穩(wěn)中有“變”守正“創(chuàng)新”
——2016年高考作文全景透析與2017年命題展望

河南 豆黨鋒

穩(wěn)中有“變”守正“創(chuàng)新”
——2016年高考作文全景透析與2017年命題展望

河南 豆黨鋒

2016年高考雖已落下帷幕，但全國(guó)各地作文試題的討論卻未落幕。為幫助廣大考生探究命題規(guī)律，筆者結(jié)合近三年高考作文試題， 對(duì)2016年全國(guó)各地作文試題進(jìn)行全景透析，并對(duì)2017年高考作文命題進(jìn)行展望，從而幫助2017屆考生高效備考！

2016年高考作文命題一覽表

一、2016年全國(guó)高考作文試題全景透析

（一）“穩(wěn)”中有“變”

2016年全國(guó)各地高考作文試題基本上延續(xù)了前兩年的命題風(fēng)格，呈現(xiàn)出極大的穩(wěn)定性，但在“穩(wěn)定”中也有一些變化。

1.試題材料類型

【穩(wěn)定】2016年高考作文試題雖說(shuō)以新材料作文為主，但仍然延續(xù)了前兩年的選材理念，試題材料類型相對(duì)集中，主要集中在以下三個(gè)方面。

（1）生活現(xiàn)象（故事）類

2016年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“教育的獎(jiǎng)懲”，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“語(yǔ)文素養(yǎng)”，上海卷“評(píng)價(jià)他人的生活”，天津卷“我的青春閱讀”，山東卷“我的行囊”。

2015年安徽卷“觀察蝴蝶翅膀”，山東卷“辨別絲瓜藤與肉豆須”，重慶卷“趕公交車的媽媽”，湖北卷“泉水與噴泉”。

2014年山東卷“打開(kāi)窗戶看風(fēng)景”，江西卷“探究式學(xué)習(xí)”，等等。

此類試題材料在近三年高考作文試題中所占的比例為：2016年5道，占總數(shù)的56%；2015年4道，占總數(shù)的27%；2014年9道，占總數(shù)的50% 。

（2）社會(huì)現(xiàn)象（焦點(diǎn)）類

2016年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ“市場(chǎng)規(guī)則”，浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界”。

2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“最具風(fēng)采人物”，廣東卷“感知自然”，天津卷“范兒”。

2014年廣東卷“數(shù)碼時(shí)代與膠卷時(shí)代”，北京卷“老規(guī)矩”，等等。

此類試題材料在近三年高考作文試題中所占的比例為：2016年2道，占總數(shù)的22%；2015年4道，占總數(shù)的27% ；2014年5道，占總數(shù)的28% 。

（3）言論類

2016年江蘇卷“個(gè)性與創(chuàng)新”。

2015年浙江卷“文章與人品”，江蘇卷“智慧”，四川卷“老實(shí)人與聰明人”，上海卷“造就和諧自我 ”，福建卷“路”。

2014年上海卷“自由與不自由”等。

此類試題材料在近三年高考作文試題中所占的比例為：2016年1道，占總數(shù)的11%；2015年5道，占總數(shù)的33%；2014年3道，占總數(shù)的17% 。

【變化】2016年全國(guó)高考作文試題材料雖說(shuō)主要集中在以上三個(gè)方面，但卻呈現(xiàn)出以下細(xì)微的變化，具體表現(xiàn)為：

（1）側(cè)重現(xiàn)象淡化故事

2015年，安徽卷“觀察蝴蝶翅膀”，山東卷“辨別絲瓜藤與肉豆須”，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”，等等；2014年，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，遼寧卷“祖孫看風(fēng)景”，等等，這些作文材料均為一個(gè)完整的故事。而2016年，這種以故事為材料的題目數(shù)量明顯減少，僅全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ“市場(chǎng)規(guī)則”試題材料屬故事型，其他大多為現(xiàn)象型。

