輔導(dǎo)—員促進(jìn)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)舉措以安陽(yáng)工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院為例

楊聰聰

（安陽(yáng)工學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000）

輔導(dǎo)—員促進(jìn)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)舉措以安陽(yáng)工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院為例

楊聰聰

（安陽(yáng)工學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000）

安陽(yáng)工學(xué)院是以工科為特色的二本院校。為提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，該校計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院的輔導(dǎo)員采取營(yíng)造氛圍，大力加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，搭建四大平臺(tái)的措施，對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)進(jìn)行了積極有效的探索。

安陽(yáng)工學(xué)院；計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；第二課堂；高質(zhì)量就業(yè)

關(guān)于新時(shí)期的就業(yè)工作，黨的十八大報(bào)告明確提出“要采取措施，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，這為高校的就業(yè)工作提出了要求，指明了方向。安陽(yáng)工學(xué)院是以工科為特色的二本院校，計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員為提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，進(jìn)行了積極有益的探索。

1　目前我院學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

（1）部分學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值高，傾向于北上廣等一線城市就業(yè)。

（2）部分學(xué)生一味迷信于參加培訓(xùn)就等于高薪的神話，不能很好利用學(xué)校提供的資源，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

（3）用人單位多為技術(shù)外包企業(yè)，且對(duì)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求較高，學(xué)生求職時(shí)大多偽造了就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)生考研積極性不高，考研率低于全校平均水平。

2　造成我院學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因

2.1學(xué)生綜合素質(zhì)方面

隨著IT技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)，日益滲透到各行各業(yè)及個(gè)人的日常生活中。從該層面上講計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)上更有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，但計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍具有溝通交流技巧缺乏、語(yǔ)言表達(dá)能力差、應(yīng)變能力不強(qiáng)、溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)缺乏，以致出現(xiàn)了“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生只會(huì)和計(jì)算機(jī)打交道”的戲言。同時(shí)由于當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)需求旺盛，學(xué)生的就業(yè)期望值上升，部分學(xué)生沒(méi)有根據(jù)自己的教育背景、個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力以及人文素養(yǎng)來(lái)準(zhǔn)確定位自己的求職目標(biāo)，致使出現(xiàn)了學(xué)生傾向于一線大城市、高薪、過(guò)度迷信培訓(xùn)效果等現(xiàn)象。

2.2就業(yè)指導(dǎo)方面

雖然我校進(jìn)行了大量的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，但還不夠還不到位。具體表現(xiàn)在：“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課安排在第七學(xué)期，而學(xué)生多集中在第七學(xué)期離開(kāi)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不夠明確，沒(méi)有時(shí)間充分接受就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校為學(xué)生提供的就業(yè)信息明顯不足，提供的就業(yè)崗位多為安陽(yáng)市的，數(shù)量少、質(zhì)量差，學(xué)生明顯不感興趣。

3　提高我院學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的對(duì)策

3.1營(yíng)造氛圍

計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程和物聯(lián)網(wǎng)工程4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理兩個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，通過(guò)新生入學(xué)教育、鼓勵(lì)創(chuàng)辦各類(lèi)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、實(shí)施“科技創(chuàng)新巡講月”活動(dòng) 、大力支持創(chuàng)建大學(xué)生“職場(chǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)基地”、鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等第二課堂的建設(shè)，在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造了領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師深刻領(lǐng)會(huì)、輔導(dǎo)員添磚加瓦、學(xué)生積極參與其中，為促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)營(yíng)造了濃厚氛圍。

3.2搭建平臺(tái)

3.2.1以賽代訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生更高質(zhì)量就業(yè)

從2010年起，計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院的輔導(dǎo)員聯(lián)合專(zhuān)業(yè)課教師一起，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)院學(xué)生積極參加與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，如藍(lán)橋杯全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力競(jìng)賽（ACM-ICPC），信息、通信、技術(shù)（Information Communication Technology，ICT）技能大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、河南省“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、河南省機(jī)器人大賽、每年校園普及性的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目等，不斷提高學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.2.2開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。全院8名輔導(dǎo)員踴躍參加學(xué)校組織的各類(lèi)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，擔(dān)任學(xué)院的創(chuàng)業(yè)學(xué)指導(dǎo)教師，已經(jīng)樹(shù)立了創(chuàng)新大于創(chuàng)業(yè)的工作理念，通過(guò)“創(chuàng)業(yè)學(xué)”的教育，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.2.3實(shí)施校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

學(xué)院從2013年及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱，通過(guò)“3+1”模式，即學(xué)院通過(guò)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位合作，學(xué)生前三年在學(xué)校學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)基本技能，第四年進(jìn)入實(shí)訓(xùn)單位學(xué)習(xí)當(dāng)前最新最前沿的技術(shù)和動(dòng)手實(shí)踐能力。目前與學(xué)院簽約的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位有14家。

