng)，就可以在瞬間傳遍全球……”。可見，開放的網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生隨時隨地獲取信息提供了可能。在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度，有更大的自由活動空間，學(xué)生和教師之間也有更多的機會交流，學(xué)生之間也有更多的相互交流，這些都為大學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性提供了可能和空間。

1.2 有利于增強大學(xué)生品格教育的針對性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，由于學(xué)生人數(shù)多，師生難以一一交流，判斷教師的要求與學(xué)生的內(nèi)化情況是否一致比較困難。而網(wǎng)絡(luò)具有互動性強的特點，學(xué)生在網(wǎng)上，可通過QQ、E-mail、聊天室、論壇、網(wǎng)上心理咨詢等形式，以平等的身份、匿名的方式同老師單獨進行思想與情感的雙向交流與探討，彼此無拘無束，袒露真情。

通過網(wǎng)絡(luò)交流，有利于教師針對學(xué)生的品格問題提出發(fā)展要求。

1.3 有利于發(fā)揚大學(xué)生品格教育的民主性

品格教育是把社會核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生品格的過程，需要教師與學(xué)生以平等的地位參與教育過程。在傳統(tǒng)的品格教育中，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種教育與被教育的關(guān)系。學(xué)生總是處于被動接受的地位。

而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性能讓師生以平等的身份參與教育活動，教師不再是高高在上實行灌輸?shù)乃枷霗?quán)威。他們和學(xué)生的地位是平等的。

2 校園網(wǎng)在大學(xué)生品格教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

自使用網(wǎng)絡(luò)以來,我國廣大高校教育工作者致力于探索如何利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進行品格教育。至今，高校已初步建成了以高校思想政治、心理健康教育網(wǎng)站為主的一批大學(xué)生品格教育載體以及培養(yǎng)了一批既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治和心理健康教育規(guī)律，又能有效地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的品格教育工作的隊伍。但從總體上看仍處于初始階段，還有以下問題亟待解決。

2.1 學(xué)生對品格教育類網(wǎng)站關(guān)注度不高

網(wǎng)站如果沒有學(xué)生的點擊瀏覽,就不可能起到任何有效的信息傳播和教育作用。目前，大學(xué)生品格教育類網(wǎng)站的點擊率并不如人意。以教育部所主導(dǎo)并推動的“中國大學(xué)生在線”網(wǎng)站為例,其點擊率遠遠低于一些商業(yè)性綜合服務(wù)網(wǎng)站，如“中國大學(xué)生在線”每百萬人中訪問該站的人數(shù)近三個月為10.5人，“新浪”每百萬人中訪問該站的人數(shù)近三個月為人1854人，QQ每百萬人中訪問該站的人數(shù)近三個月為32630人[3]。

一些高校建立的品格類教育網(wǎng)站在形式創(chuàng)新、版塊設(shè)置、內(nèi)容組織信息更新等方面與“中國大學(xué)生在線”相比還有一定的差距,其被關(guān)注度就可想而知了。大學(xué)生品格教育網(wǎng)站的關(guān)注度不高,直接導(dǎo)致了其教育作用不能有效發(fā)揮,極大影響了品格教育效果。

2.2 在網(wǎng)絡(luò)品格教育中師生互動不夠

互動性是網(wǎng)絡(luò)的一大特色。在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生不喜歡接受教師的灌輸，而是要求進行平等的交流與對話，希望教師通過QQ、E-mail、微博等形式與他們談心，探討學(xué)習(xí)、人生。但現(xiàn)階段,大學(xué)生品格教育以建立紅色網(wǎng)站、思想政治及心理健康教育網(wǎng)站為主,讓品格教育的內(nèi)容“上網(wǎng)”,論壇、及時通訊軟件、微博客等網(wǎng)絡(luò)互動工具利用率不高，沒有真正發(fā)揮作用。這樣，師生很難在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生思想碰撞。教師也就難以把握學(xué)生的最新思想動態(tài)、心理狀況和抓住教育機會。

2.3 對不良的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控力度不大

互聯(lián)網(wǎng)上既有正面的、積極的、有益的信息，也有一些低級、下流、庸俗的信息。這讓那些辨別力不強，人生觀、價值觀正在形成中的大學(xué)生感到困惑、迷茫。