（2）將“我”融入材料

2015年，廣東卷“感知自然”，天津卷“范兒”，湖北卷“泉水與噴泉”；2014年，廣東卷“數(shù)碼與膠卷時(shí)代”，北京卷“老規(guī)矩”，這些試題材料中均找不到“我”。而2016年， 全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“語(yǔ)文素養(yǎng)”，浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界”，天津卷“我的青春閱讀”，江蘇卷“我的個(gè)性與創(chuàng)新”，這些試題材料中均突出了“我”，從材料的內(nèi)在要求上強(qiáng)調(diào)了考生寫作的自我意識(shí)。

2.關(guān)注方向

【穩(wěn)定】2016年全國(guó)高考作文試題重點(diǎn)關(guān)注的方向，和前兩年所關(guān)注的方向大體相同，主要集中在以下方面：

（1）關(guān)注時(shí)代焦點(diǎn)

2016年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“教育的獎(jiǎng)懲”關(guān)注的是教育改革，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“語(yǔ)文素養(yǎng)”、天津卷“我的青春閱讀”及北京卷“神奇的書簽”關(guān)注的是文化傳承及學(xué)習(xí)方式，上海卷與浙江卷關(guān)注的是“科技與人文”。

2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”探討的話題是“依法治國(guó)”，在依法治國(guó)的過(guò)程中如何處理好“情與法”的關(guān)系；全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“最具風(fēng)采人物”，探討的話題是只要腳踏實(shí)地，每個(gè)人都有出彩的機(jī)會(huì)，這也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的基本前提。

2014年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，其材料的核心內(nèi)涵是對(duì)“規(guī)則”的討論，而其社會(huì)背景仍是依法治國(guó)。

（2）關(guān)注傳統(tǒng)文化

2016年北京卷“ 老腔何以令人震撼”與“神奇的書簽”，“老腔”與“書簽”既是具體的事物，又是傳統(tǒng)文化的代表；全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“語(yǔ)文素養(yǎng)”及天津卷“我的青春閱讀”，“語(yǔ)文素養(yǎng)”與“閱讀”既是文化傳承的前提，也是手段。

2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”，此題要求考生必須用書信的形式寫作，實(shí)乃對(duì)傳統(tǒng)文化的一大回歸；浙江卷“文章與人品”，在一定程度上關(guān)注了考生對(duì)民族文化經(jīng)典的閱讀情況。

2014年北京卷“老規(guī)矩”，老規(guī)矩不僅不老，而且需要傳承與發(fā)展。

（3）注重價(jià)值構(gòu)建

2016年上海卷“評(píng)價(jià)他人的生活”告訴考生既要學(xué)會(huì)尊重、客觀公正地評(píng)價(jià)別人，又要理性地面對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ“市場(chǎng)規(guī)則”告訴考生只有創(chuàng)新與分享才會(huì)有更大的成功；江蘇卷“個(gè)性與創(chuàng)新”教導(dǎo)考生既懂得“藏”又要懂得“露”；山東卷“我的行囊”告訴考生在漫長(zhǎng)的人生路上，我們既要懂得準(zhǔn)備一些東西，又要懂得舍棄一些東西，還要懂得堅(jiān)守一些東西。

2015年四川卷“老實(shí)人與聰明人”，引導(dǎo)考生做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“老實(shí)人”；重慶卷“趕公交車的媽媽”告訴考生，人應(yīng)該有一顆寬容、理解、尊重之心；湖北卷“泉水與噴泉”告訴考生，遠(yuǎn)離光環(huán)，做一個(gè)默默無(wú)聞的無(wú)名英雄亦是偉大。