3.2.4成立校友會(huì)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)提供廣泛的渠道和途徑

學(xué)院在2013年迎接教育部本科教學(xué)評(píng)估后，根據(jù)畢業(yè)生分布情況，輔導(dǎo)員牽線搭橋，奔赴各地，陸續(xù)建立了珠三角地區(qū)（廣州、深圳）校友會(huì)、長(zhǎng)三角地區(qū)（上海）校友會(huì)、京津冀環(huán)渤海地區(qū)（北京）校友會(huì)、中原地區(qū)（鄭州）校友會(huì)和杭州地區(qū)校友會(huì)。五大校友會(huì)的建立，聯(lián)絡(luò)了大量的校友。校友們?yōu)樵谛５膶W(xué)弟學(xué)妹們分享他們的職場(chǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)弟學(xué)妹們的就業(yè)方向和人生規(guī)劃提供指導(dǎo)，他們的榜樣示范作用比課本和老師的說(shuō)教更生動(dòng)形象和有說(shuō)服力；通過(guò)健全和完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查渠道，及時(shí)反饋學(xué)院的人才培養(yǎng)信息，為學(xué)院的人才培養(yǎng)方案提供一定的參考，也為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和方法等改革提供依據(jù)；校友們提供了大量的就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，為在校生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供了可能。

4　取得的成效

4.1以賽代訓(xùn)，碩果累累

自2010年以來(lái)，通過(guò)以賽代訓(xùn)，學(xué)生們?cè)诘谖?、六、七屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)人才大賽分獲國(guó)家一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2兩項(xiàng)，河南賽區(qū)一等獎(jiǎng)13項(xiàng)；二等獎(jiǎng)18項(xiàng)；三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；在省第七、八、九屆大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽（ACM）中獲金獎(jiǎng)2組、銀獎(jiǎng)7組，銅獎(jiǎng)8組；河南省第11屆“挑戰(zhàn)杯”科技制作類(lèi)獲三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；數(shù)學(xué)建模大賽（河南?。┳?010年來(lái)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)為20；獲第一屆“華為網(wǎng)院杯”2015全國(guó)大學(xué)生ICT技能大賽河南賽區(qū)二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。學(xué)生們以賽代訓(xùn)，鍛煉了實(shí)際動(dòng)手操作能力，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。特別是我院大學(xué)生科技創(chuàng)新小組中的ACM小組，每年在畢業(yè)生中總能實(shí)現(xiàn)高薪資和提前就業(yè)。

4.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，效果明顯

自2014年學(xué)院開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課以來(lái)，學(xué)院聯(lián)合校團(tuán)委、招生就業(yè)處兩部門(mén)，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、利用校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。其中16屆畢業(yè)生創(chuàng)辦了安陽(yáng)市智悅網(wǎng)絡(luò)科技有限公司已實(shí)現(xiàn)較高收益。目前學(xué)院在校生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)8支，獲學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化園資助5項(xiàng)。

4.3校企合作，成效顯著

學(xué)院通過(guò)和惠普（洛陽(yáng)）軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)基地等11家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議。通過(guò)和IT培訓(xùn)行業(yè)如洛陽(yáng)惠普、北京千峰等高質(zhì)量的培訓(xùn)企業(yè)的合作，定期選拔優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課教師到這些企業(yè)接受培訓(xùn)，接受最前沿的技術(shù)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而轉(zhuǎn)化為在實(shí)質(zhì)的教學(xué)工作上。同時(shí)每屆畢業(yè)生中大約有50%～60%的學(xué)生自覺(jué)自愿在這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)里的培訓(xùn)和鍛煉，提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力，大大縮短了學(xué)生從實(shí)習(xí)到就業(yè)的過(guò)程，適應(yīng)了企業(yè)招聘人才能夠快速上手的要求。學(xué)生的初次就業(yè)率、就業(yè)薪資遠(yuǎn)高于同校其他學(xué)院。

4.4校友會(huì)初顯成效

計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院五大校友會(huì)的建立，為同一地區(qū)的校友們搭建了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，同時(shí)校友們也積極地給在校的學(xué)弟學(xué)妹們傳遞正能量，提供了大量的就業(yè)信息。學(xué)院“職場(chǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)基地”聯(lián)合我院畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的北京扮客信息技術(shù)有限公司共同設(shè)置，與企業(yè)開(kāi)展人才培養(yǎng)合作計(jì)劃，目前已有50余名學(xué)生進(jìn)入該基地工作。

據(jù)麥克斯《安陽(yáng)工學(xué)院社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》（2013），（2014），（2015）數(shù)據(jù)顯示：計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)上全校最高（3年均為96.1%）、月收入情況上排名全校最高（4443元，4582元和4654元）、工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度排名第二（76%，77%和78%）、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度全校最高（63%，65%和67%）。以上數(shù)據(jù)充分證明，計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員們通過(guò)營(yíng)造第二課堂的濃郁氛圍、搭建四大平臺(tái)，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)進(jìn)行了有效的探索和實(shí)踐。

Instructors to promote the computer class professional college students to talk about the high quality of employment: taking Computer Scienceand Information Engineering College of Anyang Institute of Technology as an example

Yang Congcong （Computer Science and Information Engineering College of Anyang Institute of Technology, Anyang 455000, China）

Anyang Institute of Technology is characterized by engineering programs. In order to enhance students' employability and achieve the goal of high-qualityemployment, instructors of Computer Scienceand Information Engineering College of this institute takes the measures of creating atmosphere, vigorouslystrengthening the construction of the second class, and building four platforms，carries on effective exploration into promoting students to achieve high quality employment.

Computer Science and Information Engineering College of Anyang Institute of technology; computer majors; second class; high-quality employment

楊聰聰（1979— ），女，河南長(zhǎng)葛，碩士，講師；研究方向：大學(xué)生思想政治教育。