2015年新課標(biāo)全國卷Ⅱ高考作文題

王江春

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

創(chuàng)新先驅(qū)，別具風(fēng)采

孫海達(dá)

一個(gè)是時(shí)代的佼佼者，于科技創(chuàng)新之路上接連突破，將時(shí)代推向未來；一個(gè)作為“大國工匠”，于平凡崗位創(chuàng)造傳奇，堅(jiān)守當(dāng)今職責(zé)；一個(gè)傾心藝術(shù)，帶人們品味光影中的大千世界，記錄歷史痕跡。而在時(shí)間長河中，人們往往矚目于未來；唯有時(shí)代創(chuàng)新之先驅(qū)，最具令人矚目的色彩。

任社會(huì)功利，驚濤迭起；潛心鉆研進(jìn)取，我自巋然不動(dòng)。矢志創(chuàng)新的大李，是當(dāng)今科技先驅(qū)的代表。科學(xué)難題的攻克，是不計(jì)得失、劍指學(xué)術(shù)巔峰的無悔拼搏；生物學(xué)全新領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，是不畏艱難險(xiǎn)阻、多少個(gè)日日夜夜獨(dú)自一人的苦苦求索。他，是千萬創(chuàng)新志士的縮影。行走于一生熱愛的科學(xué)征程，縱使風(fēng)雨兼程，路途泥濘，縱使與所謂“真理”背離，對創(chuàng)新的極致追求永不停息，只因探索的旗幟永遠(yuǎn)屹立，也注定他們在時(shí)代前行中別具風(fēng)采。

當(dāng)這些先驅(qū)的理想得以實(shí)現(xiàn)，歷史的巨輪在無數(shù)次撼動(dòng)中，因先驅(qū)們的創(chuàng)新徐徐前行。當(dāng)工業(yè)革命的序幕拉開，飛梭般快速飛舞，編織出世界文明飛躍的宏圖；蒸汽機(jī)車的馳騁，攜人類駛向機(jī)械與鋼鐵的紀(jì)元；首盞電燈的光芒，照亮了愈加明晰的電氣時(shí)代。其間無數(shù)次的創(chuàng)新，是那些矢志不渝的先驅(qū)肩負(fù)時(shí)代賦予的使命，在革新的洪流中苦心鉆研，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；亦將過去推向今天，將今天推向未來。正因?yàn)橄闰?qū)們的創(chuàng)新進(jìn)取，組成了工業(yè)文明的鏗鏘腳步，時(shí)代方能進(jìn)步不止，先驅(qū)們的風(fēng)采也得以展現(xiàn)。

幾乎是相同的時(shí)間，一個(gè)帝國卻與世界越發(fā)疏遠(yuǎn)；只恨先驅(qū)者的足跡沒能踏遍世界，讓時(shí)間在東方凝滯百年。當(dāng)工業(yè)革命正如火如荼時(shí)，晚清的統(tǒng)治者仍沉醉于“天朝上國”的幻想中。千百年封建思想的枷鎖，已讓沉睡的人們無心探索；為數(shù)不多的賢能之士，又怎奈何令人窒息的社會(huì)？于是中國在日益羸弱中，屢次為列強(qiáng)所辱?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展的第一推動(dòng)力。若國之人才無探索精神，無創(chuàng)新意識，便意味著這個(gè)國家止步不前，意味著在百舸爭流的世界中逐漸落后。

歷史無法改變，我們只有以史為鑒，以創(chuàng)新之力改變未來。當(dāng)世界進(jìn)入“工業(yè)4.0”時(shí)代，創(chuàng)新進(jìn)取是科技興國的重中之重。對于個(gè)人，應(yīng)有勇氣、有決心走屬于自己的路，在自己的領(lǐng)域內(nèi)，開辟全新的天地，并執(zhí)著如初，方能在世間留下痕跡，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值；對于國家，應(yīng)培養(yǎng)年輕人的創(chuàng)新意識，使人才具有創(chuàng)新探索的勇氣和決心。如此為之，中國方能躋身強(qiáng)國之列，彌補(bǔ)百年前的缺憾。

古今勇于創(chuàng)新的先驅(qū)，終將被人類文明銘記。如果說踏實(shí)肯干是社會(huì)的脊梁，文化是社會(huì)的靈魂，那么創(chuàng)新便是社會(huì)進(jìn)步源源不斷的動(dòng)力。一心進(jìn)取的先驅(qū)們值得人們敬重。他們走過別人不敢走的路，涉足無人知曉的土地，而后將所得碩果奉獻(xiàn)世人，是他們使文明不曾有一刻停滯不前。如大李一樣的科學(xué)家，是當(dāng)之無愧的最具風(fēng)采的先驅(qū)。

教師點(diǎn)評

所謂“風(fēng)采”，是強(qiáng)調(diào)某人精神氣質(zhì)與外在形象俱佳，能夠給人以較強(qiáng)的感染力。本作文題的背景是“當(dāng)代風(fēng)采人物評選”，所以其影響范圍當(dāng)為時(shí)代與社會(huì)。本文作者立意精準(zhǔn)，以透徹分析原材料中“大李”的創(chuàng)新精神定義“風(fēng)采”，大處著筆，放眼世界，縱論古今，以歷史上工業(yè)革命中的種種創(chuàng)新為正例，以晚清閉關(guān)鎖國無心探索為反例，在正反對比中論證了“創(chuàng)新”于國于時(shí)代的重要意義。難能可貴的是能在談古論今中關(guān)注現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自身分析創(chuàng)新精神的現(xiàn)實(shí)意義，更契合題目中“當(dāng)代風(fēng)采人物評選”的限定，而最后一段再次對原材料中三個(gè)人物對比分析，使文章“創(chuàng)新先驅(qū)，別具風(fēng)采”的主題得到進(jìn)一步強(qiáng)化。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，對于初中生而言實(shí)屬不易！期待小作者在今后的學(xué)習(xí)中不斷積累豐富的素材和鮮活的語言，在論證語言的氣勢和力度上更進(jìn)一步。

（黃敏）