2014年湖南卷“堅(jiān)守大山的黨支書”告訴考生，為民之心在哪里，風(fēng)景自然就在哪里。

【變化】2016年高考作文試題和前兩年試題相比，在關(guān)注的方向上有以下細(xì)微的變化：

（1）將個(gè)人的價(jià)值觀念與時(shí)代理念有機(jī)結(jié)合

2015年，廣東卷“感知自然的遠(yuǎn)與近”，四川卷“老實(shí)人與聰明人”，上海卷“造就和諧自我”；2014年，重慶卷“出租屋的故事”，江蘇卷“不朽的青春”，浙江卷“門與路”，廣東卷“數(shù)碼時(shí)代與膠卷時(shí)代”。這些考題要么重在從個(gè)人的角度上切入注重價(jià)值構(gòu)建，如“老實(shí)人與聰明人”“造就和諧自我”“不朽的青春”；要么從社會(huì)的角度上引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代焦點(diǎn)，如，“感知自然的遠(yuǎn)與近”“數(shù)碼時(shí)代與膠卷時(shí)代”。但2016年高考作文明顯地做到了讓二者有機(jī)結(jié)合，如，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“教育的獎(jiǎng)懲”既是個(gè)人又是時(shí)代的焦點(diǎn)話題，天津卷“我的青春閱讀”既是對(duì)個(gè)人閱讀方式的思考又是對(duì)全民閱讀方式轉(zhuǎn)變的思考，上海卷“評(píng)價(jià)他人的生活”既是我與他人之間的評(píng)價(jià)又是整個(gè)社會(huì)人與人之間的評(píng)價(jià)，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ“語(yǔ)文素養(yǎng)”既是個(gè)人的素養(yǎng)又是全民的文化素養(yǎng)……這些考題考生均可從自我切入，然后升華到時(shí)代的高度上，可大可小，亦可先小后大。

（2）避開(kāi)具體的社會(huì)熱點(diǎn)事件，關(guān)注焦點(diǎn)話題

2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”；2014年大綱卷“老王生病”與福建卷“堅(jiān)守大山的黨支書”。這些試題均以具體的社會(huì)熱點(diǎn)事件、特別是每年四、五月的熱點(diǎn)新聞為載體引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代焦點(diǎn)話題。而2016年此類試題一個(gè)也沒(méi)有，取而代之的是從“面”上給考生展示一個(gè)時(shí)代焦點(diǎn)現(xiàn)象。如，天津卷“我的青春閱讀”，浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界”，上海卷“評(píng)價(jià)他人的生活”,這種形式既能引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，又能有效地避免試題被猜中的可能，從而保證了考試的公平。

3.考查能力

【穩(wěn)定】2016年高考作文試題，仍延續(xù)前兩年對(duì)考生能力的考查方向，主要集中在以下方面：

（1）辯證分析能力

任何事物都是矛盾的綜合體，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)，也沒(méi)有絕對(duì)的錯(cuò)，所以對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行辯證分析是考生應(yīng)具備的基本科學(xué)思維能力。

2016年天津卷“我的青春閱讀”既可贊同電子閱讀，又可贊同“紙質(zhì)閱讀”；浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界”各有其優(yōu)缺點(diǎn)；山東卷“我的背囊”，背囊中的東西有用與無(wú)用沒(méi)有絕對(duì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2015年安徽卷“美麗的蝴蝶翅膀在顯微鏡下竟然是無(wú)色的”；廣東卷“從遠(yuǎn)與近的角度上感知自然其結(jié)果一定是不一樣的”；四川卷“老實(shí)是另一種聰明，聰明未必是真聰明”。

2014年上海卷“面對(duì)穿越沙漠到底是自由還是不自由”；江蘇卷“青春到底是‘不朽’的還是‘朽’的”。

（2）創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維能力是一個(gè)人應(yīng)具備的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)應(yīng)倡導(dǎo)的風(fēng)氣。

2016年江蘇卷“個(gè)性與創(chuàng)新”鼓勵(lì)考生要張揚(yáng)個(gè)性，敢于創(chuàng)新，說(shuō)出自己的想法；全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ“市場(chǎng)規(guī)則”告訴我們，堅(jiān)守固然可貴，但突破自我，大膽創(chuàng)新更有出路。

2015年天津卷認(rèn)為“智慧是一種境界”；湖南卷大樹(shù)轉(zhuǎn)變思維能讓“種子傳播到遠(yuǎn)方”。2014年福建卷“面對(duì)空谷能想到橋梁棧道”；天津卷“將人大腦中置入一個(gè)芯片”。

