數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐探討

崔 麗 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐探討

崔 麗 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【文章摘要】

【關(guān)鍵詞】

數(shù)字媒體技術(shù)；美術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)實(shí)踐

引言

數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展速度令人驚嘆，但是在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程，人們漸漸發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作者的審美觀念、色彩調(diào)控能力甚至其創(chuàng)造力與想象力跟不上數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展。比如動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們能有一手高水平的技能，但是在創(chuàng)作上，在設(shè)計(jì)人物方面，卻顯得力有余而心不足。數(shù)字媒體是許多高職院校普遍存在的專(zhuān)業(yè)，但是部分高校的軟硬設(shè)施上的不成熟使得專(zhuān)業(yè)定位上出現(xiàn)了問(wèn)題。例如美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐并不成功，原因是美術(shù)基礎(chǔ)課程不能很好地與數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，影響了數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

1.美術(shù)基礎(chǔ)課程在數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的重要性與特點(diǎn)

1.1美術(shù)基礎(chǔ)課在數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的重要性

對(duì)于高職院校的數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)，其主要是培養(yǎng)復(fù)合型的技能人才，要求學(xué)生既能知曉計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的操作，同樣要求有很好的手繪能力。但是對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在接觸這一專(zhuān)業(yè)之前，多數(shù)學(xué)生都是沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)于這方面的知識(shí)很是欠缺。所以培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和審美能力是美術(shù)基礎(chǔ)課程的開(kāi)端，而最終的目的則是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

比如二位動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作，學(xué)生的美術(shù)功底將會(huì)直接影響到作品的設(shè)計(jì)質(zhì)量。因?yàn)槌思夹g(shù)的需要，還對(duì)角色形象、性格、道具等設(shè)計(jì)都有要求。在三維動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作里還會(huì)對(duì)人體的結(jié)構(gòu)比例以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律等有更高的要求。所以學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的好壞將直接影響到創(chuàng)作作品的質(zhì)量。因此，美術(shù)基礎(chǔ)作為本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，就要對(duì)其重視，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，有效地進(jìn)行學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)。

1.2美術(shù)基礎(chǔ)課在數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的特點(diǎn)在數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的美術(shù)基礎(chǔ)課程與傳統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)課程區(qū)別還是存在的1。美術(shù)基礎(chǔ)的培訓(xùn)通常包括素描、速寫(xiě)以及色彩三個(gè)方面。傳統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)課程著重的是靜物的形體結(jié)構(gòu)、光線、色彩等方面的培養(yǎng)，但是數(shù)字媒體技術(shù)更多的是關(guān)注動(dòng)態(tài)的物體，更為關(guān)注物體全方面的結(jié)構(gòu)。即使色彩的教學(xué)，傳統(tǒng)美術(shù)通過(guò)水粉畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力以及利用色彩塑造物體的能力。但是在數(shù)字媒體技術(shù)的色彩教學(xué)中，是要學(xué)生掌握色彩的原理，再用不同的色彩來(lái)展現(xiàn)物體的不同屬性。兩者的區(qū)別就顯示出數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的美術(shù)基礎(chǔ)課程必須要涵蓋數(shù)字媒體的特色。

2.數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐

2.1美術(shù)與生活相結(jié)合

高職院校數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多數(shù)是沒(méi)有美術(shù)功底，所以對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)踐首先要做的就是將課程融入學(xué)生的生活，讓美術(shù)與生活分不開(kāi)。試想，美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)只是局限于課本教材，局限于上述的素描、速寫(xiě)以及色彩這三大模塊，那么課程就會(huì)顯得枯燥無(wú)味。理工科的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)只會(huì)更加沒(méi)有耐心。

教師們可能都會(huì)遇到這樣的情況：在學(xué)生上第一次美術(shù)基礎(chǔ)課程的時(shí)候，有些學(xué)生竟然不敢下筆繪畫(huà)，原因是沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)、沒(méi)有美術(shù)功底的他們?cè)诋?huà)紙上顯得無(wú)可適從，生怕畫(huà)得不好看。面對(duì)此情景，教師也無(wú)可奈何。

所以，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)授課的最初應(yīng)該從消除學(xué)生對(duì)美術(shù)的隔閡與恐懼開(kāi)始。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)課程的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況或者面對(duì)自己在美術(shù)方面的不足會(huì)顯得焦慮煩躁，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)給予正確的心理輔導(dǎo)，給學(xué)生講明美術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的規(guī)律，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

讓美術(shù)融入學(xué)生的日常生活。教師對(duì)學(xué)生的要求可以適度降低標(biāo)準(zhǔn)，寬以待人才會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，進(jìn)步得更快。開(kāi)始可以對(duì)繪畫(huà)技能沒(méi)有很高的要求，主要是通過(guò)美術(shù)作品的欣賞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美水平。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊美的事物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的點(diǎn)滴，從而讓美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)從課堂延伸到課后。

2.2教學(xué)內(nèi)容結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

上文提及到傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)的課程與本專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程的區(qū)別在于后者涵蓋了數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)特色。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上不能照搬傳統(tǒng)沒(méi)有基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法，要緊密的聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及高職院校學(xué)生的性格特點(diǎn)以及實(shí)際情況來(lái)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使得課程更有高職特色，更有數(shù)字媒體技術(shù)的“影子”，更有價(jià)值。

例如素描和速寫(xiě)的教學(xué)中，可以一改靜態(tài)物體，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)規(guī)律等動(dòng)態(tài)的物品的教學(xué)，幫助學(xué)生展開(kāi)一般的邏輯思維，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用化。更具體地說(shuō)明，傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)課程是把靜止的物體為“模特”，而數(shù)字媒體技術(shù)的美術(shù)基礎(chǔ)課程將“模特”改為人物，選擇一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程進(jìn)行塑造，如跳舞、跑步、打籃球等。如此的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的把握和物體運(yùn)用意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的感知能力與敏銳性。

3.結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字媒體技術(shù)是一門(mén)新興專(zhuān)業(yè)，歷史并不悠久，但是設(shè)計(jì)的學(xué)科很多、范圍很廣。高職院校在這方面進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，要掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向以及趨勢(shì)，根據(jù)院校的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)的特色設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案?？傊?，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著本身的特殊性，需要教師在美術(shù)基礎(chǔ)課程上多下功夫?qū)ζ溥M(jìn)行培養(yǎng)，讓美術(shù)融入學(xué)生生活，消除學(xué)生對(duì)美術(shù)的偏見(jiàn)與隔閡，建立學(xué)生對(duì)本課程的興趣與自信，并把課程教學(xué)的范圍延伸，創(chuàng)建一個(gè)良好的積極的學(xué)習(xí)氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 吳永輝.高職理工類(lèi)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究［J］.藝術(shù)教育.2011（02）

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［3］ 袁小東；毛寧； 吳志廣； 劉家銘. 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程體系改革的研究與實(shí)踐［J］.藝術(shù)科技.2015（11）

美術(shù)基礎(chǔ)課程是數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程，它著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形體塑造能力、色彩的感知能力和調(diào)控能力、以及幫助學(xué)生掌握物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有理工科的特點(diǎn)，所以在課程教學(xué)的過(guò)程中必須根據(jù)理工科學(xué)生的特點(diǎn)以及實(shí)際情況，以教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)為導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠很好地掌握這門(mén)課的知識(shí)以及培養(yǎng)相關(guān)的能力。本文探討美術(shù)基礎(chǔ)課程在數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的重要性，并分析如何進(jìn)行該課程的教學(xué)實(shí)踐。