對這些混亂的網(wǎng)絡(luò)信息，少數(shù)學(xué)校采取了一定的措施，但多數(shù)高校還沒有建設(shè)起一個真正意義上的比較完善的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)不良信息的相關(guān)條例。更多的高校雖有自己相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理機構(gòu)，也出臺了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理制度，但操作性不強。比如怎么控制網(wǎng)站上的黃色信息傳播，各高校有一定的措施，但效果不夠理想。據(jù)華東師大的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德狀況調(diào)查》報告顯示曾經(jīng)瀏覽過色情網(wǎng)站的比例更是接近一半，為46%[4]。

3 校園網(wǎng)在大學(xué)生品格教育中的應(yīng)用對策

為更好地發(fā)揮校園網(wǎng)在品格教育中積極作用，根據(jù)校園網(wǎng)在大學(xué)生品格教育中的優(yōu)勢與弊端，以及當(dāng)前高校利用校園網(wǎng)進行品格教育存在的問題，我們要做好以下三方面的工作：

3.1 設(shè)計新穎的品格教育網(wǎng)站，增強學(xué)生品格學(xué)習(xí)吸引力

在我國，大學(xué)生對品格類教育網(wǎng)站關(guān)注不夠，使這些網(wǎng)站很多時候成了擺設(shè)。出現(xiàn)這種情況的主要原因在于：品格類教育網(wǎng)站不夠生動，缺乏親和力；網(wǎng)站內(nèi)容少，更新慢，信息面狹窄；網(wǎng)站缺少互動交流的相關(guān)鏈接。

高校品格類教育網(wǎng)站主要服務(wù)對象為在校大學(xué)生。他們年輕活潑，對新鮮事物充滿好奇心，那么網(wǎng)站建設(shè)要根據(jù)他們的年齡、心理特點進行新穎設(shè)計，提高學(xué)生的點擊率，才能達到我們的教育目的。為此，網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)生動活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，引人人勝；要開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動，提供全面、及時、精彩、實用的網(wǎng)絡(luò)信息以及搭建網(wǎng)絡(luò)互動平臺來吸引學(xué)生的眼球。

3.2 強化網(wǎng)絡(luò)師資隊伍，引導(dǎo)學(xué)生品格健康發(fā)展

校園網(wǎng)中師生難以互動，主要是因為大多數(shù)高校目前缺乏專業(yè)性強且能獨立承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)品格教育的師資隊伍。比如：有的高校雖有專職教師從事該工作，但數(shù)量很少，完全無法滿足工作順利開展的要求；有的高校雖配備了兼職工作人員，但這些人員由于本職工作任務(wù)需要完成而對待網(wǎng)絡(luò)品格教育往往流于形式[5]。

因此，高校要加強網(wǎng)絡(luò)品格教育師資隊伍建設(shè)。高校只有足夠數(shù)量與質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)師資隊伍，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)交互性好的特點，通過BBS、聊天室、QQ、E-mail等方式，對學(xué)生進行適當(dāng)引導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，促進學(xué)生品格健康發(fā)展。

3.3 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系，降低對學(xué)生的不良影響

為減少網(wǎng)絡(luò)的不良信息對學(xué)生的影響，我們要加大對不良的網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控力度，構(gòu)建較完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系。首先高校要根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)管理的有關(guān)法規(guī)，制定相關(guān)管理制度，防止有害信息在網(wǎng)上傳播。其次，高校要通過技術(shù)手段加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，阻止各種不良信息進入校園網(wǎng)，真正建立起網(wǎng)絡(luò)安全的“防火墻”。然后，要成立一支由校園網(wǎng)絡(luò)管理人員為主體的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控隊伍。讓他們利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段對校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行及時有效的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)上有違規(guī)違法和粗俗言行及時加以制止，切實保證學(xué)生健康文明上網(wǎng)。

［1］［4］鄒娟.46%大學(xué)生曾瀏覽色情網(wǎng)站[N].東方早報,2005-12-16.

［2］沙其爾.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因、危害與治理[EB/OL].（2008.05.10）[2015.07.02]http://www.doc88.com/p-259206878281.html

［3］謝振樺.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究[D].重慶:西南大學(xué),2010:24.

［5］楊云.中國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].武漢:武漢科技大學(xué),2010:13-14.