【變化】對(duì)“二元矛盾”，即辯證分析能力的考查有所淡化，對(duì)“多元矛盾”，即開(kāi)放思維能力的考查明顯增強(qiáng)。

鼓勵(lì)考生大膽質(zhì)疑，自由表達(dá)，讓考生有話可說(shuō)，這一直是高考命題者的追求，而這個(gè)追求在2016年體現(xiàn)得特別明顯。上海卷用一句“人們對(duì)評(píng)價(jià)他人的生活這種現(xiàn)象的看法不盡相同”作為提示語(yǔ)，而沒(méi)有限制某個(gè)具體的寫作方向；天津卷用“請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)勎业那啻洪喿x”作為提示語(yǔ)，寫作角度同樣很寬泛；浙江卷用“對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考”作為提示語(yǔ)，也沒(méi)有限制某個(gè)具體的寫作角度。

（二）守正“創(chuàng)新”

2016年高考作文試題難度及命題形式從整體上來(lái)看是趨于守正、平和的，但在守正中也有所創(chuàng)新。

創(chuàng)新試題1——全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“教育的獎(jiǎng)懲”

這個(gè)試題，可以說(shuō) “意料之外，情理之中”。說(shuō)其“意料之外”，是因?yàn)樵谌珖?guó)上下都將任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文作為備考重中之重的大背景下，最具有代表性的新課標(biāo)卷卻出了一道漫畫型材料作文，讓廣大師生感覺(jué)自己被狠狠的“?！绷艘话眩徽f(shuō)其“情理之中”，是因?yàn)樾抡n標(biāo)卷并沒(méi)有任性地“耍”廣大師生，只是換了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的考查形式而已。因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文一般以時(shí)事熱點(diǎn)文字素材為載體，要求考生就事論事，而漫畫型材料作文的寫作仍是要求考生就事論事，二者對(duì)考生的寫作能力要求并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別。新課標(biāo)卷以漫畫命題，只不過(guò)是將試題材料由文字換為漫畫而已。避開(kāi)大家都能想到的形式命題，既是創(chuàng)新，又是命題中心反押題思維的具體體現(xiàn)。

創(chuàng)新試題2——北京卷“老腔何以令人震撼”

本試題的命題背景是試卷上的現(xiàn)代文理解《白鹿原上奏響一支老腔》，如此設(shè)計(jì)作文試題，能有效地幫助考生理解作文試題的內(nèi)涵，同時(shí)根據(jù)作文試題的要求，考生又可不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容進(jìn)行寫作，如此既降低了命題作文試題的難度又增強(qiáng)了其開(kāi)放性。這種命題形式將考查考生的閱讀能力與寫作能力、材料作文與命題作文有機(jī)結(jié)合，在近幾年高考作文命題上可謂獨(dú)樹(shù)一幟。

二、2017年全國(guó)高考作文命題展望與備考策略

【命題展望1】繼續(xù)鼓勵(lì)考生關(guān)注自我，抒發(fā)真情實(shí)感。

備考策略：多角度地觀察生活，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)?？赏ㄟ^(guò)堅(jiān)持寫日記、讀書筆記、書札、讀后感等方式提升自己感悟生活的能力和寫作能力。

【命題展望2】繼續(xù)鼓勵(lì)考生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，增強(qiáng)歷史使命感。

備考策略：關(guān)注各大媒體時(shí)事新聞，如《新聞周刊》《新聞1+1 》《雜志天下》等，并思考熱點(diǎn)背后的時(shí)代性話題。

【命題展望3】繼續(xù)加大對(duì)考生科學(xué)思維能力的考查力度。

備考策略：①關(guān)注哲學(xué)中的基本原理，這些原理包括兩個(gè)論斷（世界是普遍聯(lián)系的、世界是永恒發(fā)展的），三個(gè)規(guī)律（對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、否定之否定規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律），幾個(gè)范疇（內(nèi)因與外因、原因與結(jié)果、形式與內(nèi)容、現(xiàn)象與本質(zhì)、必然與偶然、現(xiàn)實(shí)與可能）；②多做開(kāi)放式思維訓(xùn)練。

【命題展望4】在命題形式上會(huì)繼續(xù)有所創(chuàng)新。

備考策略：可以有所側(cè)重的去訓(xùn)練某個(gè)試題類型，但切不可局限于某一試題類型，應(yīng)全面訓(xùn)練命題作文、材料作文、話題作文，并大膽預(yù)測(cè)有可能出現(xiàn)的新題型。

河南省上蔡縣第一高級(jí)中學(xué)）